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En este momento existe un crecido interés en los Recursos Educativos que utiliza internet como
plataforma de distribución. Como su uso se extiende para mejorar la eficiencia, se trata de
normalizar los procesos y especialmente la creación de materiales educativos de calidad aplicando
donde los recursos se crean por agregación de contenidos más pequeños que permiten ser
actualizados, reutilizados y conservados a través del tiempo. Las especificaciones y los estándares
para estos recursos tratan de regular cómo se realizan los procesos de manera que la información
del sistema y los contenidos puedan ser reutilizables, interoperables e intercambiables entre
diferentes plataformas de enseñanza. Para poder comprender iniciamos por conocer algunas
definiciones importantes, tal y como se describe a continuación. Estándares de Recursos
Educativos Digitales Contenido 75 Recursos Educativos Digitales www.cvudes.edu.co
3.1. ¿Qué es un Estándar? El diccionario de la Real Academia de la Lengua dice que un estándar es
lo “que sirve como tipo, modelo, norma, patrón o referencia”. Según Majón (2011), en el campo
técnico la estandarización es el proceso por el cual se establecen unas normas comúnmente
aceptadas que permiten la cooperación de diferentes empresas o instituciones sin menoscabar su
posibilidad de competir. Un estándar proporciona ventajas no sólo a las empresas, sino también al
usuario, ya que así no ve limitada su capacidad de elección a un determinado proveedor, sino a
todos aquellos que cumplen un estándar determinado y que, por tanto, crean productos que son
compatibles. Contenido 76 Recursos Educativos Digitales www.cvudes.edu.co
3.2. Estándares de los Repositorios de Recursos Educativos Digitales Una vez que los Recursos
Educativos han sido diseñados y tienen una licencia, la inquietud principal consiste en suministrar
el acceso a los mismos. Los repositorios son la plataforma que asegura un mejor acceso a los
Recursos Educativos, por tanto es importante conocer las diferentes estrategias sobre la
estructura y estandarización de la información en entornos digitales, específicamente para los
repositorios de RED, acudiendo al modelo de metadatos y el software libre como opción para la
organización y conservación de los RED
Por tanto los metadatos, son muy importantes al momento de la recuperación de los RED, los
metadatos también han sido definidos como datos que describen otros datos, con lo cual se puede
dar una mejor organización y categorización a los recursos digitales. Los metadatos representan
una herramienta muy importante en Internet para la identificación, descripción, localización y
clasificación de los datos para que así sea más fácil su localización y reutilización, los metadatos se
pueden almacenar interna y externamente, aunque lo mejor es almacenarlos externamente. Un
ejemplo de metadatos se ve muy claro en un libro de una biblioteca, donde los metadatos serian:
descripción, identificador, título, lenguaje, versión, autor, año de publicación, editorial,
anotaciones, clasificación, entre otras. Las características más sobresalientes de los metadatos
según (Torres, 2006) son: • Describen un recurso digital, proveen de múltiples vías para obtenerlo
y ponen su contenido en el contexto digital. • Facilitan el funcionamiento y la capacidad de
compartir los datos a la hora de realizar búsquedas, haciendo así más efectivo el proceso de
recuperación en la web. • Además de proporcionar la descripción de los recursos digitales, le
acompañan de otra información necesaria para su manejo y preservación. • Tienen la capacidad
de describir un recurso en forma y contenido. • Permiten diferenciar un recurso de otro aun
cuando se encuentran en el mismo espacio de almacenamiento y tengan características en común,
siempre habrá un elemento diferenciador en cada objeto que es descrito por sus metadatos. 80
Recursos Educativos Digitales www.cvudes.edu.co Contenido Un registro de metadatos consiste
en un conjunto de atributos o ele - mentos necesarios para describir un recurso determinado, que
funciona como identificador de los materiales digitales diseñados. Para ello, exis - ten estándares
que deben seguirse en la descripción de los Objetos de Aprendizaje y de Información. El concepto
de metadato existe antes de la aparición de internet, pero en los últimos años se ha popularizado
mucho dada la necesidad de orga - nizar la información en la Web y de estandarizar con miras a la
intero - perabilidad de los sistemas de infor - mación. Aunque el término metadato se relacionó
inicialmente con el campo de la bibliotecología, actualmente se ha extendido a los recursos
digitales. Fue acuñado por Jack Myers en la década de los 60 Caplan (1995), para describir
conjuntos de datos.
Las diferentes organizaciones que desarrollan especificaciones y estándares orientan sus fuerzas
hacia una manera común de identificar, definir y comunicar a todos los recursos implicados en el
contexto de la educación virtual (contenidos, docentes, estudiantes, aplicaciones, proveedores,
entre otros). Estos esfuerzos comenzaron con grupos que iniciaron a trabajar diferentes áreas de
los estándares. López, (2005) describe de manera breve algunas organizaciones que se encuentran
trabajando en el desarrollo de propuestas para la estandarización de Recursos Digitales: 3.2.3.
Organismos de especificaciones y de estándares