Planeación semana del 26 al 29 de mayo

del 2020

Transición

Docente: Daniela Tuberquia Vélez

Justificación

Debido a la contingencia que venimos atravesando por la

propagación del Covid-19, nuestros niños están realizando su
trabajo pedagógico desde la virtualidad en sus hogares, con el
acompañamiento de sus adultos significativos y la docente del
grado transición, durante estos días, se han adelantado procesos
de lecto-escritura y pre-matemáticas, tales como la grafía de las
letras (m-p-s-n-t-r-d), con las diferentes silabas y la escritura
de palabras y frases simples, las cuales los niños han empezado a
leer con el acompañamiento y apoyo de sus padres y docente.

Por tal motivo esta semana motivaremos a los niños para seguir
fortaleciendo esos procesos, conoceremos los diferentes sonidos
que produce la letra r, según el lugar en el que se encuentre en la
palabra, además a distinguir cuando se coloca (r y rr),
continuaremos con el proceso de pre.lectura de frases y palabras
simples con las letras (m-p-s-n-t-r-d), además iremos
perfeccionando cada vez más la grafía de las letras e
identificaremos el uso de mayúsculas y minúsculas, utilizaremos
el cuaderno de doble línea para realizar diferentes planas de las
letras, las cuales nos ayudaran a mejorar su grafía.
Por otro lado en el área de pre-matemáticas hemos realizado el
reconocimiento, grafía y conjuntos de los números del 1 al 10,
identificando sus diferencias en cantidades, mayor que y menor
que, también iniciaremos el reconocimiento del número 11 con
sus cantidades y grafías, se han realizado procesos de
estimulación es las diferentes dimensiones del desarrollo:
cognitiva, del lenguaje, motora fina y gruesa entre otras, gracias
a esto y al acompañamiento oportuno de los padres de familia
durante las actividades se ha notado que los niños están llevando
a cabo las experiencias académicas de una forma significativa.

Martes 26 de mayo del 2020

Actividad # 1

Para iniciar la actividad del día vamos a realizar un ejercicio

para desarrollar la dimensión cognitiva, donde los niños
completaran la frase según las claves.
Actividad # 2
Para el desarrollo de la siguiente actividad utilizaremos el cuaderno de
regletas y organizaremos los números del 1 al 9, observando la diferencia
entre menor y mayor, de esta manera los niños identificaran el orden de la
escritura de ellos y cuales son más grandes que los otros.

Actividad # 3

Para el desarrollo de esta actividad en casita con ayuda del adulto

significativo le vamos a pedir al niño que busque en una revista, periódico o
cartilla imágenes que empiecen o contengas las letras (p y s), lo invitaremos
a leerlas y luego las recortaremos, pegaremos en el cuaderno de tareas y
escribiremos su nombre.
Miércoles 27 de mayo del 2020

Actividad # 1

Para el desarrollo de la actividad nos encontraremos por la plataforma

meet y jugaremos a construir palabras según la imagen, la idea de la
experiencia es que los niños identifiquen la palabra por medio de la
observación de imágenes.

Actividad # 2

Durante esta actividad realizaremos la grafía y el reconocimiento del

número 11, los niños con ayuda de su adulto significativo van a plasmar es su
cuaderno de regletas el número 11, y lo decoraran con bolitas de papel globo
por su contorno y después realizaran la grafía de este.
Actividad # 3

En casita con ayuda de nuestro adulto significativo en nuestro cuaderno de

regletas vamos a realizar la escritura del nombre de los números del 1 al 10,
la intención de esta actividad es que los niños se inicien en la relación del
nombre del número con su forma.

Jueves 28 de mayo del 2020

Actividad # 1

Para iniciar la actividad del día de hoy nos conectaremos por la plataforma
meet nuevamente, comenzaremos nuestra experiencia pedagógica
distinguiendo el sonido de la (r fuerte) y la (r suave), para esto la docente
les mostrara a los niños el sonido de las letras y escritura.

Luego realizaremos una identificación de su pronunciación suaves o fuerte

según la imagen, la intención es que los niños observen las imágenes y le
compartan a la docente si es fuerte o suave su pronunciación, igualmente
ellos dibujara y escribirán las palabras.
Actividad # 2

En el cuaderno de regletas vamos a trabajar las cantidades del número 11,

la idea es que los niños con ayuda del adulto significativo dibuje este numero
de un tamaño que ocupe la mitad de la hoja de forma horizontal y en lo que
sobra de esta van a realizar once dibujos del objeto que ellos quieran, de
esta forma van a ir diferenciando esta cantidad.

Después realizaremos la ficha donde uniremos los números según las

cantidades correspondientes.

Actividad # 3

En casita con ayuda del adulto significativo vamos a trabajar en el cuaderno

de doble línea donde los niños practicaran la grafía de las letras (M-m, P-p,
L-l y N-n), mayúscula y minúscula, la intención de la actividad es que los
niños corrijan las formas de las letras y las realicen cuidando los espacios
de los renglones y con una mejor grafía. (Ver video explicativo de la
docente)
Viernes 29 de mayo del 2020

Actividad # 1

Nos encontraremos por la plataforma de meet para realizar una divertida

actividad con todos los niños del centro educativo donde desarrollaremos
nuestra motricidad.

Actividad # 2

En casita con ayuda de nuestro adulto significativo vamos a observar el

siguiente video donde los niños practicaran el sonido de las letras con el
fonema correspondiente y la pre-lectura de frases simples.

https://www.youtube.com/watch?v=upviqdHhZYI