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ASIGNATURA: ESPAÑOL PERIODO DE DEL 5 AL 9 Y

APLICACIÓN DEL 12 AL 16
BLOQUE: I DE SEPTIEMBRE DEL 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Observación y
ELABORA EL REGLAMRENTO PARA EL SERVICIO DE LA BIBLIOTECA DEL AULA análisis de las
participaciones,
-Se presentara la biblioteca del aula cada alumno en binas revisarán 5 libros y escribirá en hojas Varios reglamentos producciones y
Conoce las características y la blancas las siguientes preguntas: Título del libro. Nombre del autor. ¿De qué crees que trata? impresos. desarrollo de las
función de los reglamentos y las Las contestaran y pegaran en su cuaderno. Libros de la actividades.
emplea en la redacción del -Identificar los tipos de texto que tenemos en la biblioteca (cuentos, chistes, ciencia etc.) biblioteca Análisis de
reglamento para la Biblioteca de -Realizar plática introductoria sobre la biblioteca del aula mesa redonda para discutir función y Biblioteca del aula diversos
Aula. características. reglamentos de
-En equipos revisaran 5 modelos de reglamento propuestas. biblioteca.

-Identificar lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales) Libro SEP


Identifica el uso de oraciones
Localizar en reglamentos los verbos en infinitivo. Pág. De la 9 a la 11 Discusión en grupo
impersonales en los reglamentos y
-Empezar el reglamento Reglamentos de la para regular y
las emplea al redactar reglas.
-Uso de mayúsculas organizar la
-Segmentación convencional biblioteca del aula.

Emplea ortografía convencional - Visita a la biblioteca de la escuela. Biblioteca de la Revisar la


a partir de modelos. -Escribirán las reglas de la biblioteca basándose en los varios modelos que se les dio por equipo. escuela ortografía y que la
-El docente escribirá en el pizarrón las reglas que sean de utilidad y los alumnos las copiaran Pág. De la 12 a la letra sea clara: uso
16 de mayúsculas,
separación
adecuada de
palabras, empleo
correcto del punto.
-Escribir en el cuaderno el reglamento que de manera grupal realizaron los alumnos. Libro SEP pág. 17
-revisar los bosquejos de reglamento en grupo y discutir que reglas son viables para incluirlas en Revisar la
Participa en la realización de el reglamento. ortografía y que la
tareas conjuntas: proporciona -Recordar que las reglas empiezan con verbo infinitivo. letra sea clara: uso
ideas, colabora con otros y de mayúsculas,
cumple con los acuerdos separación
establecidos en el grupo. adecuada de
Comprensión palabras, empleo
correcto del punto.
Reglamento final
de la biblioteca del
aula

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DIANA I. CRUZ ESCOBAR CLAUDIA RODRIGUEZ HORTIALES
ASIGNATURA: ESPAÑOL PERIODO DE DEL 19 AL 23
APLICACIÓN DEL 26 AL 30 DE SEPTIEMBRE Y
BLOQUE: I DEL 3 AL 7 DE OCTUBRE DEL 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

CONTAR Y ESCRIBIR CHISTES PARA PUBLICARLO

Identifica diferencias entre Contar chistes a los niños e invitarlos a que recuerden algún chiste que les haya gustado mucho. Libro SEP pág. 19 Revisión de la
oralidad y escritura, y el empleo Se formaran equipos pequeños para que los alumnos se cuenten chistes, cuidando siempre de usar escritura de los
de algunos recursos gráficos palabras respetuosas para no ofender a nadie Libros de chistes chistes en el
para dar sentido a la expresión. Pedir a los equipos que cuenten los chistes que más les hayan gustado cuaderno
Comentar ¿para que contamos chistes?, ¿en qué momento se deben contar? Cuaderno

Pizarrón
Recordar que son los chistes y cuál es su función. Recopilación de
Identifica las diferencias Escribir en su cuaderno de forma individual que debe de tener un chiste para que sea gracioso. los chistes escritos
generales entre discurso directo Discutir sobre los diferentes aspectos que los hace graciosos (el lenguaje, la dramatización, las por los alumnos
e indirecto. analogías, el juego de palabras, las situaciones descritas, etcétera)

