UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA:
PRACTICA PROFESIONAL

“Practica final”

FACILITADORA:
MARIA ALT. MERCEDES

PARTICIPANTE:
ENELIN JAVIER GARCÍA

MATRICULA:
13-6544
 Introduccion
El presente trabajo consta de un resusumen de todas las
actividades realizadas durante esta pasantia. Temas
tratados tales como: reglamento de prácticas, funciones de
la unidad de pasantía, Ética Profesional, Competencias
Procedimentales y Actitudinales, entre otros.
I
UNIDAD I:
REGLAMENTO DE PRÁCTICAS

IntroducciÓn
Los Estatutos de la Universidad Abierta para Adultos establecen en el acápite g, del
artículo 5, que para brindar educación superior al servicio de la sociedad, su acción está
orientada a contribuir al establecimiento de lazos efectivos entre la Universidad y el
mundo laboral, incorporando la experiencia adquirida como parte integrante de la
formación universitaria.

La UAPA establece que, además de los ciclos de formación definidos en la estructura

curricular de las carreras de grado, se contempla la práctica profesional como un
componente de formación que pone al participante en contacto con los problemas del
campo ocupacional, con el propósito de integrar la formación teórica con la práctica, en
ámbitos laborales relacionados con la especialidad.

Desarrollo
Objetivos y ámbitos de aplicación.

La Práctica Profesional (Pasantía) se define como el conjunto de actividades formativas

de carácter práctico que realizan los participantes en empresas o instituciones públicas y
privadas, nacionales e internacionales, relacionadas con la propuesta curricular de los
estudios cursados en la Universidad, que le permitirán la aplicación en forma integrada y
selectiva de los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores en el campo
laboral. El objetivo general de la Práctica Profesional (Pasantía) es complementar la
formación adquirida por el participante en la Universidad con la práctica en ámbitos
laborales relacionados con su área de formación, que le permita incorporar saberes,
habilidades y actitudes vinculados a situaciones reales del mundo del trabajo.

Los objetivos específicos de la Práctica Profesional (Pasantía) son: Promover el

acercamiento constante entre los sectores productivos y la Universidad, vincular al
participante y sus conocimientos con el medio sociocultural y organizacional, vincular al
futuro profesional con posibles fuentes de empleo para su inserción en el mercado laboral.

Para fines de realización de la Práctica Profesional (Pasantía), la UAPA establecerá

convenios formales e informales con empresas e instituciones, nacionales e
internacionales, que estén legalmente constituidas y dispongan de estructura
organizacional.

Compromisos del pasante:

a) Cumplir en su totalidad con el programa de pasantía propuesto. b) Acatar lo estipulado
en el reglamento de pasantía.

c) Respetar el reglamento interno, normativas, horarios y cualquier otra disposición interna

de la empresa o institución donde realice su Práctica Profesional (Pasantía).

d) Ejecutar las actividades previstas en el programa de la Práctica Profesional (Pasantía)

y que las mismas estén dirigidas al tratamiento y solución de problemas, aplicando al
campo laboral los conocimientos adquiridos en la formación académica.

e) Informar al facilitador de cualquier novedad o irregularidad que afecte el cumplimiento

del programa de las actividades de la pasantía.

f) Elaborar el informe final de la Práctica Profesional (Pasantía) y presentarlo al facilitador

de acuerdo a los requisitos establecidos en este reglamento.

Los facilitadores, competencias a evaluar y proyecto final de la práctica profesional

(pasantía).

El facilitador de Práctica Profesional (Pasantía) es un docente del personal académico de

la carrera a la que pertenece el pasante, que será seleccionado por la Unidad de
Pasantía, o Encargado de la Unidad de Pasantía en los Recintos, en coordinación con la
Dirección de la Escuela o Coordinación de Escuela y con la aprobación de la Vicerrectoría
de Extensión, Servicios a los Participantes y Relaciones Internacionales. La evaluación
de la Práctica Profesional (Pasantía) es un proceso continuo y sistemático de
seguimiento, valoración y medición a que se somete el participante, para comprobar los
niveles de desarrollo de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales en
casos concretos del campo laboral, durante un período mínimo de 120 horas.

