Trastornos Más Comunes En La Educación Especial En México

Discapacidad cognitiva: Limitaciones significativas tanto en el funcionamiento

intelectual como en la conducta adaptativa del alumno al medio. Se incluyen las
siguientes:
-Trastorno del desarrollo intelectual: grupo de alteraciones del desarrollo caracterizadas
por una notable limitación de las funciones cognitivas, trastornos del aprendizaje y de las
habilidades y conductas adaptativas.
-Retraso global de desarrollo: es algo más que “ser lento para desarrollarse” o “estar un
poco atrasado”. Significa que un niño está continuamente retrasado en el desarrollo de las
habilidades esperadas a cierta edad.
-Síndrome de Down: Trastorno genético de los cromosomas del par 21 que provoca
retraso intelectual y del desarrollo.
Discapacidad Motriz: Estado de limitación en la movilidad o comunicación. Agrupa éstas:

-Parálisis Cerebral: Ttrastornos que afecta la capacidad de una persona para moverse,
mantener el equilibrio y la postura.

-Distrofia Muscular: Conjunto de enfermedades genéticas que ocasionan debilidad y

pérdida progresiva de la masa muscular. Las distrofias musculares son degeneraciones
de los músculos ocasionadas por genes anormales (mutaciones).

-Amputación: corte y separación de una extremidad del cuerpo mediante traumatismo o

cirugía.

Trastornos generalizados del desarrollo:

Trastornos del desarrollo cerebral, que afectan a la interacción social, a las habilidades de
comunicación y a la conducta. Están clasificados en:

-Trastornos del espectro autista» (TEA: Trastorno Autista): trastorno agudo del desarrollo
que afecta la capacidad de comunicarse y de interaccionar. El trastorno del espectro
autista afecta al sistema nervioso.

-Síndrome de Asperger: Trastorno del comportamiento que afecta la capacidad de

socializar y comunicarse correctamente. Las personas que padecen este trastorno
pueden tener un comportamiento social inusual y un interés profundo en algunos temas
específicos
Trastornos de la conducta: Patrón de conducta persistente, repetitivo e inadecuado a la
edad del menor.

-Trastorno negativita desafiante: se caracteriza por actitudes como accesos de cólera,

discusiones con adultos, hacer deliberadamente cosas que molestan a los demás, ser
quisquilloso, mostrarse rencoroso o vengativo.

-Trastorno por déficit de atención e hiperactividad: Es un patrón de conducta persistente

de falta de atención, hiperactividad y/o impulsividad.

-El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una patología

psiquiátrica que padece entre un 2 y un 5% de la población en edad escolar. Se trata de
uno de los trastornos más importantes dentro de la Psiquiatría Infanto-Juvenil,
constituyendo cerca del 50% de su población clínica.

Existen estas tipologías de TDAH:

-Trastorno por déficit de atención e hiperactividad tipo combinado.

-Trastorno por déficit de atención e hiperactividad con déficit de atención.

-Trastorno por déficit de atención e hiperactividad con predominio hiperactivo-impulsivo.

Trastorno de ansiedad: Enfermedad que la que se manifiesta ansiedad

desproporcionada que afecta negativamente al desempeño de la vida diaria. Existen estos
tipos de trastornos de ansiedad:

-Trastorno de ansiedad por separación: Trastorno que provoca que un niño experimente
una ansiedad excesiva al estar separado de sus padres.

-Mutismo selectivo: trastorno de ansiedad que consiste en que las personas afectadas, en
determinados contextos o circunstancias, pueden llegar a inhibirse de manera tal que
parecen mudos, a pesar de poder hablar normalmente en situaciones en las que se
sienten cómodos y relajados.

Trastorno del control de los impulsos: Se caracterizan por la imposibilidad de dejar de

desarrollar alguna acción dañina para uno mismo o los demás.

-Trastorno explosivo: intermitente supone episodios repentinos y repetidos de conductas

impulsivas, agresivas y violentas, o arrebatos verbales agresivos en los que reaccionas
con demasiada exageración para la situación.
Trastornos de la comunicación y el lenguaje: Dificultades persistentes en la
adquisición y uso del lenguaje en todas sus modalidades (hablado, escrito, lenguaje de
signos u otro) y limitaciones funcionales en la comunicación eficaz.

Aspectos diferenciales en el desarrollo del lenguaje oral:

-Retrasos del lenguaje: Es un retraso en la aparición o en el desarrollo de todos los

niveles del lenguaje (fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático), que afecta
sobre todo a la expresión y, en menor medida, a la comprensión, sin que esto se deba a
un trastorno generalizado del desarrollo.

-Disfasias: pérdida parcial del habla debida a una lesión cortical en las áreas específicas
del lenguaje.

Aspectos diferenciales en las alteraciones del lenguaje escrito:

-Dislexia adquirida y evolutiva: ttrastorno específico del aprendizaje que se evidencia en la

incapacidad para leer adecuadamente, asociándose muchas veces con otros déficits que
se ordenan dentro de los trastornos del desarrollo o la llamada disfunción cerebral
mínima.

-Digrafía y retraso en la escritura: Hay una diferencia entre un niño que presenta digrafía
y un niño que tiene un retraso en el aprendizaje de la escritura. Los niños que presentan
este retraso en la escritura son por alguna causa como la falta de motivación hacia el
aprendizaje, bajo nivel intelectual, ambiente familiar desfavorable, etc.

Discapacidades sensoriales: Afectan a la vista, audición, propiocepción, sistema

vestibular y táctil entre otros.

Deficiencia Visual

-Defectos de refracción: Miopía, hipermetropía y Astigmatismo.

Diversidad funcional auditiva:

-Sordera

–Sordera ceguera.