Nuestra meta: Aplicar nociones aditivas, multiplicativas y estrategias de cálculo para resolver problemas

relacionados con la cantidad de áreas naturales protegidas en el Perú.

 Te invitamos a leer el siguiente problema:

Mateo es un estudiante como tú, defensor de la fauna silvestre. Como parte de su compromiso por la
naturaleza, está investigando sobre las áreas naturales protegidas (ANP) en el Perú. Él comprendió que estos
espacios tienen como propósito conservar la diversidad biológica en zonas definidas como reservas
naturales, zonas reservadas, áreas de conservación regional y privada, entre otras.
Como parte de su trabajo, Mateo viene organizando la información en el cuadro que se presenta a
continuación (Cuadro N.° 1). También hizo la siguiente anotación en su cuaderno de campo: “La suma de
las áreas de conservación privada y de las áreas de conservación regional es de 3 630 107,61 ha (hectáreas)”.
Ayuda a Mateo a responder las siguientes preguntas: ¿Cuánto es el número de áreas naturales protegidas?
¿Cuánto es el total de hectáreas de las áreas naturales protegidas en el Perú?

Cuadro N.° 1: Áreas naturales protegidas en el Perú - ANP (marzo de 2020)

ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS - ANP N.° de ANP Extensión en hectáreas (ha)

Reservas nacionales – RN 15 4 652 851,63
Zonas reservadas - ZR 17 625 755,25
Áreas de conservación regional - ACR 25 3 245 188,63
Áreas de conservación privada - ACP 147
TOTAL DE ÁREAS (ha)
Adaptado del listado de ANP del Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado-SERNANP.
 Luego de leer el problema, reflexiona y responde:
- a. ¿Qué viene investigando Mateo?
____________________________________________________________________________________
b. ¿Qué datos necesita Mateo para saber cuántas áreas naturales protegidas hay en el Perú?
____________________________________________________________________________________
c. ¿Qué otros datos registró Mateo en su cuaderno de campo?
____________________________________________________________________________________
d. ¿Para qué te servirán estos datos?
____________________________________________________________________________________
e. ¿Qué pide averiguar el problema?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

 Resuelve el problema usando diversas estrategias:

- Primero: Determinar cuántas ANP se tiene con los siguientes datos:
f.
Agrupamos cantidades que sumadas nos den un múltiplo de 10 y mentalmente sumamos de la siguiente
manera:

-
 - Segundo: Conocer la cantidad de áreas de conservación privada. Para ello, se tienen los siguientes datos:
La suma de las áreas de conservación regional y conservación privada es _______________________ ha.
La cantidad de áreas de conservación regional es __________________________ ha.

- Tercero: Determinar la cantidad de áreas de conservación privada, con la ayuda de un tablero de valor
posicional como el siguiente. La operación a realizar es una _______________.

AREAS NATURALES PROTEGIDAS – ANP UMi CM DM UM C D U d c

Suma de áreas de conservación regional y privada
Área de conservación regional
Área de conservación privada

- Cuarto: Ordenar todas las cantidades en un tablero de valor posicional y encontrar la cantidad total de
áreas naturales protegidas. Para ello, realizamos una __________.

AREAS NATURALES PROTEGIDAS – ANP UMi CM DM UM C D U d c

Reservas nacionales
Zonas reservadas
Áreas de conservación regional
Áreas de conservación privada
TOTAL DE hec (ha)

 Ahora, ya puedes responder las preguntas del problema:

- ¿Cuánto es el número de áreas naturales protegidas?
____________________________________________________________________________________
- ¿Cuánto es el total de hectáreas de las áreas naturales protegidas en el Perú?
____________________________________________________________________________________

 ¡Bien! Sigamos aprendiendo. Lee el problema

En su búsqueda de información, Mateo encontró que hay 15 ANP que reciben visitas y aún no cobran
una tarifa de uso turístico. Pero consideremos una tarifa de S/5,00 (cinco soles) para visitante nacional y
USD 10,00 (diez dólares) para turistas extranjeros, como se hace en otras ANP del Perú. Con esos
ingresos, el Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (SINANPE), entidad
responsable de la administración de las ANP, tendría presupuesto para brindar un mejor servicio y
cuidado. Si al año los visitantes nacionales fueran 159 339 y los extranjeros fueran 58 644, ¿cuánto dinero
recaudaría el SINANPE con dicho número de visitantes?

 Luego de leer el problema, reflexiona y responde las siguientes preguntas:

a. ¿De qué trata el problema?

___________________________________________________________________________________
b. ¿Cuánto es la tarifa propuesta para un turista nacional y cuánto es para un extranjero?
___________________________________________________________________________________
c. ¿Qué te pide el problema?
___________________________________________________________________________________
d. ¿Qué datos necesitas para resolver el problema?
- ___________________________________________________________________________________
 Busca una estrategia que te permita resolver el problema:
- Primero: La tarifa para un turista nacional es ________ y son ______________ visitantes nacionales al año.
La tarifa para un turista extranjero es _____________ y son ______________ visitantes extranjeros al año.

- Segundo: Para saber cuánto se recaudaría por la visita de turistas nacionales y extranjeros, debemos
realizar una _____________________.
Entonces, al multiplicar tenemos:
CM DM UM C D U
A Turistas nacionales
Tarifa para un turista nacional (S/)
Total de dinero en soles

CM DM UM C D U
Turistas extranjeros
B
Tarifa para un turista extranjero (USD)
Total de dinero en dólares

 Ten presente que: cuando queremos multiplicar un número (multiplicando) por 10, 100, 1000 u otro
múltiplo de 10 (multiplicador), la respuesta se obtiene escribiendo el mismo número (multiplicando)
seguido de tantos ceros como tenga el multiplicador.
Observa el ejemplo B de la tabla: 58 644 x 10 = 586 440 Así también: 243 x 1000 = 243 000
 Finalmente, tenemos lo siguiente:
- Por la visita de turistas nacionales, se recaudaría _________________________ soles al año.
- Por la visita de turistas extranjeros, se recaudaría _________________________ dólares al año.

 Conclusiones:

- Es posible hacer cálculos aritméticos de manera mental sin utilizar lápiz y papel. Para ello, nos apoyamos
de alguna estrategia, como el agrupamiento a múltiplos de 5 o 10; por ejemplo, en el primer problema,
para determinar el número de áreas naturales protegidas, agrupamos (147 + 17) y (25 + 15), donde se
tiene (140 + 10 + 7 + 7) y (25 + 15), con lo cual obtuvimos 204.
- Es posible realizar sumas y multiplicaciones usando el tablero de valor posicional; por ejemplo, en el
segundo problema, elaboramos la tabla A, donde se obtiene 796 695 al multiplicar 159 339 por 5.
- Es posible realizar, de manera abreviada, multiplicaciones de un número cualquiera por 10, 100 u otro
múltiplo de 10. El resultado es el número que se quiere multiplicar (multiplicando), seguido de tantos
ceros como tenga el número por el cual se multiplica (multiplicador múltiplo de 10).

 Te invitamos a autoevaluarte con la ayuda del siguiente cuadro. Para ello, dibuja el foco que corresponda
según tu avance:

Identifiqué los datos del problema para resolverlo.

Realicé sumas usando el cálculo mental y agrupé números de

cantidades múltiplos de 10.
Usé el tablero de valor posicional para resolver problemas hasta con
7 cifras y decimales hasta el centésimo.
Logré realizar con facilidad la multiplicación para resolver el
problema.
Pude compartir con mis familiares lo que aprendí e invitarlos a hacer
algunos cálculos mentales.