Aspectos del pasante

Las competencias actitudinales y valores, referidas al comportamiento de los pasantes en

el cumplimiento de las obligaciones y compromisos que deben asumir durante el
desarrollo de la Pasantía son: a) Mantiene buenas relaciones humanas.

Demuestra autocontrol y madurez emocional, utiliza normas de cortesías con los demás,
comunica asertivamente, trabaja en equipo y en colaboración con los demás, muestra
responsabilidad en la realización de sus tareas, demuestra iniciativa en el trabajo,
maanifiesta disposición de aprender, cumple puntualmente con sus horarios y tareas,
mantiene una imagen personal adecuada.

Acreditación de la práctica profesional

Todo participante que desee la acreditación de la Práctica Profesional (Pasantía) por

experiencia ocupacional debe solicitarla por escrito a la Unidad de Pasantía, siempre y
cuando cumpla con los siguientes requisitos:

a) Tener un tiempo mínimo de un año prestando servicio continuo en la empresa o

institución y seis meses desempeñándose en un cargo relacionado con su carrera.

b) Las funciones y tareas que realiza deben estar en correspondencia con el perfil del
programa en el cual está inscrito.

c) Debe entregar una descripción o perfil del puesto, certificada por la Gerencia o
Departamento de Gestión Humana.

d) Debe presentar una certificación laboral del Departamento de Gestión Humana o del
Superior Inmediato que indique su cargo o puesto de trabajo y el tiempo que tiene en esa
posición.

e) En caso de que el pasante sea propietario y realice funciones gerenciales en su

empresa o institución relacionada con su carrera, deberá presentar un acto notarial donde
indique las funciones y tareas que realiza en la dependencia y el tiempo que tiene en esa
posición.

Posterior a la recepción de la solicitud de la acreditación por experiencia ocupacional y las

evidencias antes citadas, un comité integrado por el/la Encargado/a de la Unidad de
Pasantía, el/la la Vicerrector/a de Extensión, Servicios a los Participantes y Relaciones
Internacionales y el/la Director/a de la Escuela en la SEDE, evaluarán la autenticidad de
los requisitos presentados por el solicitante y aprobarán o rechazarán dicha solicitud. En
los Recintos esta evaluación la realizará el/la Encargado/a de la Unidad de Pasantía, el/la
Coordinador/a de la Escuela y el/la Encargado/a de Extensión, Servicios a los
Participantes y Relaciones Interinstitucionales.

ConcluciÓn
El objetivo general de la Práctica Profesional (Pasantía) es complementar la formación
adquirida por el participante en la Universidad con la práctica en ámbitos laborales
relacionados con su área de formación, que le permita incorporar saberes, habilidades y
actitudes vinculados a situaciones reales del mundo del trabajo. La evaluación de la
Práctica Profesional (Pasantía) es un proceso continuo y sistemático de seguimiento,
valoración y medición a que se somete el participante, para comprobar los niveles de
desarrollo de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales en casos
concretos del campo laboral, durante un período mínimo de 120 horas.

UNIDAD II:
Funciones de la Unidad de Pasantía

Plan de clase
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje
Actividades de evaluación
Actividades
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 Unidad de Aprendizaje
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Tiempo Maestro/a: Enelin Javier Garcia
La Abejita asignado Grado: Preescolar
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UNIDAD 4:
Competencias Procedimentales y Actitudinales

Introduccion
La presente tarea da a conocer los conceptos o descripción de los contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales en sentido general, y
específicamente de la institución a la que pertenezco. Relacionando estos
conceptos con las actividades que realizamos. Además, aportes concerniente a
los contenidos.
1.- Elabore un cuadro descriptivo de las contenidos
conceptuales procedimentales y actitudinales y relacionar con
las actividades que desarrolla en la institución o empresa.

