Biología 1er año

A TENER EN CUENTA!
Para poder realizar las actividades tienen dos opciones:

 OPCIÓN nº1

Imprimen las actividades, las realizan y me envían al siguiente mail profemarcelaskicko@gmail.com

una foto con las actividades resueltas.

 OPCIÓN nº2
Copian las actividades en la carpeta, las realizan y me envían al siguiente mail
profemarcelaskicko@gmail.com una foto de las actividades resueltas.

Todos los seres vivos presentan una serie de características que permite reconocerlos como tales y, a la vez, diferenciarlos de la
materia inanimada. Estas características son:

 Los seres vivos están formados por una o más células

 Los seres vivos se nutren
 Los seres vivos se relacionan
 Los seres vivos tienen la capacidad de reproducirse y evolucionan

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Veamos en detalle cada una de estas características:

A veces ayuda, imaginarnos a

o
las células como ladrillos, y
que a partir de ellas se
“construyen” los distintos
seres vivos.
Todos los seres vivos, cualquiera sea su tamaño, tienen una estructura interna
formada por una o más células.

Cada célula es una unidad compleja autosuficiente; esto significa que se alimenta, crece, elimina desechos, respira y se reproduce
por sí sola. Hay organismos, como las amebas y las bacterias, que están formados por una sola célula que cumple todas las
funciones. Se los denomina unicelulares. Y otros son pluricelulares, es decir que están integrados por muchas células que
cumplen diferentes funciones.

La nutrición es la función de los seres vivos que les permite crecer, desarrollarse, reparar partes dañadas y disponer de
la energía que necesitan para vivir. Los seres vivos interactúan permanentemente con el medio que lo rodea: incorporando
sustancias nutritivas a su propio cuerpo, y también eliminan desechos y liberan calor. Por eso se dice que son sistemas abiertos.
Los sistemas vivos son capaces de transformar los materiales que incorporan a través de la nutrición en materiales propios. Esta
característica se conoce como asimilación.

Supongamos en este ejemplo que

tenemos como ser vivo a una
oveja. Veamos cómo explicamos
por qué es un SISTEMA ABIERTO. Elimina desechos (orina,
materia fecal, dióxido de
carbono)

Ingresa
oxígeno Elimina calor

ASIMILACIÓN
Ingresan alimentos
(sustancias que le
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brindan energía)
Según el tipo de nutrición, podemos distinguir dos clases de seres vivos: autótrofos y heterótrofos. Los autótrofos, como las
plantas, las algas y algunas bacterias, fabrican las sustancias orgánicas que necesitan a partir de sustancias inorgánicas que
captan de su entorno, como el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono. Para ello precisan de energía, que generalmente
obtienen de la luz del sol, mediante un proceso llamado fotosíntesis. Estas sustancias orgánicas constituyen su alimento y el del
resto de los seres vivos. Los animales, los hongos y la mayoría de los microorganismos necesitan incorporar la materia orgánica
ya elaborada, por eso se alimentan de otros seres vivos o de sus restos. Son heterótrofos. Al alimentarse los organismos crecen,
aumentan de tamaño y maduran, es decir, se desarrollan, de modo que pueden reproducirse y dejar descendencia. Así, aunque los
organismos individuales mueren, las especies de seres vivos se perpetúan en la Tierra.

o
Cuando el ser vivo recibe un
Los seres vivos reciben información de los cambios que se producen en el ambiente estímulo, es el cuerpo del ser vivo
y en su propio organismo. De este modo, al captar ciertas señales, conocidas como el que produce la respuesta, no el
estímulos, producen determinadas respuestas; por ejemplo, la presencia de un individuo. Es decir si yo tengo frío,
insecto constituye para las plantas carnívoras un estímulo, ante el cual reaccionan el estímulo es el frío y la
respuesta es temblar, por ejemplo,
plegando sus hojas o produciendo una sustancia pegajosa, que impiden que el insecto
no ir a ponerme más ropa. ¿Se
huya. Este es un ejemplo de estímulo externo; hay también estímulos internos, como entiende?
el hambre o la sed. Esta característica que poseen todos los organismos, de captar
estímulos y responder a ellos, se denomina sensibilidad.

Aquí les presento algunos ejemplos en otros seres vivos de estímulos y respuestas

Cuando agarramos una La pupila del ojo humano se contrae Cuando el perro huele o ve su comida,
sartén caliente con la mano, (achica) cuando hay mucha luz y se sus glándulas salivales comienzan a
el calor intenso es el estímulo dilata (agranda) cuando hay poca luz. producir saliva.
y la respuesta del cuerpo es
que se producen ampollas o
la zona se pone roja y duele.
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Aquí les presento algunos ejemplos en plantas de estímulos y respuestas:

Mediante la reproducción se generan nuevos individuos semejantes a sus progenitores. Así se asegura la continuidad de la
especie más allá de la muerte de los individuos. Pese a ello, a lo largo del tiempo, y a través de muchísimas generaciones, los
descendientes pueden llegar a ser muy diferentes a sus antecesores. En cada generación, se originan individuos que presentan
variaciones. Muchas de estas variaciones son imperceptibles, pero al acumularse en el transcurso de miles de millones de años,
pueden terminar formando una nueva especie y se conoce como evolución biológica, siempre tiende hacia un aumento en la

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supervivencia y del éxito reproductivo. Esto ocurre cuando un grupo de individuos adquiere una ventaja respecto de otros
individuos de su misma especie, debido a ciertas características que poseen.

