GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO

creo
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CANGALLO

“
“Año de la Universalización de la Salud”

PROPUESTA DE FORMATO DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS DE LAS SESIONES DE “APRENDO EN CASA”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Área : Matemática.

1.2. Grado y Sección : 2º
1.3. Fecha y duración : 29-05-2020
1.4. Semana : 08
1.5. Número de sesión :1
1.6. Plataforma/ Medio : TV Perú-WhatsApp.
1.7. Docente : Heber Máximo Cusi Cárdenas.

II. TÍTULO: “Gráficos estadísticos - gráficos de barras”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO:

El propósito de esta actividad es que los estudiantes refuercen los aprendizajes desarrollados en semanas
anteriores: representar información de variables cualitativas y cuantitativas discretas en gráfico de barras, con
orientación vertical y horizontal, para establecer conclusiones. Asimismo, lograr este propósito implicará
identificar las categorías de la variable cualitativa de una población de estudio, organizar la información en
tablas de frecuencia, determinar e interpretar la frecuencia absoluta, frecuencia relativa y frecuencia relativa
porcentual, así como graficar las barras con orientación vertical y horizontal. En base a ello, establecerán
relaciones de correspondencia entre categoría y frecuencias, y formularán conclusiones sobre las relaciones
de comparación.

IV. COMPETENCIAS (ÁREA Y TRANSVERSALES):

COMPETENCIAS CAPACIDADES
Resuelve problemas de Gestión de • Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
datos e incertidumbre. • Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
V. DESEMPEÑO:
Representa las características de una población mediante el estudio de variables cualitativas y
cuantitativas, y el comportamiento de los datos de una muestra representativa a través de medidas
de tendencia central, la desviación estándar o gráficos estadísticos.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión de la desviación
estándar en relación con la media para datos agrupados en una distribución de datos, según el
contexto de la población en estudio.
Selecciona, emplea y adapta procedimientos para determinar la media y la desviación estándar de
datos continuos.
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VI. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

 Representa en un gráfico de barras la información recopilada sobre variables cuantitativas discretas,
organiza los datos en una tabla de frecuencia y comunica las conclusiones de los resultados que obtiene.
 Fichas de refuerzo.
 Ficha de seguimiento.

VII. ENFOQUE TRANSVERSAL/ VALORES/ACTITUDES:

ACCIONES OBSERVABLES SE DEMUESTRA, POR
ENFOQUES
VALORES ACTIUDES QUE SUPONEN EJEMPLO, CUANDO:
TRANSVERSALES
Búsqueda de la excelencia Superación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el Los estudiantes se esfuerzan por mejorar su desempeño en
personal propio desempeño y aumentarán el estado de la resolución de problemas estadísticos para la toma de
satisfacción consigo mismo y con las decisiones.
circunstancias.
VIII. ACTIVIDADES DE APRENDO EN CASA

 estimados estudiantes, de 2do de secundaria, ahora interpretaremos los datos

de la tabla de frecuencia, además de las medidas de tendencia central,
empleando los conocimientos estadísticos que aprendimos en los programas
anteriores, para lo cual contamos con el apoyo de nuestra amiga Patricia y de
todos ustedes
 Identifica en tu región o comunidad las instituciones que protegen y regulan el
agua y las empresas que contaminan. Luego, elabora un cuadro comparativo.

IX. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS*:

X. RECURSOS Y MATERIALES:
 Los estudiantes del 2to grado resuelven los problemas de la Ficha 5 del cuaderno
de trabajo Resolvamos problemas de matemática 2.
 Cuaderno u hojas de papel
 Lápiz o lapicero
 Regla
 Espacio: domicilio
XI. INSTRUMENTO:
 Rúbrica
 Lista de cotejo
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XII. RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA:

 No te olvides reflexionar, sobre las siguientes interrogantes:

 ¿Qué aspectos facilitaron tus aprendizajes y cuales los dificultaron?
 ¿Cómo superaste o piensas superar las dificultades para mejorar en tus
aprendizajes?
 ¿En qué aspectos de tu vida te servirá lo aprendido hoy?

Elaboren conclusiones respecto al cuidado que debe tener una persona para
la prevención del covid-19 y otras enfermedades respiratorias.

Prof. Heber Máximo Cusi Cárdenas.