Contenidos Relacion con las actividades

Conceptuales El contenidos conceptual de un

centro educativo constan de,
registros de grado, horario de clase,
libros de texto, curriculo,
planificación, calendario escolar…
Saber hacer Los registros de grado contienen:
una primera parte que consta de:
Son aquellos Una hoja para los datos generales de
elementos de un los alumnos y alumnas; Las hojas de
proceso de control de asistencia por asignatura;
enseñanza que para la asistencia diaria se utilizarán
tienen que ver con los siguientes signos: Presente (P)
valores, normas, Tardanza (T) Ausencia (A) , Excusa
Procedimentales creencias y (E).
actitudes. Al finalizar cada mes se escribirá el
Generalmente, total de asistencias que obtuvo cada
guardan una alumno(a) en la columna encabezada
estrecha relación con T y el porcentaje de la misma.
con la «educación Queremos reiterarles a los profesores
moral», es decir, que orienten debidamente a los(as)
aquella que se alumnos(as) sobre la obligatoriedad
encarga de dotar a de la asistencia y sobre la necesidad
los alumnos con de enviar excusa cuando, por fuerza
una moralidad mayor, no puedan asistir a clase. La
adecuada para la segunda parte corresponde a la
sociedad en la que práctica pedagógica. En ella se
viven. consignarán los contenidos, las
estrategias y las actividades que
el(la) profesor(a) desarrollará en cada
jornada de trabajo docente. La
tercera parte está constituida por las
hojas en las que se asentarán las
 calificaciones que reflejan el
rendimiento de los/as alumnos/as en
cada asignatura, por período y el %
de asistencia acumulada durante el
período. Las calificaciones del
período.

El horario de clase, detalla el dia y

tiempo de cada asignatura que
corresponde al aula.

La planificación, libros de texto, el

curriculo, son herramientas que
utilizan los docentes para el
desempeño de su labor.

El calendario escolar es el
documento de información y
sistematización de los procesos
educativos que han de desarrollarse
en todos los centros educativos del
país. Este tiene el propósito de
orientar y motivar con entusiasmo la
organización necesaria para el
desarrollo de un nuevo año escolar
de calidad para toda la comunidad
educativa.
Saber ser/ obrar Cada mañana en el centro educativo
de realiza el acto de subida de la
Las actitudes son bandera y se conta el himno
experiencias nacional. Cada alumno y maestro va
internas, a su aula correspondiente. Existe lo
subjetivas, que es que es el receso de clase (el
Actitudinales implican evaluar recreo), donde los alumnos
cosas o comparten por unos minutos y luego
situaciones, y regresan a clase.
emitir sobre ellas Debido al calendario es colar, a lo
juicios de valor. largo del año se realizan actividades
Comprende tales como: actos de
interesarse, reconociomiento, el dia del
valorar, respetar, estudiante; dramas, danzas, entre
escuchar con otras presentaciones, motivo a
respeto, dialogar, efemérides patrias, el dia
entusiasmarse, internacional de la mujer, san
cumplir normas, valentin, dia de la raza, entre otros.
involucrarse, tener
predisposición,
 solidarizarse,
cooperar.

- Aporte personal en tres párrafos.

Los contenidos conceptuales o declarativos se refieren a hechos, datos o
conceptos que necesitan memorizarse. Por ejemplo, la Edad Media va desde el
siglo V hasta el siglo XV; El Quijote es una obra de Cervantes; o 3+3 es igual a 6.
Existen ciertos contenidos que necesitan memorizarse, ya sea por cultura general
o por practicidad. En nuestra vida diaria necesitamos memorizar dónde vivimos,
cómo se llaman nuestros allegados o dónde hemos dejado las llaves. Así que la
memoria es importante y tenemos que ejercitarla.

Los contenidos procedimentales tienen que ver con el “saber hacer”, es decir,

llevar a la práctica lo aprendido de forma teórica. Por ejemplo, puedo conocer el
concepto de resumen, pero ¿sé elaborar un resumen? Para ello necesito un modo
de proceder, una estrategia: primero leo el texto, extraigo las ideas principales y
finalmente redacto un resumen.

