FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

PSICOLOGIA DEL DEPORTE

I. DATOS GENERALES

1.1. Unidad Académica : Escuela

profesional de Psicología Humana
1.2. Semestre Académico : 2019
1.3. Código de la asignatura : 2003-20313
1.4. Ciclo : VI
1.5. Créditos : 03
1.6. Horas semanales
Total: Teoría Práctica
4 2 2
Presenciales : 4

1.7. Requisito : Ninguno

1.8. Profesores responsables :

II. SUMILLA
La asignatura corresponde a estudios de especialidad, es de carácter obligatorio y es de
naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito proporcionar al discente habilidades
psicológicas básicas para evaluar e intervenir en el ámbito del deporte individual o de
equipo, bien sea en forma personal o a través de equipos intra o interdisciplinarios, tanto
para la optimización del rendimiento deportivo como para la promoción del bienestar, la
salud y la calidad de vida. Desarrolla la historia de la psicología del deporte, el control
psicológico de entrenamiento, psicología del deportista y el entrenamiento psicológico
deportivo. Estrategias para la optimización de la calidad de vida del deportista. La
asignatura se desarrolla en 4 unidades, Unidad I: Introducción a la psicología del
deporte, Unidad II: El control psicológico de entrenamiento, Unidad III: El entrenamiento
psicológico deportivo. Unidad IV: Salud, psicología y deporte.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Posee los conocimientos básicos para identificar las necesidades de individuos grupos o
instituciones dedicadas a la actividad física y el deporte que requieren la intervención del
psicólogo.

3.1 Capacidades

a) Conoce conceptos básicos de psicología del deporte necesarios para desarrollar

sus funciones en forma óptima.
b) Analiza las cualidades psicológicas de un buen deportista y cómo el control
psicológico de entrenamiento contribuye a alcanzar el máximo rendimiento
deportivo.
 c) Practica diferentes herramientas que puede utilizar para que los deportistas
adquieran destrezas psicológicas para optimizar su rendimiento.
d) Analiza cómo la actividad física se vincula a problemática de salud psicológica y
emplea diferentes estrategias para la prevención y recuperación de las mismas.

3.2 Actitudes y valores

a) Desarrolla una actitud cuestionadora y critica de la realidad, a la vez que plantea

alternativas de solución y mejora a los problemas.
b) Desarrolla la creatividad y responsabilidad social, mediante la selección y
planteamiento de problemas y alternativas de soluciones novedosas y relevantes.
c) Asiste regularmente a las sesiones presenciales y mantiene una comunicación
asertiva con el docente y sus compañeros de aula.
d) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de las
fuentes de investigación bibliográfica.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE

CAPACIDAD: Conoce conceptos básicos de psicología del deporte necesarios para

desarrollar sus funciones en forma óptima.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

1 Desarrollo histórico de Trabajo aplicativo en

la Psicología del aula:
Deporte.
Elabora un organizador 4 0
visual sobre la evolución
de la Psicología del
Deporte.

2 El ejercicio profesional Trabajo aplicativo en

del psicólogo del aula:
deporte. 4 0
Redacta un informe.

3 Rol de los agentes de Trabajo aplicativo en

socialización en aula:
deporte.
Elaboración de 4 0
organizador visual sobre
las funciones del
Psicólogo del Deporte.
 4 Metodología y Trabajo aplicativo en
planificación del aula:
entrenamiento
deportivo. Presenta y expone una 4 0
entrevista a un deportista
de alto nivel según
modelo.

PRÀCTICA CALIFICADA 1

UNIDAD II: EL CONTROL PSICOLÓGICO DE ENTRENAMIENTO

CAPACIDAD: Analiza las cualidades psicológicas de un buen deportista y cómo el control

psicológico de entrenamiento contribuye a alcanzar el máximo rendimiento deportivo.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

5 El control psicológico Trabajo aplicativo en aula:

del entrenamiento 4 0
deportivo. Presenta y expone un
entrenamiento deportivo.

6 Motivación y Trabajo aplicativo en aula:

0
rendimiento 4
deportivo. Evalúa la motivación
deportiva.

7 La atención y Trabajo aplicativo en aula:

Evalúa la atención y 4
concentración en
concentración deportiva. 0
deporte.

