ACTIVIDAD #3 MATEMÁTICAS

LA DIVISIÓN
Copia en tu cuaderno de matemáticas los conceptos básicos y los ejemplos.
CONCEPTOS BÁSICOS

La división es la operación inversa a la multiplica- ción. Con la división se pueden resolver situaciones en
las cuales se debe repartir, en partes iguales, cier- ta cantidad de elementos.

TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN
Una división es
exacta cuando el
residuo es igual a
cero. En caso
contrario es inexacta.

PRUEBA DE LA DIVISIÓN

La prueba de una división consiste en comprobar que se

cumplen las dos relaciones siguientes:
a. Que el residuo es menor que el divisor (r < d).
b. Que el dividendo es igual al divisor por el cociente más el
residuo (D = d × c + r).

PROBLEMAS RESUELTOS

Un pastel de carne de 2.640 calorías, se divide en 6 rebanadas. Determina las calorías de cada rebanada.
Resolución: Como se divide en 6 rebanadas cada una tendrá:
1.640 ÷ 6

Efectuando:

Respuesta: cada rebanada tendrá 440 calorías.

Una nave espacial dio la vuelta a la Luna y la misión duró 196 horas. ¿Cuántos días y cuántas horas duró
la misión?
Resolución: Sabemos que el día dura 24 horas. En consecuencia, para saber cuántos días duró la
misión efectuamos: 196 ÷ 24

Respuesta: la misión duró 8 días y 4 horas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Resuelve cada división. Luego, marca con un ✓ si es exacta o inexacta
2.Completa las siguientes expresiones con algunas de las palabras del recuadro:
residuo – divisor – divisor – cociente – residuo – residuo
exactas – inexactas – dividendo – divisor – cociente

Los términos de una división son

___________, ___________, _____________ y _____________.
Las divisiones pueden ser ____________ e _______________.
En toda división inexacta el _______________ es menor que el _______________.
El dividendo (D) es igual al ____________ por el ____________ más el _____________.

Resuelve este desafío en familia y envía una nota de voz a tu profe contándole cuál es el número
secreto, recuerda que le estás contando un secreto, díselo en voz baja y no le cuentes a nadie.
DESAFÍ
O
HALLA EL NÚMERO SECRETO: Coloca las cifras del 1 al 6, empezando por la
izquierda de manera que el número formado por la primera y segunda cifra se pueda
dividir entre 2, el número formado por la segunda y tercera cifra se pueda dividir entre
3 y así sucesivamente, hasta que el número formado por la quinta y sexta cifra se
pueda dividir entre 6. ¡Ah! se me olvidaba, el número secreto empieza en 1.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA
MAYO
Resuelve cada división en tu cuaderno. Luego, encierra los resultados en la sopa de números en tu
cuaderno. Realiza las operaciones en el cuaderno.

3 2 6 1 0 9 6 5
3 4 8 5 3 2 9 4
1 3 8 7 5 7 3 6
ACTIV
8 1 9 7 2 4 8 9
5 3 0 5 1 0 2 4
8 0 8 9 6 9 8 8
5 7 2 5 5 4 3 9
IDAD #4 MATEMÁTICAS
POTENCIACIÓN

Observa las siguientes multiplicaciones: 2 × 2 × 2 × 2 × 2 ; 3 × 3 × 3 × 3 ; 4 × 4 × 4

Todos ellos tienen los factores iguales y se llaman potencias. Se escribe de la siguiente manera:

5 4
2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 2 3 × 3 × 3 × 3 = 3 4 × 4 × 4 = 43
5 veces 4 veces 3 veces

“Una potencia es un producto de números iguales"

E x p o n e n te E n la p o t e n c ia : 2 4 = 1 6 , e l f a c t o r 2 q u e
Cada potencia se puede leer de dos formas diferentes. s e Observa
r e p i t e s e l lestos
a m a b aejemplos:
24 = 16 se y e l n ú m e ro d e
Base P o te n c ia v e c e s q u e s e r e p it e s e lla m a e x p o n e n t e .
 P o t e n c ia S e le e a s í T a m b ié n s e le e a s í
5 2 C in c o e le v a d o a l c u a d r a d o . C in c o e le v a d o a la d o s .
4
2 D o s e le v a d o a la c u a r t a . D o s e le v a d o a la c u a t r o .
3
6 S e is e le v a d o a l c u b o . S e is e le v a d o a la t r e s .
3 5 T r e s e le v a d o a la q u in t a . T r e s e le v a d o a la c in c o .
7 2 S ie t e e le v a d o a l c u a d r a d o . S ie t e e le v a d o a la d o s .
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Completa las siguientes tablas:

