Asignatura

Electiva cpc

Presenta:

Ingrid Yiseth Orozco Artunduaga

Elizabeth Perdomo

Marly Cabrera

Tutora:

Luisa Fernanda Vargas Vargas

Corporación universitaria Minuto de Dios “UNIMINUTO”

Psicología IX semestre

Octubre del 2019

Pitalito- Huila
 Programa Educativo De Prevención De Consumo
de Sustancias Psico-Activas (SPA)

Introducción

El consumo de Sustancias Psico-Activas (en adelante SPA) es considerado un problema

substancial de salud pública puesto que produce un importante número de enfermedades,

incapacidad y hasta muerte prematura, sus determinantes (causales o probabilísticos) son

tema de investigación para diversas disciplinas, ya que a partir de la comprensión de éstos

pueden surgir estrategias efectivas para su prevención. Es importante en la población

adolescente joven ya que la prevalencia de consumo no sólo muestra un patrón de

comportamiento creciente, sino que también la edad de inicio de consumo cada vez menor

(Osorio Rebolledo, 2004).

Consumir drogas siempre es perjudicial pero el daño se incrementa si se consume antes de

llegar a la edad adulta, ya que percute negativamente en el cerebro, por lo cual el impacto y

las consecuencias son mucho mayores a largo plazo ocasionado trastornos de salud mental

y bajo rendimiento en el colegio entre otros, y a corto plazo como accidentes, peleas,

actividad sexual imprudente o no deseados.

Entre los trastornos más prevalentes en los adolescentes consumidores de SPA

encontramos: Trastorno afectivo, Trastorno de ansiedad, trastorno de conducta, Trastorno

psicóticos, Trastornos de conducta alimentaria entre otros.

Considerando que son diferentes los factores que influyen en el consumo de sustancias

psicoactivas, factores cómo de tipo familiar: los

hijos de padres fumadores, un ambiente familiar demasiado permisivo, la desatención de

los hijos por parte de los padres y disponibilidad de la sustancia, entre otros. Revista

Digital. Buenos Aires - Año 17 - Nº 168 - Mayo de 2012. Surge la importancia de abordar

los ámbitos familiares y escolares cuando se emprenden programas tendientes a prevenir

este fenómeno, por ser estos los contextos básicos de socialización

Descripción del proyecto

De acuerdo a que las drogas son aquellas sustancias que introducidas en el cuerpo, y en

función de la persona y la dosis, pueden distorsionar la percepción del mundo y de cada

cual. Modifican la actividad mental, las sensaciones, los comportamientos. Puesto que

pueden producir sensaciones de placer y de satisfacción personal, ayudar a integrarse en un

grupo, es posible que haya el deseo de repetir el consumo. Algunas son muy adictivas (su

uso controlado es difícil) pero hay otras que no tanto. En todo caso, su consumo entraña

riesgos para la salud y puede tener consecuencias sociales en la vida cotidiana de los

consumidores y su entorno.

Es por ello que de acuerdo a lo anterior el presente proyecto tiene como propósito, aplicar

estrategias pedagógicas para concientizar a los estudiantes de la institución educativa la

Gaitaná del Municipio de Timana-Huila de los grados ( 8-9) entre las edades (13-15) sobre

las consecuencias del consumo de SPA, estableciendo el grado de información acerca de

consumo de sustancias psicoactivas con el que cuentan los estudiantes de los diferentes

cursos, identificando los factores de riesgo y factores protectores asociados al consumo de

(SPA).
Justificación

Los adolescentes son considerados un grupo vulnerable frente a las diversas situaciones,

riesgos y problemáticas que se presentan en sus entornos, por esta razón , nos llevan a

pensar en alternativas que generen factores que contribuyan a su bienestar integral, físico,

emocional, familiar y social, por tal motivo este proyecto ayudará a concientizarlos sobre

el sentido de su vida, su salud y su autocuidado, de una manera responsable, respetuosa con

ellos mismos y con los que están a su alrededor.

Debido al aumento del consumo de sustancias psicoactivas en los adolescentes, y la

necesidad que se ha presentado en las instituciones educativas sobre esta problemática, se

plantea el proyecto aplicativo de “Diseñar programas educativos de estrategias para

concientizar a los estudiantes sobre las consecuencias del consumo de sustancias

psicoactivas, para la institución educativa la Gaitana”, que pretende dar a entender a los

jóvenes sobre las consecuencias y promover la prevención de las SPA, considerando este

como un problema social del cual ningún estudiante está exento y que sin lugar a duda

afecta la calidad de vida de las personas. Este proyecto busca articular a los diferentes

estamentos de la comunidad educativa como son los estudiantes, los docentes-

administrativos y padres de familia con el propósito de promover la prevención del

consumo de dichas sustancias así como la creación de estrategias de concientización.

