“Año de la Universalización de la

Salud"

E.P. INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMATICA

CURSO:
GESTION DE TECNOLOGIAS DE INFORMACION
ALUMNO:
PAREDES DE PAZ LUIS
CÓDIGO:
0201614042
PROFESOR:
MS. ING CARLOS GIL NARVAEZ
TEMA:
Las TICs aplicadas a la educación en el Perú
CICLO:
VII
GRUPO:
B
INDICE
INTRODUCCIÓN: 3
OBJETIVO GENERAL: 4
OBJETIVO ESPECIFICO: 4
METODOLOGÍA DE TRABAJO ANTECEDENTES: 4
GRAFICO ESTADISTICO TIC EN HOGARES DEL AÑO 2019 EN LIMA MEROPOLITANA 5
TABLA DE HERRAMIENTAS TICs 5
CONCLUSIONES 7
RECOMENDACIÓN 7
INTRODUCCIÓN:
Este Informe pretende identificar el uso de las TICs en el marco general actual del aislamiento
por el COVID-19 en el Perú. por lo tanto, se requiere tener conocimiento de cómo se encuentra
la comunidad peruana hoy en día por lo que es necesario saber si está capacitada para el uso de
las TICs reconocer que herramientas tecnológicas de comunicación, por lo que se genero e
impulso el programa Aprendo en Casa. Aprendiendo quien promovió la campaña antecedente
desde el año 1994 hasta la actualidad.
OBJETIVO GENERAL:
1.1 Identifica potencial uso de TICS en las organizaciones

OBJETIVO ESPECIFICO:
2.1 Identificar tecnologías actualmente utilizadas por las organizaciones.
2.2 Detallar las especificaciones de las TI. Nombre, versión, fabricante, descripción,
características.
2.3 Determinar qué área de la organización utiliza el software y como se alinea ello a
sus objetivos.

METODOLOGÍA DE TRABAJO ANTECEDENTES:

El Ministerio de Transporte y Comunicaciones en 1994 instaló en más de 1.000 localidades sistemas de
televisión y radiodifusión (TIC de tipo redes) en áreas rurales y en lugares de preferente interés social,
que en el mediano plazo podrían garantizar que se puede diseñar y crear contenidos de acuerdo a cada
realidad regional, de modo que la diversidad geográfica cultural y lingüística sea considerada en la
enseñanza y el aprendizaje.
En el segundo gobierno de Alan García se compró más de un millón de laptops XO en el Proyecto “Una
laptop por niño” , frente a esta situación Kiko Mayorga cofundador de Escuela proponía como respuesta
su ChaskiBox (una TIC de tipo terminal) para compartir sin necesidad de internet y descargarlos en los
celulares o Tablet o computadores (TIC de Tipo equipo) en el lugar donde se necesita, los contenidos
podrían ser actualizados periódicamente.
Rudi Valdivia propone crear una “Nube Educativa” donde se tenga los contenidos para cuando lo requiera
toda la comunidad educativa. A través del hotspot (Tic de tipo Redes ) y la campaña “Aprendo Todo”
brindaba programación educativa par estudiantes de 3°a 5°de nivel secundaria
 En las regiones de San Martín, Ucayali y Huánuco, CEDRO implementó su programa de “Inclusión
digital” que cuenta con cerca de 40 telecentros. El Ingeniero Maicu Alvarado, quien antes dirigió el
proyecto de telecomunicaciones con la Junta de Usuarios de Riego del Valle Chancay-Huaral, ahora en la
Amazonia, recurriendo a hotspot envía internet a los telecentros, desde las ciudades que tienen banda
ancha. 
1. USO DE TIC EN LA ACTUALIDAD PARA EL PROYECTO #APRENDOENCASA
El Perú cuenta con una Red Dorsal Nacional de Fibra Óptica (RDNFO), fue pensada para vender el
acceso a internet solo a operadores de telecomunicaciones y consideró precios muy altos, razón por
la que operadores como Bitel deciden instalar su propia red de fibra óptica de.

