Jesus David Navas Boada Grupo A

EXPONENTES DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS

 RELACION
MODELO
META METODO DESARROLLO CONTENIDOS MAESTRO EXPONENTES IDEA GENERAL
PEDAGOGICO
ALUMO
Consiste en identificar
capacidades de los individuos y a
través de ellas, trazarse unos
objetivos que permitan conocer
hasta donde un estudiante puede
DEWEY llegar en determinado proceso de
Formación de la Fijación de Acumulación de Conocimiento,
CONDUCTISTA Intermediario WASON aprendizaje, en tal sentido, el
conducta conocimientos aprendizajes técnica, destreza SKINNER maestro es un intermediario quien
será el encargado de determinar la
capacidad del aprendiz, indicar la
metodología a seguir, realizar los
refuerzos y control de
aprendizajes.
Concibe la enseñanza como un
verdadero arte y al profesor/a
como un artesano, donde su
función es explicar claramente y
exponer de manera progresiva sus
Max Beberman conocimientos, enfocándose de
manera central en el aprendizaje
Cualidades a del alumno; el alumno es visto
Formación del Disciplinas de la
TRADICIONAL Transmisionista través Vertical Jerrold R. Zacharias. como una página en blanco, un
carácter ciencia
de disciplina mármol al que hay que modelar,
Juan Amos Comenius un vaso vacío o una alcancía que
hay que llenar. El alumno es el
centro de la atención en la
educación tradicional

El maestro debe librarse el mismo

de los fetiches del alfabeto de las
Jean Jacques tablas de multiplicar, de
Rousseau. las disciplinas y ser solo un auxiliar
Natural, o metafóricamente un amigo de
Autenticidad y Facilita la libre Según lo requiera el Auxiliar del la expresión libre, original y
ROMANTICO espontáneo y Ivan llich
libertad individual expresión alumno proceso espontanea de los niños.
libre En este modelo se considera que
Alexander los saberes son auténticos y
Sutherland Neill valiosos por si mismos y no
necesitan medirse, confirmarse o
evaluarse.
Se centra en: la inteligencia, la
percepción, el pensamiento, la
memoria, la transferencia, el
Jean Piaget procesamiento de la información y
Progresivo y las estrategias para la solución.
Estructuras Creación de Experiencias por Jerome Bruner
secuencial en las Facilitador.
COGNITIVO mentales ambientes medio del apoyo
estructuras Motivador Promueve el aprendizaje, genera
cognitivas aprendizaje creativo David Ausubel