Marco teórico

A continuación, se presenta una revisión general de algunos elementos conceptuales que

enriquecen la propuesta de investigación, donde permite tener claridad en algunos

conceptos relacionados con el tema del proyecto.

Adolescencia

Según la teoría de Erik Erikson (1963) “El concepto de desarrollo psicosocial se refiere

básicamente a cómo la interacción de la persona con su entorno está dada por unos cambios

fundamentales en su personalidad". Tales cambios en la personalidad a su vez dependen de

lo que Erikson llama etapas o puntos de viraje (cambios cualitativos). Cada etapa está

marcada por una particular crisis o especial susceptibilidad de la persona a algo. Según

Erikson, a lo largo de la vida hay una secuencia particular de susceptibilidades a cosas

específicas, o sea, que todos los seres humanos pasan por las mismas crisis o lo que es lo

mismo decir por las mismas etapas de desarrollo psicosocial.

La crisis de la adolescencia como la define Erikson, no sólo se presenta en el adolescente,

sino que afecta a su familia y al entorno educativo. La adolescencia es una época de

profundos cambios en todos los órdenes, que marca el final de la niñez y el comienzo de la

adultez.

Sustancias psicoactivas

La droga es toda sustancia que introducida al organismo por cualquier vía, es capaz de

actuar sobre el Sistema Nervioso Central, provocando alteración física y/o psicológica,
donde la experimentación de sensaciones, pueden cambiar el comportamiento además de

generar dependencia y tolerancia. El uso de una droga se refiere al consumo de una

sustancia que produce consecuencias negativas en el individuo, generalmente esporádico.

(OMS, 2012).

El abuso de medicamentos o sustancias químicas se da cuando se presenta un uso

continuado a pesar de las consecuencias negativas que ella presenta, mientras que la

dependencia implica el uso excesivo que genera consecuencias negativas significativas a lo

largo de un periodo de tiempo. (Gutiérrez, 2011).

Conocer cuáles son las distintas clasificaciones de las SPA y sus efectos sobre el

organismo, es importante para entender que no todas las SPA son iguales y que es necesario

tener en cuenta estas diferencias antes de formular una estrategia.

De acuerdo con su farmacología, se pueden reconocer tres grandes grupos de SPA:

Depresores del sistema nervioso central (SNC): El alcohol, los opiáceos y sus derivados

(opio, morfina, heroína, codeína), los ansiolíticos y tranquilizantes, los hipnótico-sedantes

(barbitúricos y benzodiacepinas), los disolventes orgánicos volátiles inhalables (pegantes

industriales, pinturas, lacas barnices y gasolina).

Estimulantes del SNC: sustancias que aumentan el estado anímico y la capacidad física.

Utilizadas por algunos deportistas para soportar mejor el esfuerzo, también utilizadas en

algunas ocasiones para combatir la fatiga, el hambre y el desánimo, Los principales

estimulantes son: Cocaína, coca, cafeína, tabaco, anfetaminas, éxtasis, MDMA.

Alteradores de la percepción: Son aquellas que modifican las percepciones

sensitivas/sensoriales así como el contenido y el curso del pensamiento y el estado de

ánimo. Sustancias como la marihuana, el LSD-25, la mezcalina, el peyote, los hongos

pscilocíbicos y la amanita muscaria.

Dependencia de sustancias. La dependencia producida por las drogas puede ser de dos

tipos:

Dependencia física. Se da en la aparición de síntomas físicos al retirar una sustancia a la

que el cuerpo está acostumbrado a funcionar con un cierto nivel de sustancias en la sangre y

al retirar la sustancia se descompensa y aparecen síntomas hasta que el sistema se vuelve a

equilibrar.

Dependencia psíquica: Es el deseo que presenta una persona por consumir con mayor

frecuencia la droga, para experimentar un estado de ánimo agradable (bienestar, placer,

euforia etc.) o liberarse de un estado anímico desagradable (estrés, timidez, depresión,

tristeza etc.). Algunas drogas producen tolerancia (proceso en el que el organismo se adapta

a la sustancia), que lleva a la persona a consumir mayor cantidad de droga cada vez, puesto

que el organismo se adapta al consumo y necesita una mayor cantidad de sustancia para

conseguir el mismo efecto.

