FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

PSICOMETRÍA

I. DATOS GENERALES

1.1. Unidad Académica : Escuela

Profesional de Psicología Humana
1.2. Semestre Académico : 2019
1.3. Código de la asignatura : 2003-20312
1.4. Ciclo : VI
1.5. Créditos : 03
1.6. Horas semanales
Total: Teoría Práctica
4 2 2

Presenciales : 4

1.7. Requisito : Ninguno

1.8. Profesores responsables :

II. SUMILLA

La asignatura corresponde a los estudios de especialidad, es de carácter obligatorio y es

de naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito, capacitar a los participantes en los
fundamentos teóricos de la medición psicológica. Desarrolla brevemente la historia de la
psicometría, señala su lugar en el proceso del trabajo profesional, describe las
características y cualidades básicas de las diferentes pruebas psicométricas que emplea
el psicólogo, considera aspectos fundamentales involucrados en la medición psicológica
y las bases necesarias para la construcción de ítems, estudia la forma de calcular el
índice de validez y de confiabilidad y la elaboración de normas, baremos. La asignatura
se desarrolla en 4 unidades, Unidad I: Fundamentos de la teoría y práctica de la
psicometría, Unidad II: Análisis y elaboración de ítems. Unidad III: la validez y
confiabilidad de los test, Unidad IV Estadística en mediciones psicológicas.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Domina los conocimientos básicos de los aspectos fundamentales de la psicometría,

Elabora ítems, calcula validez confiabilidad y confecciona normas. Considerando su
aplicación a diferentes ámbitos de la psicología.

1
3.1 Capacidades

a) Conoce la historia, características y cualidades básicas de los test psicométricos.

b) .Analiza ítems para la construcción de un test
c) .Calcula la validez y confiabilidad de un test, considerando índice de validez y
confiabilidad.
d) Aplica estadísticos de mayor uso en psicometría y construye normas estándar,
percentiles en test psicométrico.

3.2 Actitudes y valores

a) Desarrolla una actitud responsable mediante la elaboración de ítems.

b) Trabaja en equipo eficazmente en la elaboración y análisis de ítem
c) Manifiesta honestidad, al respetar autoría de ítems de autores de fuente de
información.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I. FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PSICOMETRÍA

CAPACIDAD: Conoce la historia, características y cualidades básicas de los test

psicométricos

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

Introducción a los Trabajo aplicativo en aula:

fundamentos de la Explica conceptos básicos
teoría y práctica de la de psicometría y su
4 0
psicometría. Historia historia.
1
de las pruebas
psicológicas

Medición y Trabajo aplicativo en aula:

evaluación. Compara conceptos de
2 medición, evaluación y 4 0
Conceptos y escalas escalas de medición. Se
de medición analiza casos prácticos

Definición de Test Trabajo aplicativo en aula

sobre definición de test y
3 Características de los características de los test, 4 0
test psicológicos caso práctico

2
 Clasificación de los
test, normas y Trabajo aplicativo en aula:
tendencias nuevas clasificación de test, caso 4 0
4 práctico.

PRÀCTICA CALIFICADA 1

UNIDAD II: ANALISIS Y ELABORACIÓN DE ITEMS.

CAPACIDAD: Analiza ítems para la construcción de un test.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

Definición de Ítems Trabajo aplicativo en aula:

Ejercicios sobre
Clasificación y reglas clasificación de ítems y 4 0
para elaborar ítems. construcción de ítems
5

Análisis de ítems, Trabajo aplicativo en aula:

objetivos y pasos ejercicios sobre análisis de 4 0
6 ítems

Prueba psicométrica,
instrucciones, Trabajo aplicativo en aula:
7 manual, rapport y práctica dirigida 4 0
aplicación de prueba administración de prueba.
psicométrica.

8 Calificación e
interpretación de Trabajo aplicativo en aula:
resultados calificación e 4 0
interpretación de test

EXAMEN PARCIAL

UNIDAD III: VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LOS TEST

3
CAPACIDADES: Calcula la validez y confiabilidad de un test, considerando índice de
validez y confiabilidad.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

Definición de Validez Trabajo aplicativo en aula:

del test, validez de Ejercicios sobre validez y
constructo, de tipos de validez de un test 4 0
predicción y de
9
contenido.

Índice de validez Trabajo aplicativo en aula:

ejercicios sobre índice de 4 0
10 validez de un test

Confiabilidad del test Trabajo aplicativo en aula:

ejercicios de confiabilidad y
11 Métodos de 4 0
métodos de confiabilidad
confiabilidad del test del test..

Índice de Trabajo aplicativo en aula:

confiabilidad del test. ejercicios sobre índice de 4 0
12 confiabilidad de un test

PRÀCTICA CALIFICADA 2

UNIDAD IV: ESTADÍSTICA EN MEDICIONES PSICOLÓGICAS

4
CAPACIDADES: Aplica estadísticos de mayor uso en psicometría y construye normas
estándar, percentiles en test psicométrico.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

Tratamiento Trabajo aplicativo en aula:

estadístico, Ejercicios sobre frecuencia
distribución de absoluta, frecuencia
frecuencias, medidas acumulada, medidas de 4 0
13
de tendencia central tendencia central y de
y de dispersión. dispersión

Transformación de Trabajo aplicativo en aula:

puntajes directos a elaboración de normas,
14 4 0
normas, percentiles percentiles, baremo
baremos

proyecto de Presentación de proyecto

elaboración de test 4 0
15 de test

Proyecto de test
Presentación de proyecto 4 0
16

EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Exposición magistral
 Exposición con multimedia.
 Lectura de separatas de libros.
 Talleres
 Trabajo de investigación
 Exposición individual

VI. Equipos y materiales

 Multimedia

5
  Lecturas (separatas de libro)
 Test psicológico
 Calculadora.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas

establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según
el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el
logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y
actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e inter-
evaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) :30%

Trabajo Académico (TP) : 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
- Casos prácticos.
- Evaluaciones escritas.
- Monografías.
- Administración de test
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

6
 g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la
escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

BIBLIOGRÁFICAS

 Abad, F. y Garrido, J. (2006). Introducción a la psicometría. Madrid: UAM

 Cohen, R. y Swedlik, M. (2001). Pruebas y evaluación Psicológicas: Introducción a
las pruebas y a la medición. México: Mc graw-Hill.
 Gonzales, F. (2007). Evaluación Psicológica. La Habana: Ecmed.
 Gronlund, N. (2000). Elaboración de test de aprovechamiento. México: Trillas.
 Martínez, R. (2005).Teoría de los test psicológicos y Educativos. Madrid: Síntesis.
 Meneses, J. (2013). Psicometría. Barcelona: Editorial UOC.
 Morales, M. (2005). Psicometría Aplicada. México: trillas
 Muñiz, J. (2000). Psicometría. Madrid: Universitas.
 Tornimbeni, S & Pérez. (2014). Introducción a la psicometría. Buenos Aires: Paidós.

HEMEROGRÁFICAS

 Revista Peruana de Psicometría, C.Ps.P.

ELECTRÓNICAS

 http://es.scribd.com/doc/52660597/PSICOMETRIA#scribd
 https://prezi.com/0q3ztwb3g0ds/psicometria/
 https://es.wikipedia.org/wiki/Psicometr%C3%ADa
 http://www.uv.es/meliajl/Research/LibroCP/CPindex.htm