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Presentado por
María López
Matricula: 15-9642
Facilitador:
María Ercilia Hernández
1 de febrero de 2020
Construye un glosario donde definas los
siguientes términos:
Determinismo recíproco
Moldeamiento.
Autoeficacia.
Autorregulación.
Aprendizaje autorregulado.
2. Redacta uno o dos párrafos en los que
expliques en qué consiste el sentido de eficacia
de los profesores y cómo este influye el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Propón algunas
medidas que se pueden tomar desde el
departamento de Psicología de un centro
escolar para mejorar este.
Determinismo recíproco
Albert Bandura como parte de su Teoría del Aprendizaje Social (TAS) afirma que el
comportamiento de las personas puede ser determinado por su entorno.
El aprendizaje observacional ocurre a través de la observación de comportamientos
negativos y positivos.
Bandura cree en el determinismo recíproco, en el que el ambiente puede influir en el
comportamiento de las personas y viceversa.
Moldeamiento
Entendemos por moldeamiento de la conducta aquel procedimiento en el que
se refuerzan las aproximaciones sucesivas a una conducta meta. Para que el
reforzamiento tenga lugar es necesaria la ocurrencia de alguna conducta previa. Lo que
hará el reforzamiento es fortalecer la probabilidad de ocurrencia de la conducta que
refuerza. La conducta es una operante cuya consecuencia es el refuerzo.
La modificación de la conducta es una herramienta especialmente útil para adquirir
nuevas conductas, inhibir un aprendizaje poco adaptativo o eliminar una fobia.
Autoeficacia
Autorregulación.
Aprendizaje autorregulado
Para que toda la eficacia del docente tenga resultados favorable debe haber una relación
entre él y el psicólogo u orientador del centro, que se apoyen uno con otro, que le faciliten
los materiales y herramientas necesarios para el rendimiento dl maestro.