Los contenidos actitudinales se relacionan con la forma de comportarse, con el

saber ser y estar. Implica unos valores compartidos como el trabajo en equipo, el
respeto, la ayuda, etc. La escuela actúa como agente de socialización que enseña
a los alumnos a comportarse dentro de la sociedad. Le marca unas normas, unos
horarios, unos valores y unas actitudes que debe aprender para aplicar en su día a
día, tanto en el aula como fuera.
 Conclusión
En conclusión, los contenidos se pueden definir como el conjunto de saberes
hechos, conceptos, habilidades, actitudes, en torno a los cuales se organizan las
actividades en el lugar de enseñanza. Los contenidos procedimentales tienen que
ver con el “saber”. Las actitudes son experiencias internas, subjetivas, que
implican evaluar cosas o situaciones, y emitir sobre ellas juicios de valor.

UNIDAD 5:
Ética Profesional

Resumen

“La ética profesional y tu compromiso ciudadano”

La palabra profesión deriva del latín, de la preposición pro y con el verbo fateor,
que significa manifestar, declarar, proclamar. La profesión tiene como finalidad el
bien común o el interés publico. El ciudadano es el hombre que convive en la
ciudad: El ser humano tiene conciencia de sí mismo y por tanto, puede tomar
conciencia que existe. Este dominio racional permite que el hombre adquiera la
calidad de persona, que en el derecho civil es un sujeto que es capaz de ejercer
derechos y cumplir obligaciones.Todas las profesiones implican una ética, puesto
que siempre se relacionan de una forma u otra con otros seres humanos; unas de
manera indirecta, que son las actividades que tienen que ver con objetos, y otras,
de manera directa con los seres humanos, como son los casos de educadores,
periodistas, psicólogos, médicos, abogados, contadores, etc.

El ciudadano corresponde a los hombres y mujeres que se asumen como sujetos

que reconocen para sí y para los demás los derechos propios de su dignidad
humana, que movidos según sus identificaciones y diferencias acuerdan
privadamente variados ámbitos de interacción. eligen autoridades a las que
perciben como sus representantes y que se asocian para participar colectivamente
en la deliberación de las decisiones públicas.

La Ética siempre implica una reflexión teórica sobre cualquier moral, una revisión
racional y crítica sobre la validez de la conducta humana. La Moral es cualquier
conjunto de reglas, valores, prohibiciones y tabúes procedentes desde fuera del
hombre, es decir, que le son inculcados o impuestos por la política, las costumbre
sociales, la religión o las ideologías.

La ética tiene mucha importancia en la profesión y en las actividades del sector

público, colaborando así en el proceso de la formación profesional, y promoviendo
el interés por el estudio y la práctica de los valores éticos que serán de gran
utilidad en la vida como ciudadano y profesional. la ética nos ilustra acerca del
porqué de la conducta moral y los problemas que estudia son aquellos que se
suscitan todos los días en la vida cotidiana, en la labor escolar o en la actividad
profesional.

Valores humanos

Para evitar en gran medida los problemas de índole éticomoral que surgen en el
ejercicio de una profesión o de un oficio, se deben poner en práctica principios
éticos que establezcan los parámetros y reglas que describan el comportamiento
que una persona puede o no expresar en determinado momento. No es difícil
poner estos principios en práctica, pero el omitirlos redundará en perjuicio propio y
en el de las personas con quienes se interviene o se interactúa. “Una decisión en
la que está envuelto el comportamiento ético de una persona, siempre va a estar
enmarcada en uno de estos principios y valores: Honestidad, Integridad,
Compromiso, Lealtad, Ecuanimidad, Dedicación, Respeto, Responsabilidad
ciudadana, Excelencia, Ejemplo.

La ética del profesional y su papel

Los trabajadores profesionales contribuyen al desarrollo de los seres humanos por

