Institución Educativa Lácides C.

Bersal
Guías de aprendizaje en casa

“Estudiar es un quehacer exigente en cuyo proceso se da una sucesión de dolor y placer, de sensación de
victoria, de derrota, de dudas y alegría. Pero por lo mismo estudiar implica la formación de una disciplina
rigurosa que forjamos en nosotros mismos, en nuestro cuerpo consciente”
Paulo Freire.

Nivel
Básica Grado: 9º Asignatura: Inglés Fecha entrega: 04 – 30 de mayo
:
Nombre de la Guía: THE SAXON POSSESIVE (‘) – PAST PERFECT TENSE
Competencia: Lingüística – pragmática – sociolingüística.
Objetivo de Aprendizaje /  Edito mis escritos en clase teniendo en cuenta reglas de ortografía, adecuación
Indicador de desempeño del vocabulario y estructuras gramaticales.

Metodología:
Se implementará el autoaprendizaje apoyado en guías preparadas para los estudiantes, con retroalimentación
de manera virtual cuando el estudiante así lo requiera. Para tal recurso se dispondrá la plataforma Google
classroom, numero de WhatsApp y chat de Facebook.
LAS GUIA ESTA PREPARADA A MANERA SEMANAL, EN LA CUAL TENDRA UNA ACTIVIDAD CADA UNA.
EL DESARROLLO DE LAS 4 SEMANAS SE HARA A SU DEBIDO TIEMPO Y SE DEBE ENVIAR AL PROFESOR UNA
UNICA VEZ AL TERMINAR TODO EL MATERIAL, PARA LO CUAL DISPONEN DE TODO EL TEIMPO DESDE EL 04 DE
MAYO HASTA EL 30 DE MAYO DE 2020.
SE PUEDE ENVIAR LAS GUIAS RESUELTAS SEGÚN LA FORMA QUE LA RECIBAN.
DUDAS Y PREGUNTASAL SIGUIENTE NUMERO:
3006444177.
 LOS ESTUDIANTES DE LA JORNADA DE LA MAÑANA SOLAMENTE DEBEN ENVIAR Y HACER SUS
PREGUNTAS EN EL DIA CORRESPONDIENTE ENTRE 8 AM Y 12 AM
 LOS ESTUDIANTES DE LA JORNADA DE LA TARDE SOLAMENTE DEBEN ENVIAR Y HACER SUS
PREGUNTAS EN EL DIA CORRESPONDIENTE ENTRE 1 PM Y 6 PM

Actividades de aprendizaje

Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

 Realización de oraciones usando la temática detallada
 Proposición de oraciones teniendo en cuenta el contexto mostrado en la guía

Actividades A Desarrollar
 Responda y/o resuelva el taller que está debidamente visible en la guía. Cada taller trae sus propias
instrucciones.

Rubrica de Evaluación / Criterio de evaluación / Forma de Evaluación

Se evaluará el asertividad de las oraciones, el uso gramatical correcto, así como la debida contextualización.
Cada actividad tiene una nota individual y será entre 1,0 y 5,0.
 Institución Educativa Lácides C. Bersal
Guías de aprendizaje en casa

THE SAXON POSSESIVE

(semana # 1 )
El saxon possesive se usa para decir o expresar que algo le pertenece a una persona, para lo cual se usa
el siguiente símbolo ( ‘ ) . una comilla o tilde podríamos decir.

 POR LO GENERAL SE UTILIZA CON SUJETOS Y NOMBRES.

Esa comilla en español significará DE es decir, que un objeto es DE alguien.
Veamos un ejemplo.

El juguete de juan. (el juguete le pertenece a juan)

The Juan’s toy = el juguete de juan.

en otras palabras, para decir que algo le pertenece a una persona, PONEMOS EL SUJETO MAS LA
COMILLA Y UNA S, asi como se muestra en el ejemplo.
Ejemplos.
Computer – mellisa ---------- MELLISA’S COMPUTER = EL COMPUTADOR DE MELLISA
Dog ---- food ------- DOG’S FOOD = COMIDA DE PERRO.

NOTA: NO SE USA LA PALABRA OF.

THE COMPUTER OF MELLISA ------ MALA
MELLISA’S COMPUTER ------ BUENA.

