CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA

ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA
EJERCICIO DE APLICACIÓN EN PAREJA

Identificación:
Nombres de los estudiantes: Diana Lizeth Silva Cortes, Luis Fernando Marín
Facultad: Educación Programa: especialización en docencia
Semestre (s): 1 Fecha:11 de junio de 2020

PLANEACIÓN DE UNA COMPETENCIA SOCIO-FORMATIVA

Grado: Sexto

Concepto de evaluación: Es el proceso que permite obtener evidencias de los aprendizajes, elaborar
juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de sus formación. Por
tanto, forma parte del proceso enseñanza- aprendizaje.”1

Tipo(s) de evaluación:

Finalidad: Sumativa Extensión: Parcial Momento: Continua Agente evaluador: Heteroevaluación

Concepto de competencia: “Procesos complejos que las personas ponen en acción actuación-
creación, para resolver problemas y realizar actividades (de la vida cotidiana y del contexto laboral
profesional), aportando a la construcción y transformación de la realidad, para lo cual integran el
saber ser”2

Tipo de competencia (básica, genérica o específica): Básica

Contexto y/o problema a resolver: Que los estudiantes comprendan el valor cultural y
literario que tiene la tradición oral como fuente de conformación y desarrollo de la literatura.

Dominio de Competencia (categoría general): Genero literario (Narrativo)

Competencias:
1. Ser: Valora la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura.

2.Hacer: Realiza lectura intertextual entre el mito y la leyenda.

3.Conocer: Reconoce las diferencias narrativas entre un mito y una leyenda de acuerdo con
la diversidad cultural.

4.Convivir: Se apropia de los conceptos mito y leyenda, reconociendo así su ascendencia

cultural.

Tipo de contenido evaluar (Conceptual, actitudinal y procedimental):

1.Textos cosmogónicos
2.Tradicion oral
3.Leyenda Urbana y leyenda indígena
4.Mitos Indígenas, Mitología griega.

Eje procesual (grandes desempeños): Identifica las diferentes obras literarias basadas
en la tradición oral según su contexto sociocultural.

1
Descargable unidad 1
2
Tobon,2018
Criterios de desempeño (referentes,
pautas)
1. Reconoce diferentes tipos de textos.
2.Diferencia un mito de una leyenda.
3.Compara el texto con la realidad en la
que vive.
4.Trabaja en la resolución de conflictos
manteniendo una posición firme ante las
teorías opuesta a su fe.
Evidencias (pruebas concretas –tangibles
manifestadas por estudiantes):
- Lectura de diferentes textos
cosmogónicos
- Debates sobre los diferentes
orígenes del universo
- Elabora diferentes tipos de textos
basados en la tradición oral de su
región