Antología de
chistes elaborados
La maestra escribirá un chiste en el pizarrón que sirva como modelo. Lo leen entre todos y lo con los alumnos
Identifica y usa juegos de comentan. Libro SEP pág. 20
palabras. Comentaran sobre la importancia del doble significado en algunas palabras empleadas en los
chistes
Leerán el chiste que aparece en el libro y comentar. Analizar las palabras que ahí se mencionan
identificar, analogías, tipo de lenguaje, juego de palabras.
Tarea: Investigar individualmente a que se refiere el doble sentido de los chistes. Libro SEP pág. 21
Emplea signos de interrogación Compartirán la tarea sobre el doble sentido con los compañeros
y admiración, y guiones. Leer los chistes del libro en voz alta y comentar. Identificar las palabras que tienen doble sentido
y subrayarlas

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DIANA I. CRUZ ESCOBAR CLAUDIA RODRIGUEZ HORTIALES
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS PERIODO DE DEL 5 AL 9
BLOQUE: I APLICACIÓN DEL 12 AL 16 Y
DEL 19 AL 23
SEPTIEMBRE DEL 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Sentido numérico y pensamiento algebraico

Uso de la descomposición de números en unidades decenas centenas y unidades de millar


para resolver diversos problemas.

Identifique en un cuadro las unidades simples (azul) decenas (rojas) centenas (verdes) y unidades
de millar (amarillas).
Realice la notación desarrollada de diversos números.

Utilice la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para


Produce, lee y escribe números resolver problemas. Libro Desafíos.
Colores
hasta de cuatro cifras. Ejercicios de
Utilice la composición y descomposición de números en un problema donde encuentre los
Descomposició Ejercicios de
colores. Coloree el dibujo.
n Notación
desarrollada
Escriba en número y en palabras un ejercicio de notación desarrollada.
Ejercicios con Cálculo de restas.
la tabla del 3 y Prueba de la tabla
Realicen sumas y restas de centenas menos 1 y centenas más 1.
4 del 3 y 4

Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, que


Libro SEP pág.
faciliten el cálculo de operaciones más complejas.
10-11-12-13-14

Seriaciones de 3 en 3 y de 4 en 4 para memorizar la tablas

Mostrar una imagen donde se desarrollen diferentes actividades y los alumnos planteara el
problema sobre las horas en las que se deben realizar las acciones.

Realizaran operaciones de suma y resta donde identifiquen las unidades decenas y centena
Jugaran de manera individual en su lugar, tratando de resolver problemas mentalmente y cada
respuesta correcta se les dará una ficha de color y el que logre juntar más ganara

Libro SEP
pag. 15-16
Jugaran memorama de multiplicaciones
De manera individual

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DIANA I. CRUZ ESCOBAR CLAUDIA RODRIGUEZ HORTIALES
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA ÉTICA PERIODO DE DEL 5 AL 9 Y
BLOQUE: I APLICACIÓN 12 AL 16
DE SEPTIEMBRE DEL 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Aprecia las características Realizaran el juego del espejo donde se acomodan por parejas frente a frente y tienen que imitar Recortes de Distingan los
físicas, emocionales y culturales lo que el otro hace y viceversa revistas. rasgos físicos
que le dan singularidad y respeta Preguntar en plenaria qué características físicas comparte con otros niños: ojos, color de cabello, Libro del emocionales y
las de otros niños. color de piel, estatura. alumno culturales
Y realizaran en su cuaderno un dibujo señalando a quien de sus compañeros creen que se parecen páginas 10-12
y por qué.
Solicitar que en revistas recorten fotos de niños. Distinga los rasgos físicos emocionales y
culturales que lo hacen distinto de otros niños.
Elabore un collage en su cuaderno. Texto libre de
Determine por medio de preguntas que lo hagan reflexionar por qué cada niño es singular e cómo es mi
irrepetible. familia.
Realice un texto donde platique cómo es cada integrante de su familia