Según estudios del Banco Mundial la RDNFO hizo los cálculos iniciales del proyecto ofrecen una
capacidad muy limitada a la demanda de #AprendoEnCasa. Asimismo, el Programa Nacional de
Telecomunicaciones PRONATEL (Antes FITEL), no puede ser operador temporal de la RDNFO,
cumpliendo con el artículo 60 de la Constitución, que prohíbe la participación del sector público en
negocios donde los hay privados, de modo que el Grupo Azteca se beneficia, aunque la Red Dorsal
no funcione.
GRAFICO ESTADISTICO TIC EN HOGARES DEL AÑO 2019
EN LIMA MEROPOLITANA

TABLA DE HERRAMIENTAS TICs

HERRAMIENTA CREADOR O IMPULSADOR CARACTERISTICA

REALISAR CONTENIDOS
CON LA REALIDAD DE
TELEVISON Y
El Ministerio de Transporte y AQUELLA REGION
RADIODIFUSION
Comunicaciones
TIC DE TIPO RED

TELEFONO MOVIL
TIC DE TIPO EQUIPO
MARTIN COOPER
COMUNICACIÓN A LARGA
(EL 17 DE OCTUBRE DE
DISTANCIA
1973.)

BILL MOGGRIDGE FUE

CREADOR
LAPTOP OX Contenido entorno educativo
EN EL GOBIERNO DE ALAN TIC de tipo equipo
GARCIA BRINDO MAS DE 1
MILLON
TIC DE TIPO EQUIPO
TABLET ALAN KAY
CONTENIDOS EDUCATIVO
 ENSEÑANASA A TRAVES DE
CHASKIBOX

CORREO ELECTRONICO
TIC TIPO SERVICIO
EN 971 EL PROGRAMADOR
MENSAJERIA INSTANTANIA
INFORMÁTICO
FUNCIONA ATRAVES DE
ESTADOUNIDENSE RAY
INERTENT
TOMLINSON

JAN KOUM Y EL TIC TIPO SERVICIO

NORTEAMERICANO BRIAN
WHATSAPP
ACTON BRINDA COMUNICACIÓN EN
CONJUNTAMENTE TIEMPO REAL
TUVIERON UNA IDEA DE COMPARTIR ARCHIVOS EN
UNA AGENDA Y APARTIR LA NUBE
DE ESA IDEA SE GENERO ESTADOS DE LOS
LO QUE ONOCEMOS CONTACTOS
ACTUALMENTE

DISCO DURO
CHASKIBOX
CONTENIDO EDUCATIVO
TIENE PROGRAMAS YA
INSTALADOS
KIKO MAYORGA NO SE REQUIERE
INTERNET PARA
INSTALARLOS
TIC DE TIPO EQUIPO
HOTSPOT

EQUIPOS DE TRANSMISION
INALAMBRICA DE INTERNET
RUDI VALDIVIA
TIC DE TIPO RED

AYUDO ELABORAR MAPAS

ALBERTO PARIONA MENTALES
LLANOS PROMOVIO YMEJORO LA
AULAVIRTUAL(MOODLE)
EDUCACION EN EN LA
EPOCO

CONCLUSIONES
Como conclusión opino que las TIC influyen mucho en nuestro entorno puede ser desde con la
educación, comunicación y entretenimiento, hasta cuando un alumno esta digitalizando un archivo por
medio de su smartphone. Con estas tecnologías se debe hacer al ser humano que tiene los medios para
que haga mejor todo lo que necesite.
Con ellas se deben introducir más tecnologías en nuestra vida cotidiana, tenemos que enseñarnos a
manejar bien todas esas facilidades, y más el Internet que es la herramienta más poderosa y
revolucionaria que hay por el momento. El gobierno nos está brindando apoyo en cuanto a herramientas
tecnológicas para la educación depende de nosotros saber aprovecharlas pese a que no todos los
ciudadanos contamos con la misma suerte.

RECOMENDACIÓN
La recomendación del caso seria que no necesitamos comprar tecnología de punta para una mejor
educación o desarrollo. a través de programas y campañas tecnológicas obtuvimos las tecnologías
actuales. Mejor seria desarrollar dichas Tecnologías de la información ¿Cómo lo lograríamos?
Convirtiendo en un país productor y no comprador.
La mejora viene del cambio y esta depende de cada educador y alumno.