4.

ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA: 

3.4.1. Diagnosticar la situación y esquema de manejo de residuos sólidos generados área de

incidencia del proyecto siguiendo acorde a lineamientos y requerimientos legales aplicables
vigentes. 

Teniendo en cuenta los puntos desarrollados en la presente guía y el proyecto de formación que
se vienen trabajando, se debe realizar un diagnóstico de residuos en el área objeto del proyecto,
identificar los procesos y describir las diferentes etapas y actividades asociados a la gestión y
manejo de residuos sólidos y peligrosos. Como evidencias se debe de entregar como evidencia de
producto un informe escrito y socializarlo a todo el grupo.

Realice un informe con los resultados de la investigación con base en los términos de referencia
establecidos por su instructor y presente los resultados a su instructor en plenaria. Cargue los
productos a la carpeta de evidencias disponible en Fase 1; Carpeta de Evidencias #2; Material de
apoyo en la Plataforma Territorium. 

Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi
con
tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 20 computadores a la vez.

Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero

de
acrílico; Computadores portátiles con acceso a WIFI.

Tiempo: 28 horas.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Almacenamiento de residuos sólidos: Es la acción del usuario de guardar temporalmente los

residuos sólidos en depósitos, recipientes o cajas de almacenamiento, retornables o desechables,
para su recolección por la persona prestadora con fines de aprovechamiento o de disposición final.
 
Aprovechamiento: Es la actividad complementaria del servicio público de aseo que comprende la
recolección de residuos aprovechables separados en la fuente por los usuarios, el transporte
selectivo hasta la estación de clasificación y aprovechamiento o hasta la planta de
aprovechamiento, así como su clasificación y pesaje.
 
Área de prestación de servicio: Corresponde a la zona geográfica del municipio o distrito
debidamente delimitada donde la persona prestadora ofrece y presta el servicio de aseo. Esta
deberá consignarse en el contrato de condiciones uniformes.
 
Gestión integral de residuos sólidos: Es el conjunto de actividades encaminadas a reducir la
generación de residuos, a realizar el aprovechamiento teniendo en cuenta sus características,
volumen, procedencia, costos, tratamiento con fines de valorización energética, posibilidades de
aprovechamiento y comercialización. También incluye el tratamiento y disposición final de los
residuos no aprovechables.
 
Grandes generadores o productores: Son los suscriptores y/o usuarios no residenciales que
generan y presentan para la recolección residuos sólidos en volumen igual o superior a un metro
cúbico mensual.
 
Persona prestadora del servicio público de aseo: Es aquella encargada de una o varias actividades
de la prestación del servicio público de aseo, en los términos del artículo 15 de la Ley 142 de 1994
y demás que la modifiquen o complementen.
 
Residuo sólido aprovechable: Es cualquier material, objeto, sustancia o elemento sólido que no
tiene valor de uso para quien lo genere, pero que es susceptible.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Fiad, J. (2009). Residuos orgánicos. Retrieved from https://ebookcentral-proquest-

com.bdigital.sena.edu.co

Red, E. D. C. (2014). Residuos agrícolas i.1. Retrieved from https://ebookcentral-proquest-

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Elías, C. X. (2005). Los residuos como combustibles. Retrieved from https://ebookcentral-

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Red, E. D. C. (2014). Residuos urbanos i.4. Retrieved from https://ebookcentral-proquest-

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García, L. R. (2019). Gestión de residuos inertes. uf0286. Retrieved from https://ebookcentral-

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García, L. R. (2019). Identificación de residuos industriales. uf0287. Retrieved from

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Font, G., Fernández, M., & Ruíz, M. J. (2006). Residuos de plaguicidas en alimentos.
Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co

7. OBSERVACIONES 

El material de apoyo dispuesto en esta guía es un referente para el desarrollo curricular de cada
centro. Por lo tanto podrá editarse y ajustarse de acuerdo a las condiciones y características de
cada territorio, donde se imparte la formación. Está  sujeto de cambios por parte del instructor o
del equipo de desarrollo curricular de cada centro, respetando su idoneidad para la selección de
las actividades de aprendizaje y estrategias didácticas activas que consideren necesarias para
abordar los temas propuestos en la estructura curricular.  Igualmente, los instrumentos de
evaluación, son susceptibles de cambio, de acuerdo a las necesidades del instructor.