medio de su aceptación de los siguientes principios básicos: Todo ser humano
posee un valor único, lo que justifica la consideración moral hacia cada persona.
Cada individuo tiene derecho a la autorrealización, hasta donde no interfiera con el
mismo derecho de los demás y tiene la obligación de contribuir al bienestar de la
sociedad. Cada sociedad, independientemente de su organización, debe funcionar
de manera que proporcione los máximos beneficios a todos sus miembros. Los
trabajadores profesionales tienen un compromiso con los principios de la justicia
social. Los trabajadores profesionales tienen la responsabilidad de dedicar sus
conocimientos y técnicas, de forma objetiva y disciplinada, a ayudar a los
individuos, grupos, comunidades y sociedades en su desarrollo y en la resolución
de los conflictos personales y sociales y sus consecuencias. Los trabajadores
profesionales deberán proporcionar la mejor atención posible a todos aquellos que
soliciten su ayuda y asesoramiento, sin discriminaciones injustas basadas en
diferencias de género, edad, discapacidad, color, clase social, raza, religión,
lengua, creencias políticas o inclinación sexual. Los trabajadores profesionales
respetan los derechos humanos fundamentales de los individuos y los grupos
reconocidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de las
Naciones Unidas y otros acuerdos internacionales derivados de dicha Declaración.

Los trabajadores profesionales tienen en cuenta los principios de derecho a la

intimidad, confidencialidad y uso responsable de la información, en su trabajo
profesional. Los trabajadores sociales respetan la confidencialidad justificada, aun
en los casos en que la legislación de su país esté en conflicto con este derecho.
La tarea de los profesionales es contribuir al bienestar social anteponiendo las
necesidades de sus clientes a las propias y manteniéndose responsables ante las
normas de la competencia y la moralidad, ya que ante todo el profesionista es un
proveedor de servicios.

Competencia profesional

La competencias son comportamientos que algunas personas dominan mejor que

otras, lo que las hace eficaces en una situación determinada. Son un conjunto de
conductas tipo y procedimientos (razonamientos) que se pueden poner en práctica
sin nuevo aprendizaje. Las competencias son consecuencia de la experiencia, y
constituyen saberes articulados, integrados entre ellos y de alguna manera
automatizados. La competencia profesional es el conjunto de capacidades,
actitudes y conocimientos necesarios para realizar las actividades de trabajo con
los niveles requeridos de calidad y eficacia del empleo. Así entendida, la
competencia esun valor susceptible de ser cuantificado. Las competencias se
pueden clasificar en tres áreas: Conocimientos: los conocimientos teórico-
prácticos y la experiencia adquirida a lo largo de la trayectoria profesional,
necesarios para el desempeño del puesto de trabajo. Habilidades: capacidades y
destrezas genéricas y específicas, que permiten garantizar el éxito en el
desempeño del puesto de trabajo. Actitudes: características o rasgos de
personalidad de la persona que determinan su correcta actuación en el puesto de
trabajo. Las competencias profesionales son importantes porque la producción
actual requiere personas capaces de aplicar los conocimientos en diversos
contextos, situaciones y condiciones de gran variabilidad tecnológica, con la
capacidad de responder a los cambios con creatividad y disposición para la
innovación.

Los derechos y obligaciones del trabajador

Los derechos y obligaciones, tanto del empleador como del trabajador, forman
parte de los acuerdos establecidos a través del contrato de trabajo que da origen a
la relación laboral. Sin embargo, existen distintos aspectos que son normados por
ley, a través del Código del Trabajo, que en el caso de Chile, consta de un Título
Preliminar, donde en sus diversos artículos, se abordan temas como la función del
Código, las relaciones laborales, las definiciones de empleador, trabajador,
trabajador independiente; derechos y obligaciones, entre otros.
 Conclusion
Cada actividad presentada esta posee información enriquecedora sobre la
Práctica profesional. El objetivo general de la Práctica Profesional (Pasantía) es
complementar la formación adquirida por el participante en la Universidad con la práctica
en ámbitos laborales relacionados con su área de formación, que le permita incorporar
saberes, habilidades y actitudes vinculados a situaciones reales del mundo del trabajo. La
evaluación de la Práctica Profesional (Pasantía) es un proceso continuo y sistemático de
seguimiento, valoración y medición a que se somete el participante, para comprobar los
niveles de desarrollo de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales en
casos concretos del campo laboral, durante un período mínimo de 120 horas.
Idea personal sobre  que te pareció la pasantía
Fue un excelente periodo, agradecida de Dios por haberlo cursado.
Las experiencias y conocimientos adquiridos han de ser útiles e
indispensables en mi labor profesional.