EJEMPLOS

 THE TEACHER’S MARKERS --- LOS MARCADORES DEL PROFESOR

 MARIAS’S HOUSE ----- LA CASA DE MARIA
 ALBERTO’S HOUSE --- LA CASA DE ALBERTO

REGLAS

1. Cuando el sujeto termina en S podemos solamente por la comilla ( ‘ ) o poner la comilla + otra S

Ejemplo: CARLOS’ CELLPONE --------- CARLOS’S CELLPHONE

 Institución Educativa Lácides C. Bersal
Guías de aprendizaje en casa

* Es más común colocar la comilla + S

TALLER # 1

1. ESCRIBIR EN INGLES DE MANEFRA CORRECTA LA POSESION DE LOS OBJETOS DE LA SIGUIENTE TABLA.

OBJETO DUEÑO
CARRO FERNANDO
FERNANDO’S CAR.
FACEBOOK ANDRES 2. TRADUCE LAS SIGUIENTES ORACIONES DE ESPAÑOL A
INGLES Y VICEVERSA, (USA EL DICCIONARIO)
FAMILIA MI MEJOR AMIGO ANDREA’S FACEBOOK
DINERO MI PAPA  ARTURO’S RESTAURANT RESTAURANTE ARTURO
MY BEST FRIEND’S FAMILY
GATO MARLYS  MELLANIE’S FRIENDS LOS AMIGOS DE MELLANIE
DAD’S MONEY
 MY PARENTS’S PET - LA MASCOTA DE MIS PADRES
BARRIO ALCALDE  THE TODAY’S ACTIVITY MARLYS’S
LA ACTIVIDAD
GATDE HOY
 THE SHARK’S THEET LOS DEINTES DE TIBURON
 LA CAMARA DE MARTIN MARTIN’S CAMERA MAYOR NEIGHBOHOOD’S
 LOS GOLES DE MESSI THE GOAL’S OF MESSI
 LOS DEDOS DE AURA AURA’S FINGERS
 LA MOTO DE JESUS - THE MOTORCYCLE’S OF JESUS
 EL RELOJ DE MI ABUELA – THE GRANDMOTHER’S WATCH

3. ESCRIBE 5 ORACIONES CON OBJETOS QUE LE PERTENEZCAN A MIEMBROS DE TU PROPIA FAMILIA.

EJEMPLO: MY BROTHER’S HAIR IS BLACK --- EL PELO DE MI HERMANO ES NEGRO

 MY MOM’S HAS A SEWING MACHINE

 MY SISTER’S HAS MAKEUP
 MY YOUNGES SISTER’S HASS A BICYCLE
 MY DAD’S SELLD CELL PHONES
 MY AUNTS’S HAS A MOTORCYCLE

PASADO PERFECTO
el pasado perfecto se usa para hablar de cosas que ocurrieron hace ya bastante tiempo atrás o que
ocurrió antes de otra cosa.
en español suena así: yo HABÍA hecho la actividad.
 Institución Educativa Lácides C. Bersal
Guías de aprendizaje en casa
en este tema siempre va a estar esa palabra HABIA la cual es el auxiliar en inglés.
NOTA: el verbo SIEMPRE debe ir en la forma PARTICIPIO-PASADO (la última columna de sus
fotocopias de los verbos)

ESTRUCTURA

SUJETO + AUXILIAX + VERBO + COMPLEMENTO

My mother HAD gone to Venezuela

Mi mamá había ido a Venezuela

She HAD visited to her Friends in April

ella había visitado a sus amigos en abril

 El auxiliar HAD = había

*para la forma negativa, solamente se pone el auxiliar asi:

HADN’T EJEMPLO: SHE HADN’T VISITED TO HER FRIENDS IN APRIL.

TALLER # 2

 REALIZA UNA ORACION EN PASADO PERFECTO BASADO EN LA IMAGEN Y LAS PALABRAS DADAS
DEBAJO.
 Institución Educativa Lácides C. Bersal
Guías de aprendizaje en casa

the man han played music the lord has watched television

boss my job is done you want to go partying

we went to the theater as a family it was a petrol station.

1. We do not like that

2. Doesn’t he work?
3. I am not happy.
4. I do not think so.
 Institución Educativa Lácides C. Bersal
Guías de aprendizaje en casa
5. It was not right.
6. He did not understand.
7. She was not there.
8. Didn’t you hear?
9. Haven’t you been there?
10. No, I have not.

NADIA ISABEL GARI VILLADA

GRADO: 90#3