Es de vital importancia diferenciar los niveles o tipos de consumo para definir la población

con la que se trabajará a la hora de diseñar una estrategia de concientización y mitigación,

porque no todos los consumidores son iguales. Todos están en contextos diferentes y sus

motivaciones pueden ser muy diversas. Se debe tener en cuenta que el consumo de

sustancias conlleva el asumir riesgos tanto físicos (enfermedades crónicas, adicción) como

psicológicos (trastornos emocionales y psiquiátricos, dependencia). Vale la pena anotar que

los niveles de consumo pueden verse tanto de manera independiente o como una “carrera”

hacia la dependencia.

Proceso de drogodependencia. El consumo de sustancias psicoactivas tiene diferentes

factores causas y consecuencias. Pérez A (2003) (P 7, 14 y 15), plantea las categorías de

consumo:

Consumo experimental: Esta categoría corresponde al contacto inicial que tienen las

personas con alguna sustancia psicoactiva, la cual puede causar abandono o continuidad en

el consumo. Las motivaciones pueden ser: curiosidad, presión del grupo, búsqueda del

placer y de lo desconocido, y aumento de la oferta, entre otras.

Consumo intenso: El consumidor aumenta la dosis, debido a que las reacciones negativas

aumentan, es decir se empiezan a evidenciar los efectos físicos y mentales que afectan su

integridad y el desarrollo personal. Dentro de las motivaciones para mantener el uso de las

drogas están: intensificar las sensaciones de placer, la necesidad de reconocimiento y

pertenencia dentro de un grupo, disminuir el aburrimiento, la ansiedad.

Consumo compulsivo: El sujeto necesita ingerir las sustancias varias veces al día y no lo

hace socialmente, ni por obtener beneficios, sino más bien para mantenerse en un estado de

funcionamiento mínimo adecuado y en ocasiones. Se pueden presentar episodios como:

malestar fisiológico o alteraciones de funcionamiento psíquico.

Idea del proyecto

Con este proyecto es lograr a concientizar a los estudiantes de qué el consumo de

sustancias psicoactivas no generan bien alguno a la persona, se busca tocar el corazón de

los estudiantes para que reflexionen, tomen decisiones de vida responsables y eviten llegar

al consumo de sustancias para eso se ha formulado el planteamiento del problema, donde

se busca darle respuesta al mismo mediante la identificación de problemas dentro de la

institución, familia o contexto social, para así mismo determinar cuáles son esos factores de

riesgo o protectores que pueden estar causando o exponiendo a los estudiantes a refugiarse

muchas veces en el consumo de (SPA).

Objetivos

Objetivo general: Sensibilizar a los y las estudiantes de la institución educativa la Gaitana

del Municipio de Timaná sobre las consecuencias del consumo de sustancias psicoactivas

en el año 2019 sobre la importancia del auto reconocimiento como parte esencial en la

construcción de medidas preventivas en el uso de sustancias psicoactivas (SPA) por medio

de espacios de reflexión y escucha que den paso a la manifestación de signos de alerta,

inquietudes, temores y medidas de control.

Objetivos Específicos:

a) Diseñar estrategias pedagógicas como medio de formación personal y de socialización

preventiva en adicción al consumo de sustancias psicoactivas.

b) Programar foros de jóvenes moderado por psicólogos profesionales y las autoridades, en

los que ellos mismos aborden la problemática y buscan sus soluciones.

c) Generar alternativas de solución a las dificultades propias de su edad, con el fin de que

los estudiantes no identifiquen el consumo de SPA, como un medio para huir de dichas

dificultades

c) Generar espacios de convivencia y sana reflexión en los estudiantes para su beneficio

individual, familiar, social. 

3. ESPECIFICACION OPERACIONAL DE LA ACTIVIDAD

Nuestro proyecto realizará las siguientes estrategias:

 Foros: Se necesita un profesional especialista en prevención de sustancias

psicoactivas.

 El uso de video bean para la proyección de las intervenciones.

 Computador con acceso a internet para la difusión de información.

 Material pedagógico para instruir el alumnado

4. METODO Y TECNICA A UTILIZAR

Se desarrollan actividades como charlas, conferencias, videos, talleres abordando temas

alusivos a la prevención de sustancias psicoactivas, las relaciones interpersonales, la

importancia de la prevención con la comunicación etc.

Se realizarán actividades pedagógicas que servirán de multiplicadores de información para

los demás compañeros.

Intervención de personal idóneo en las diversas conferencias, seminarios, talleres

psicológicos sociales etc.

5. CALENDARIO Y ACTIVIDADES (CRONOGRAMA)

MES DE SETIEMBRE

- Taller grupal

- Conferencia con psicólogo especialista

MES OCTUBRE

- Video, cine-foro sobre prevención de sustancias psicoactivas

MES NOVIEMBRE

- Seminario taller padres de familia

- Socio grama sobre la problemática de prevención de sustancias psicoactivas