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DIANA I. CRUZ ESCOBAR CLAUDIA RODRIGUEZ HORTIALES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO DE DEL 5 AL 9
BLOQUE: I APLICACIÓN Del 12 al 16
DE SEPTIEMBRE DEL 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Cuaderno
Explica algunas medidas para Explicar la importancia del aparato locomotor y para qué sirve. Esquema del
prevenir accidentes que pueden Pegaran en su cuaderno el esquema del sistema óseo Esquema del sistema óseo.
lesionar el sistema locomotor. Identificar los lugares más peligrosos de la escuela, casa y calle e idear estrategias para prevenir sistema óseo
accidentes. Medidas para
Realizar un dibujo en su cuaderno de cómo podemos prevenir accidentes en nuestra escuela, casa Colores prevenir accidentes
y calle. descritas en su
Libros SEP Pág. cuaderno
11-12-13-14-15

Etiquetas En equipos
Relaciona los movimientos de su Revise esqueletos de diferentes animales (peces, pollo, perro). Marcadores Realizaran un
cuerpo con el funcionamiento de Distinga que algunos animales no tienen esqueleto, exponga ejemplos de algunos. (mariposa, Libro SEP pág. juego con etiquetas
los sistemas nervioso, óseo y gusano) 16-17-18-19-20-21 donde eligen a un
muscular. Determine que los huesos son los que nos dan soporte para caminar. compañero y sin
Identifique los cartílagos que tiene en su cuerpo. ver libro o
Reconoce e identifica las articulaciones y los ligamentos al preguntarle si puede doblar muñecas, cuaderno tendrán
tobillos, rodillas, etc. que identificar
Flexione las partes de su cuerpo donde identifique que tiene articulaciones. cuáles son
Identifica los cartílagos en nuestro cuerpo. articulaciones y
Reconoce las articulaciones y los ligamentos. huesos
Coloree un esquema del sistema óseo.
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DIANA I. CRUZ ESCOBAR CLAUDIA RODRIGUEZ HORTIALES
ASIGNATURA: ENTIDAD DONDE VIVO PERIODO DE DEL 5 AL 9 Y
BLOQUE: I APLICACIÓN 12 AL 16
DE SEPTIEMBRE DEL 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Identificar el país donde vive dibujándolo con solo ver el mapa Mapa del D.F. Escriba en orden
identifique la rosa de los vientos Libro del alfabético las 16
Localiza los límites territoriales Relaciones los cuatro puntos cardinales alumno delegaciones.
de la entidad y el municipio Localice en un mapa de la república mexicana el D.F. páginas 10-11-
donde vive. Determine que existen 31 estados y una capital de la república mexicana y que es el D.F. 12 Identifiquen su
Reconozca el Distrito Federal como la entidad donde vive país entre los
Coloree un mapa del D.F. continentes
Escriba las 16 delegaciones políticas en su cuaderno

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DIANA I. CRUZ ESCOBAR CLAUDIA RODRIGUEZ HORTIALES
ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTISTICA PERIODO DE DEL 5 AL 9 Y
BLOQUE: I APLICACIÓN DEL 12 AL 16
DE SEPTIEMBRE DEL 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Reconoce los colores en el Observe diversas imágenes artísticas y de su entorno donde se aprecien los colores primarios y Colores Círculo Cromático
círculo cromático y su presencia secundarios del círculo cromático. Hojas con Preguntas: colores
en la vida cotidiana. círculo primarios y
En una hoja con un círculo coloree los colores primarios y conteste que colores resulta de mezclar cromático secundarios.
amarillo con rojo; los alumnos comenten el color que crean que resulta. Acuarelas
Mandil
Coloreen los colores que salen de mezclar los colores primarios y determine que se llaman Libro del
colores secundarios. alumno
páginas 12-13