Las características que permiten a los organismos vivir en un ambiente y dejar descendencia se denominan adaptaciones.

Un ejemplo típico es el proceso evolutivo del cactus:

Nº3: Aquí se puede apreciar que las hojas no sólo son

Nº1: Aquí podemos ver una planta como cualquier otra menos en número sino que más pequeñas todavía. El
que podríamos tener en nuestra casa, en la plaza, en tallo sigue engrosándose para poder acumular el agua
fin… una planta común. Esta planta vivía en un clima que recibe desde las escasas lluvias. El clima sigue
cálido con suficientes lluvias. cambiando, mucho calor y pocas, muy pocas lluvias.

Nº1 Nº2 Nº3 Nº4

Nº4: El clima siguió cambiando hasta llegar a ser

Nº2: Acá ya nos encontramos con la misma planta pero,
¿se ve diferente no? Lo que sucede es que con el pasar de
los años el clima cambió, se hizo más caluroso y las
lluvias comenzaron a escasear. Es por esta razón que la
cantidad de hojas disminuyó y fíjense que el tamaño de
las hojas es menor. Eso es porque a través de las hojas,
las plantas transpiran cuando hace mucho calor. Liberan
agua en forma de vapor!!!
como el del desierto. Mucho calor durante el día, frío
durante la noche y muy pocas lluvias. Se observa que
la planta para evitar perder agua por las hojas las
transformó en espinas rígidas, que además evita que
predadores se coma a la planta. El tallo está muy
grueso para seguir acumulando agua para subsistir en
épocas de sequía.

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 PARA PODER RESOLVER LAS ACTIVIDADES UTILIZA LA INFORMACIÓN QUE ESTÁ EN
ÉSTAS PÁGINAS, SALVO QUE TE INDIQUE QUE BUSQUES EN OTRO LADO.

1. ¿Cuáles son las características comunes a todos los seres vivos? Sólo nómbralas.

2. Completa las siguientes afirmaciones:

a. Un ser vivo es unicelular cuando:

b. Ejemplos de seres vivos unicelulares pueden ser:

c. Un ser vivo es pluricelular cuando:

d. Ejemplos de seres vivos pluricelulares pueden ser:

3. ¿Cuándo un ser vivos es autótrofo?

4. ¿Cuándo un ser vivos es heterótrofo?

5. Completa la siguiente tabla con el alimento que consumen los siguientes seres vivos y luego indica si se trata de un ser
vivo Autótrofo o Heterótrofo. En esta actividad puedes buscar información en internet, enciclopedias,
diccionarios para saber cuál es el alimento de cada ser vivo.

Ser vivo Alimento que consume Es Autótrofo o Heterótrofo

Palmera

Lobo

Hongo

Bacteria

Vaca

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 Ser humano

Gallina

Delfín

Serpiente

6. Escribe un breve texto que incluya los siguientes términos: especie, reproducción, evolución, extinción, millones de años y
descendencia.

7. Los virus se multiplican y están constituidos por moléculas. Sin embargo, no pueden reproducirse por sí solos. Lo
pueden hacer si entran en una célula. Esto es parte del ciclo del virus, que también puede cambiar a lo largo del tiempo.

a) ¿Te parece que los virus son seres vivos? Fundamenta tu respuesta.

b) ¿Qué características de los seres vivos no tienen los virus?

8. ¿Qué es un estímulo? ¿A qué se denomina respuesta?

9. Los siguientes casos, son ejemplos de cómo los seres vivos responden ante diversos cambios, tanto del medio interno de su
cuerpo como del medio ambiente que lo rodea. Subraya en cada caso cuál o cuáles son los estímulos y cuál o cuáles son las
respuestas. Coloca la palabra estímulo o respuesta debajo de cada palabra subrayada. En algunos casos puede haber más de una
respuesta.

a. La planta crece hacia la zona más iluminada.

b. Juan recién sale del colegio, tiene que caminar 8 cuadras hasta llegar a su casa. Comienza a caminar pero le duele
mucho la pansa, tiene hambre. Sigue caminando y su estómago comienza a hacer ruido.

c. Catalina estaba jugando con su hermano dentro de la casa, sale al patio y la luz del sol hace que sus pupilas se
contraigan y le molesta mucho.

d. Carlos atajando una pelota durante el partido de futbol, se cae al piso y se fractura el brazo. Siente mucho dolor y grita
pidiendo que lo ayuden.