Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Programa de Psicología

Bibliografías
Burrhus Frederic Skinner 
Ivan Petrovich Pavlov

Presentado por.
Evelin Murillo ID: 560648
Psicóloga en formación

La Dorada Caldas

mayo 2019
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Programa de Psicología

Bibliografías
Burrhus Frederic Skinner 
Ivan Petrovich Pavlov

Docente
Edward Fabián Sierra Trujillo

La Dorada Caldas
mayo2019
 Introducción

Con el presente trabajo se dará a conocer el propósito de los datos más relevantes del

filósofo Ivan Petrovich Pavlov y el psicólogo Burrhus Frederic Skinner el cual tiene diferentes

perspectivas acerca del condicionamiento, en que se fundamenta y cuál es su criterio frente al

tema., pues la conducta de un sujeto está dirigida por momento situaciones los cuales tienen

un carácter motivador para dar una respuesta positiva o negativa.

 Iván Petróvich Pavlov

Iván Petróvich Pavlov (1849-1936), fisiólogo y premio Nóbel ruso, conocido por sus estudios

sobre el comportamiento reflejo. Nació en Riazan y estudió en la Universidad y en la Academia

Militar de Medicina de San Petersburgo; desde 1884 hasta 1886 estudió en Breslau (hoy

Wroclaw, Polonia) y en Leipzig, Alemania.

Los estudios sobre condicionamiento clásico se iniciaron con los experimentos realizados por

el fisiólogo ruso Iván Pavlov, a principios del siglo XX. Pavlov descubrió que

los animales pueden aprender a responder a determinados estímulos, a partir de sus reflejos

incondicionados, experimentando con perros a los que se les enseñó a salivar al escuchar

el sonido de una campana. Mediante un procedimiento quirúrgico sencillo, Pavlov podía medir la

cantidad de saliva segregada por el perro; cuando se le presentaba un trozo de carne, observaba

que se incrementaba el flujo de saliva. Luego Pavlov  sonaba una campana antes de presentarle

el trozo de carne y observó que luego de repetidas veces, el perro segregaba saliva abundante al

sólo escuchar el sonido de la campana, aunque no se ofreciera ningún alimento. El perro había

aprendido a salivar ante un estímulo neutro como la campana. A esta forma de aprendizaje se le

conoce como condicionamiento clásico.

Elementos Clave en el Condicionamiento Clásico:

1. Estímulo Incondicionado: (no condicionado) El trozo de carne. Debido a que la comida

es un estímulo y la vista de ella produce la salivación sin más.

2. Respuesta Incondicionada: (no condicionada). Es la salivación del perro, cuando ocurre

de forma natural, no aprendida.

3. Estímulo Neutro: El sonido de la campana por si solo. Es el estímulo condicionado de

manera natural.

4. Estímulo Condicionado: La campana. Cuando suena la campana sin más y es lo que

produce la salivación del perro.

 5. Respuesta condicionada: La salivación del perro, cuando ocurra como reacción al sonido

de la campana. Es una respuesta aprendida.

En resumen se puede decir que el Condicionamiento Clásico consiste en aprender una

respuesta condicionada que involucra la construcción de una asociación entre un estímulo

condicionado y un estímulo incondicionado. Al utilizarlos juntos, el estímulo condicionado que

de manera natural era neutro, adopta las propiedades del estímulo no condicionado., obedeciendo

a un patrón de estímulo-respuesta a partir del cual el sujeto es capaz de asociar un determinado

evento con otro y por ende con una conducta esperada de él, por simple asociación de eventos en

la memoria

 Ejemplo El timbre del receso, en los colegios, anuncia la llegada del receso. A fuerza de

repetirse, los alumnos le asociarán a las sensaciones de libertad y reposo que

experimentan en el recreo.

Me levanto del puesto después de un periodo largo y extenuante que aun que no involucre

actividades físicas el desgaste mental en la tensión que se requiere de los sentidos genera

cansancio que se satisface al momento que retiñe en nuestros oídos aquel sonido sórdido que

hace que nuestro cuerpo se relaje y quizás eufóricamente salgamos a nuestro lugar de

esparcimiento.

Respuesta condicionada: Eufóricamente salgo del salón

 Burrhus Frederic Skinner

Burrhus Frederic Skinner nació el 20 de Marzo de 1.904 en la ciudad de Susquehanna en

Pensilvania.

Skinner fue quien sentó las bases psicológicas para la llamada enseñanza programada. Desarrollo

sus principios del análisis de la conducta y sostuvo que era indispensable

una tecnología de cambio de la conducta. Atacó la costumbre contemporánea de utilizar el

castigo para cambiar la conducta y sugirió que el uso de las recompensas y refuerzos positivos de

la conducta correcta era más atractivo desde el punto de vista social y pedagógicamente eficaz.
 El condicionamiento operante, en cambio, parte del aumento o disminución del estímulo

determinado, en base a un patrón de castigo-recompensa. En lugar de la asociación de

estímulos, este tipo de aprendizaje se basa en el desarrollo de nuevas conductas, a partir del

refuerzo (positivo o negativo: recompensa o castigo) de las deseadas y no de las indeseadas.

Su principal investigador, B. F. Skinner, utilizaba para explorarlo un ambiente libre de

distracciones llamado caja de Skinner, en el que podía manipular la entrega de alimentos a los

animales de pruebas. Este experimento se basó en que la rata presionara la palanca y así ella

obtuviera la comida, estos asociaron rápidamente la palanca con la comida obteniendo un

estímulo positivo o negativo, pues el pretendía estimular al sujeto al realizar la actividad

“presionar la palanca” tuvo muchos aspectos este tema como el miedo fobia parálisis pues

este no se puede escapar ni evitar lo que está sucediendo. Pues provocar un efecto en el sujeto

exitatorio, un estímulo agradable o desagradable provoca una conducta.

 Conclusiones

Podemos decir que el comportamiento humano o en animales es de carácter manipulador ya

sea por un pariente en el colegio o en su vida cotidiana, pues la teoría de los refuerzos es una

conducta aprendida, ya que para que este exista el aprendizaje se debe reforzar la conducta sea

con un estímulo positivo o negativo, pues el organismo siempre está en movimiento o en proceso

de operar.

Rewferencias

ttps://www.monografias.com/trabajos15/pavlov-skinner/pavlov-skinner.shtml