P o te n c ia Base E x p on e n te D e s a r r o llo V a lo r N o m b re P o t e n c ia P o t e n c ia N o m b re
5 C in c o e le v a d o a la c u a r t a 5 4 3 6
3 3 5 3 × 3 × 3 × 3 × 3 243
7 S ie t e e le v a d o a l c u b o 104
2
O c h o e le v a d o a la q u in t a 7 6
104 8
D o c e e le v a d o a l c u a d r a d o 9
63 D o s e le v a d o a la o c t a v a 253
4 4 6
C u a t r o e le v a d o a la s e x t a 8
5 6 D ie z e le v a d o a l a s é p t im a 8
5

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Resuelve cada potencia en tu cuaderno. Luego, escribe los nombres de los números en el espacio
correspondiente.
G

A H
ENVÍAME UNA
FOTO DEL
A. 102 CRUCIGRAMA
RESUELTO COMO
B. 18 EVIDENCIA
B
C. 24
C
D. 72
E. 104
D
F. 34
G. 53
E
H. 33
F

ACTIVIDAD #5 MATEMÁTICAS
POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES

Copia en tu cuaderno de matemáticas los conceptos básicos y los ejemplos.

CONCEPTOS BÁSICOS
Un polígono es una región plana limitada por una línea poligonal cerrada.
Los elementos de un polígono son: los lados, los vértices, los ángulos y las diagonales.
Un polígono puede ser:
Regular: si todos sus lados tienen la misma longitud y todos sus
ángulos son iguales.
Irregular: si sus lados o ángulos son diferentes entre sí.
Los poligonos se pueden clasificar según el numero de lados:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. Con el tangram construído hace unas semanas construye un cuadrilátero y responde:

¿Qué tipo de polígono es?¿Por qué?

¿Qué figuras conforman el cuadrilatero construido?. Clasifícalas según el número de lados en tu cuaderno y
y según la medida de sus lados en regular o irregular.

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

1. De forma creativa con palos, paletas, cartón, palillos, lapiceros, cuerdas, papel, etc construye los
diferentes polígonos según el número de lados y realiza un video corto explicando que tipo de
polígono es y qué nombre recibe según el número de lados.

EVIDENCIA
MAYO
 ACTIVIDAD #6 MATEMÁTICAS
POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES

Los datos recolectados en un estudio estadístico se pueden representar por medio de gráficas.

- La gráfica de barras muestra la frecuencia de cada categoría de datos por medio de la

altura de los rectángulos.
- La gráfica de líneas muestra la frecuencia de cada categoría de datos con puntos. En ella
se observa la variación de los datos con respecto al tiempo.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. Realiza una gráfica de barras y una de líneas con la siguiente información.

 2. Analiza el siguiente gráfico y responde las preguntas en tu cuaderno.

EVIDENCIA
MAYO
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

El estudiante junto con sus padres deberán realizar una encuesta a los integrantes de la familia incluído tú,
preguntándoles sobre la convivencia familiar durante la cuarentena. Después registrarás los datos en una
tabla como esta:

Las preguntas que debes hacer son las siguientes:

¿Cómo crees que ha sido la convivencia familiar en cuarentena? (Solamente elige una respuesta)

 Buena
 Regular
 Mala

¿Consideras que en tu barrio las personas han cumplido la cuarentena? (Solamente elige una respuesta)

 Si
 No

Registra los datos en una tabla como esta:

Nombre del familiar Parentesco ¿Cómo ha sido la ¿En tu barrio las

encuestado convivencia familiar personas han
en cuarentena? cumplido la
cuarentena?

Seguidamente con los datos obtenidos realizar una gráfica de barras para la primera pregunta y una
gráfica de líneas para la segunda pregunta. Responder las siguientes preguntas en tu cuaderno.

a. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?

b. Según la encuesta, ¿cómo ha sido la convivencia familiar en tu casa?
c. Según los resultados y analizando las gráficas, ¿por qué crees que las personas en tu barrio SI o NO
han cumplido la cuarentena?