CURSO: 6º básico CLASE: 2 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectura UNIDAD 3: La noticia y el artículo informativo

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Comprender textos noticiosos

Habilidades de lectura Objetivos de aprendizaje transversales

 Obtener información Dimensión cognitiva

 Integrar e interpretar
 Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes y
 Reflexionar y valorar
organizar la información relevante acerca de un tópico o problema.

 Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar,

familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como aplicando
de manera creativa conceptos y criterios.

Proactividad y trabajo

 Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivos de aprendizaje Contenidos

 Leer comprensivamente noticias sobre el mismo tema. Módulo 1 La noticia

 Reconocer las características de la noticia.  Las características de la noticia.

Indicadores de evaluación

 Reconocen la noticia como fuente de información de acontecimientos.

 Infieren el propósito comunicativo de una noticia.
 Diferencian las formas de presentar una misma noticia dependiendo del medio.
 Identifican el público al que está dirigida una noticia.
Inicio – Motivación (20 minutos) Recursos

- Presente y socialice la meta de la clase. Texto del

- Pregunte a los estudiantes qué hechos noticiosos han llamado su atención últimamente, qué les atrajo y de qué se trataba. estudiante: páginas
¿Qué características debe tener un acontecimiento para que llame su atención? 94 a 96.

Desarrollo - Actividades (60 minutos) TIC

- Proyecte las páginas 94 y 95 del Texto del estudiante y pregunte a los estudiantes ¿en qué medios de comunicación Texto del
encuentran noticias como las siguientes?, ¿qué tienen en común los dos titulares presentados?, ¿cuál de los dos les llama estudiante en
más la atención para leerlo? ¿por qué? formato digital:
- Los estudiantes leen las noticias y responden las seis preguntas claves (qué, quién, dónde, etc.). El docente monitorea el páginas 94 a 96
trabajo y ayuda a quienes presenten alguna dificultad para comprenderlas o identificarlas en los textos.
- Los alumnos responden la página 96 del Texto del estudiante identificando la información que destaca cada titular, Computador y
reconocen tres diferencias entre ambas noticias, el tipo de lector al que están dirigidos los textos e identifican la función que proyector
cumplen las imágenes presentadas.
-El docente monitorea el trabajo y ayuda a quienes presenten alguna dificultad o no comprendan lo que deben hacer o
identificar.
- Los estudiantes comparten sus repuestas y a medida que lo hacen, el docente les pide que las justifique para identificar el
nivel de comprensión del trabajo realizdo.
Cierre - Actividades (10 minutos)

- Pregunte a los estudiantes ¿logramos la meta de la clase?, ¿qué fue lo que mas les llamó la atención del hecho noticioso
trabajado en clases? A partir de estas preguntas inicie una conversación con ellos.
- Finalice la clase presentando los contenidos y habilidades a trabajar en la unidad.