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DIANA I. CRUZ ESCOBAR CLAUDIA RODRIGUEZ HORTIALES

AQUÍ ME QUEDE
ASIGNATURA: ESPAÑOL PERIODO DE DEL 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE DEL
BLOQUE: I APLICACIÓN 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
-Identifica el uso de oraciones Escriban oraciones impersonales por equipo en su cuaderno. Papel bon Reglamento del
impersonales en los reglamentos En el pizarrón y con ayuda de la maestra elaboren un borrador del reglamento. Copien el texto en Reglamento aula
y las emplea al redactar reglas. su cuaderno. del aula Oraciones
-Emplea ortografía convencional Una vez que hayan realizado las correcciones, escriban la versión final del reglamento en un Libro del Impersonales.
a partir de modelos. pliego de papel bon. alumno 13-14-
- Participa en la realización de 15-16
tareas conjuntas: proporciona
ideas, colabora con otros y
cumple con los acuerdos
establecidos en el grupo.

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DIANA I. CRUZ ESCOBAR CLAUDIA RODRIGUEZ HORTIALES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO DE DEL 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE DEL
BLOQUE: I APLICACIÓN 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Utiliza el cálculo mental al En equipo de dos integrantes reúnanse para jugar a el Maquinista. Libro del Los vagones del
utilizar dígitos y múltiplos de 10 El juego consiste en restar a los números que están en los vagones del tren los números que alumno página tren coloreado.
menos un dígito. salgan al tirar un decaedro. 17 Calculo mental de
Material restas.
recortable

• Relaciona los movimientos de Lean las páginas de su libro 18-19-20 sobre el sistema muscular; identifique los músculos más Libro del Sistema muscular
su cuerpo con el funcionamiento importantes del cuerpo. alumno 18-19- con nombres de
de los sistemas nervioso, óseo y Coloree el sistema muscular en Aula de Medios juegue a identificar algunos de los huesos y los 20 músculos.
muscular. músculos de su cuerpo. Juego Sistema
Óseo y
Muscular

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DIANA I. CRUZ ESCOBAR CLAUDIA RODRIGUEZ HORTIALES
ASIGNATURA: ENTIDAD DONDE VIVO- FCE PERIODO DE DEL 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE DEL
BLOQUE: I APLICACIÓN 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
• Describe la distribución de Investigue qué es un río, lago, canal y presa. Mapa del DF Investigación y
montañas, ríos, lagos, mares, Localice en un mapa del DF los principales ríos y canales de su entidad. Libro del mapa de ríos y
climas, vegetación y fauna de la alumno 13-14- canales
entidad. 15-16

• Compara los rasgos que En plenaria exponga sus ideas sobre los valores, costumbres y formas de conducirse que recibe Libro del Texto sobre el
caracterizan a los grupos de los de su casa. alumno compañerismo.
que forma parte: familia, Lea el libro del alumno página 10-11-12. páginas 10-11-
escuela, vecinos. Realice un texto referente a los valores de compañerismo. 12

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DIANA I. CRUZ ESCOBAR CLAUDIA RODRIGUEZ HORTIALES

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERIODO DE DEL 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE DEL


BLOQUE: I APLICACIÓN 2016
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Distingue diferentes maneras de Algunos alumnos se cubrirán los ojos con un paliacate, escuchando la música se desplazará Objetos Dibujo de algún
relacionarse con objetos y con siguiendo el ritmo. Traten de no chocar con los objetos. Compartan con el grupo su experiencia. diversos objeto que
los compañeros en el espacio Preguntar a los alumnos que emoción sintió. Libro del observen en la
general. Dibuje algún objeto que llame su atención de la ilustración de su libro. alumno ilustración de su
páginas 14-15 libro.

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DIANA I. CRUZ ESCOBAR CLAUDIA RODRIGUEZ HORTIALES
ASIGNATURA: ACTIVIDADES DE INICIO DEL DÍA PERIODO DE
BLOQUE: I APLICACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Ejercicios de activación física.


Cantos infantiles.
Lectura en voz alta por la profesora de grupo.
Lectura realizada por una madre de familia.
Basta Numérico.
Ejercicios de cálculo mental (puntos que al unirlos que forman figuras)

OBSERVACIONES
I

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DIANA I. CRUZ ESCOBAR CLAUDIA RODRIGUEZ HORTIALES