OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

Variables Dimensiones Indicadores Escala de Instrumentos

calificación
Vivenciación o diálogo  Realizar visitas de campo para iniciar el taller de aprendizaje.
sobre una situación real o  Invitar a especialistas conocedores del tema al inicio o proceso del taller de aprendizaje.
problema.  Realizar en pares o tríos, en base a preguntas orientadoras que guían la conversación. Talleres de
Aplicación de la  Relacionar las prácticas reales de la comunidad con las actividades pedagógicas, aprendizaje
Recuperación de saberes
Yupana como consistentes en conceptos matemáticos, procedimientos, valores seleccionados por el
previos docente.
estrategia etno
matemática  Construir nuevas ideas o conceptos.
Sistematización de las  Utilizar estrategias que relacionen conceptos y procesos matemáticos con representaciones o
ideas matemáticas o
matematización. simbolizaciones empleando material concreto.
 Construcción de conocimientos, habilidades y actitudes.
 Agrupa las figuras geométricas por tamaño.
 Agrupa las figuras geométricas por Color.
Clasificación
 Agrupa las figuras geométricas por forma.
 Agrupa las figuras geométricas por Color y forma.
 Completar los valores que hacen falta para completar la serie numérica. Logro Pre test
 Ordena figuras de diferente tamaño de mayor a menor, de izquierda a derecha. destacado
Seriación [18 - 20]
 Ordena objetos de diferente tamaño del más grande al más pequeño de izquierda a derecha.
 Ordena el valor de las casillas del menor al mayor puntaje.
 Identifica el lugar que ocupa el objeto de color contando de izquierda a derecha.
Logro
Construcción del Ordinalidad  Señala con una x el quinto lugar del objeto, contando de izquierda a derecha,
previsto
numero  Reconoce el número que hace falta teniendo en cuenta el número anterior y el siguiente. [14 - 17] Post test
 Escribe el símbolo numérico que indica una colección.
Cardinalidad  Escribe y diferencia el símbolo numérico correspondiente a cada cantidad. En proceso
 Cuenta elementos y asigna el símbolo numérico correspondiente. [11 - 13]
 Representa la misma cantidad de elementos en los dos conjuntos paralelos.
Correspondencia En inicio
 Asocia la correspondencia de los elementos de un conjunto con el número del otro conjunto.
biunívoca [00 - 10]
 Realiza la correspondencia de cantidades (doble).
 Percibe que una cantidad no varía cualesquiera que sean las modificaciones.
Conservación  Diferencia la cantidad con la posición.
 Reconoce el cambio de posición sin la modificación de la cantidad.