Colegio Amanecer De Bulnes Lengua y literatura Prof.

Danitza Reyes

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE

Primero medio

Lengua y Literatura

Unidad 2°”Astucia y Sabiduría”

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Leer y analizar variedad de narraciones, tomando en cuenta

sus elementos; Leer y analizar textos argumentativos considerando su propósito y su
estructura; Escribir una artículo informativo a través de un proceso de producción
textual y siguiendo una serie de pasos.

Estimados y estimadas estudiantes:

Te brindo un afectuoso saludo y mantengo mis buenos deseos de salud para ti y tu

familia en estos tiempos difíciles. Si recibes este material, es porque seguimos con
clases suspendidas.

Este material que recibirás, corresponde a la segunda semana de Junio (8-12)

Unidad 2. Se espera que termines este material y lo guardes en una carpeta para
ser revisado a principios de julio; pero si tienes algún inconveniente, y no alcanzas,
no te preocupes, sabemos que todas las realidades son distintas.

Registra las actividades en tu cuaderno y es importante que anotes el objetivo, el

título, las preguntas y tus respuestas.

Espero podamos vernos pronto.

Atentamente

Profesora Danitza Reyes Cea

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Objetivo de aprendizaje: Leer el texto “Frank Abagnale, artista del

Clase fraude” profundizando el mal uso de las redes sociales.
1 OA1: Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y propósito.

Para comenzar leeremos el texto “Frank Abagnale, artista del fraude”

 ¿De qué crees puede tratar el texto?
 ¿Has escuchado alguna vez de Frank Abagnale, con qué o quién
lo puedes relacionar?
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Luego de leer esta interesante historia responde

1. ¿Qué habilidad le permitió a Frank convertirse en estafador? ¿Por qué el

FBI solicitó su ayuda?
2. ¿Por qué según Frank, es peligroso publicar información personal en
Facebook? ¿Qué funciones de esta red social podrían poner en riesgo al
usuario?
3. ¿Cuál es el propósito del segundo texto?
4. Compara a Frank con los personajes de “El socio”. ¿A cuál te recuerda?,
¿Qué tienen en común?
5. ¿En qué se diferencia la mentira de Julián Pardo, protagonista del cuento
6. de que leyeron, y las de Frank? ¿Tienen el mismo propósito?
7. Según lo leído, ¿Crees que Julián Pardo es un estafador? ¿En qué se parecería
a Frank? Fundamenta tu respuesta
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Ahora observa los siguientes videos presentes en los links que te presento a
Continuación y luego responde
https://www.youtube.com/watch?v=cojLhNcBdBU
https://www.youtube.com/watch?v=G8iciqvXnmk
Uso responsable de las redes sociales

 ¿Qué precauciones debemos tener al publicar en las redes

sociales?
 ¿Cómo podemos usar filtros de privacidad?
 ¿A quiénes debemos aceptar como amigos?
 ¿A qué nos exponemos si no nos cuidamos de ellas?
 Busca los principales riesgos a los que podemos estar expuestos
al usar irresponsablemente las redes sociales y diseña al menos 5
estrategias de comportamiento que ayudarían a los jóvenes como
tú a disminuir el riesgo.

Objetivo de la clase: Escribir el final de un cuento siguiendo la pauta

correspondiente
Clase OA3: Analizar las narraciones leías para enriquecer su comprensión, considerando lo
2 que sea pertinente.

Actividad de la clase: Lee el siguiente texto y luego realiza la actividad que se te pide.
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Responde las siguientes preguntas para verificar tu

comprensión de texto
1) Según el pueblo, ¿qué carácterísticas psicologicas tenía don
Juan? Justifica con partes del texto
2) ¿Qué crees que significa ser un “viejo pillo”?
3) Subraya el salto temporal presente en el relato. Escribe a cuál
anacronía corresponde.
4) Lee con atención el siguiente enunciado y responde.
“Al saber la noticia, los dueños de fundo de los alrededores
sentenciaban, con curiosa y más bien abstracta unanimidad,
que don Juan había sido una intitución en Los Puquios”.
 ¿Qué quiere decir “había sido una institución”?
 ¿Por qué crees que el pueblo no entendía lo que es ser una
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institución?

 Después de responder las preguntas, puedes comenzar

a escribir el nuevo final para el relato.
 Identifica el tiempo referencial histórico para la
obra: ¿Cuál crees qué es?
 Utiliza el mismo tipo de salto temporal presente en
el fragmento leído
 Respeta los elementos narrativos principales del relato
(narrador, personajes, espacio)
 Guíate con la siguiente rúbrica de escritura.
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