8 Activación, ansiedad Trabajo aplicativo en aula:

y estrés competitivo. Evalúa la ansiedad 4 0
deportiva.
EXAMEN PARCIAL
UNIDAD III: EL ENTRENAMIENTO PSICOLÓGICO DEPORTIVO.

CAPACIDADES: Practica diferentes herramientas que puede utilizar para que los
deportistas adquieran destrezas psicológicas para optimizar su rendimiento.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

9 Guía para la Trabajo aplicativo en aula:

intervención
psicológica en Elabora una guía de
deporte. intervención psicológica, 4 0
considerando las pautas.

10 Técnicas de Trabajo aplicativo en aula:

preparación 4 0
psicológica general. Elabora un organizador
visual sobre las tecnicas

11 Técnicas de Trabajo aplicativo en aula:

preparación
psicológica especial. Presenta y expone un 4 0
caso, con técnicas
psicológicas.

12 Intervención Trabajo aplicativo en aula: 4 0

psicológica post-
competitiva. Elabora un programa de
intervención de acuerdo a
un caso.

PRÀCTICA CALIFICADA 2

UNIDAD IV: SALUD, PSICOLOGÍA Y DEPORTE

CAPACIDADES: Analiza cómo la actividad física se vincula a problemática de salud

psicológica y emplea diferentes estrategias para la prevención y recuperación de las
mismas.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia
 13 Transgresiones y Trabajo aplicativo en aula: 4 0
deporte.
Analiza un caso sobre
lesiones deportivas.

14 Dopaje deportivo. Trabajo aplicativo en aula:

4 0
Analiza un caso sobre
doping.

15 Trastornos Trabajo aplicativo en aula:

alimenticios Analiza un caso sobre 4 0
asociados al deporte. trastornos alimenticios

16 Nuevos retos para la Trabajo aplicativo en aula:

Psicología del Elabora un mapa
4 0
Deporte. conceptual sobre los
nuevos retos.

EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Exposición magistral
 Exposición con multimedia.
 Lectura de separatas de libros y artículos de investigación científica.
 Talleres
 Trabajo de investigación
 Exposición individual y grupal

VI. Equipos y materiales

 Multimedia
 Lecturas (separatas de libro y artículos de investigación científica)

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el reglamento de la Universidad.

a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos

del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según
el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el
logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y
actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
 - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e inter-
evaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) :30%

Trabajo Académico (TP) : 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación:
- Casos prácticos.
- Evaluaciones escritas.
- Monografías.
- Administración de test
 Orales:
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la

escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

BIBLIOGRAFÍA

 García Ucha, Francisco. (2001). La Motivación en el Deportista Peruano. Lima.

Universidad San Martín de Porras.
  García Ucha, Francisco (2000). Psicología del Deporte. Lima. Universidad San
Martín de Porras.
 Sánchez, M. (2002). La Preparación Psicológica del Deportista. Armenia. Kinesis
 Weinberg, Robert S. Gould, Daniel. "Fundamentos de psicología del deporte y el
ejercicio físico". Buenos Aires [etc.] Médica Panamericana cop. 2010.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

 Eberspacher, H. (1995). Entrenamiento Mental. . Barcelona. Inde.

 Garcés de los Fayos Ruiz, Enrique J. Olmedilla Zafra, Aurelio / Jara Vera, Pedro
(1971). "Psicología y deporte". Murcia DM 2006.
 García Ucha, Francisco. (1997). El Papel de las Emociones en el Deporte. Lima.
Universidad San Martín de Porras.
 Garratt, T. (2004). Excelencia Deportiva. Barcelona. Inde.
 Lorenzo González, José. "Psicología del deporte". Madrid Biblioteca nueva D.L.
1998.
 Márquez, Sara, (1959). "Manual de prácticas de psicología del rendimiento
deportivo”. [León] Universidad de León, Secretariado de Publicaciones [2005].
 Tamorri, S. (2004).Neurociencias y Deporte. México. Paidotribo.
 Valdés, H. (1998). Personalidad y Deporte. Barcelona. Inde.

ELECTRÓNICAS, Enlaces

 http://www.cop.es/
 http://www.cop.es/perfiles/contenido/deporte.htm