La convivencia

Introducción
En la historia de la humanidad, la capacidad de convivir con otros seres humanos no ha sido
solamente importante, sino que también ha sido necesario. El ser humano es un ser gregario
que no puede vivir solo fácilmente, es por eso que una convivencia entre diferentes tipos de
individuos resulta un pilar indispensable y elemental de la vida humana.

Los seres humanos no están adaptados para una vida solitaria, es por eso que convivir entre
personas o grupo de personas resulta muy importante. La existencia de varios tipos de
convivencia logra ser muy transcendental en el diario vivir para aquellos individuos que
logran formarse desde el inicio hasta el final de sus vidas.

Uno de estos tipos es la convivencia escolar que logra ser la base de la formación ciudadana y
constituye un factor clave de la formación integral de los estudiantes de allí la relevancia de
gestionarla adecuadamente y de fortalecer la formación en este ámbito, así como de generar
las condiciones adecuadas para los aprendizajes, a través de la gestión de un clima escolar
favorable. La formación de los estudiantes en convivencia escolar constituye el mecanismo
más efectivo de prevención de la violencia escolar y, de igual manera, un clima escolar
organizado y acogedor permite que los estudiantes aprendan más y mejor.

Por otra parte, el sector de Convivencia Social tiene como propósito desarrollar en los
estudiantes adultos la capacidad de establecer relaciones sociales y humanas de calidad,
fundadas en la tolerancia y en el respeto de los demás. La calidad de estas relaciones se
define desde referentes éticos, culturales y normativos, y también desde competencias y
habilidades que los individuos ponen en práctica para interactuar constructivamente con los
demás.
Antecedentes

Para documentar y orientar este proyecto, se revisaron documentos de fuentes confiables,

investigaciones y textos que dan cuenta sobre el tema de los tipos de convivencia tanto
escolar y social desde la gestión y la resiliencia.

En este material se presenta un recorrido por los estudios llevados a cabo desde la década de
los 90 pues es a partir de este período, es cuando se empieza a concebir la resiliencia desde
las potencialidades del individuo y no desde el daño causado por la adversidad.

La mayoría de los estudios realizados sobre el tema de la convivencia escolar han destacado
la necesidad de realizar una intervención de los conflictos que acontecen en los espacios
escolares proponiendo un abordaje integral, intersectorial y multidisciplinario; teniendo en
cuenta el reconocimiento de las emociones, la creación de redes, la promoción de la inclusión
y la gestión la convivencia de manera coparticipativa. Otros estudios se han orientado a la
comprensión de la convivencia en los establecimientos educativos, dando lugar a una
pedagogía de la convivencia y resaltando algunos de ellos: la importancia de la comunicación
y el lenguaje.

Por otra parte, los estudios sobre la gestión de la convivencia escolar realizados en este
proyecto de investigación evidencian como los enfoques y los modelos destacan la
importancia de visibilizar el acontecer cotidiano de la escuela construido de manera
inconsciente por los actores educativos y la necesidad de crear espacios de participación, así
como de una cultura institucional que autoevalúe y valore continuamente los impactos de la
gestión institucional en la comunidad educativa.