CURSO: 5º básico CLASE: 5 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectura UNIDAD 5: Textos argumentativos

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Identificar el significado de un conector a partir del contexto.

Habilidades de lectura Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Obtener información
 Integrar e interpretar Dimensión Cognitiva
 Reflexionar y valorar  Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes y
organizar la información de un tópico o problema.
Habilidades cognitivas Dimensión Proactividad y Trabajo
 Identificar  Demostrar interés por conocer a realidad y utilizar el conocimiento.
 Aplicar
Objetivos de Aprendizaje Contenidos
 Aplicar una estrategia para reconocer el significado de los conectores. Rincón de las palabras
 Demostrar interés por compartir ideas y opiniones.  ¿Cómo reconocer el significado de un conector?

Indicadores de evaluación
 Reconocen conectores.
 Identifican conectores con la misma función.
 Clasifican conectores con la misma función.
 Usan correctamente conectores para dar sentido a una opinión.
Inicio – Motivación (15 minutos) Recursos
- Presente la meta de la clase. - Texto del
- Proyecte la página 204 del Texto del estudiante y solicíteles que desarrollen la sección ¿Qué te preguntan? estudiante, página
- Pida a los estudiantes que trabajen en forma individual y luego revisen las respuestas con su compañero o compañera de 204 y 205
banco. - Cuaderno de
actividades.
Desarrollo - Actividades (60 minutos) TIC
- Lea y ejemplifique la estrategia propuesta para reconocer el significado de un conector. - Texto del
- No olvide indicar la importancia de los conectores en la escritura. estudiante en
- Invite a los estudiantes a responder de forma individual la sección ¿Cómo lo aplicas? formato digital.
- Solicíteles que desarrollen la ficha 53 del Cuaderno de actividades. - Computador y
- Pida a los estudiantes que lean en voz alta la respuesta de la pregunta 3 de la ficha. proyector.
Cierre - Actividades (15 minutos)
- Indique a los estudiantes que respondan en el cuaderno: ¿Creen que el deporte es un privilegio de unos pocos?,¿por qué?
- Solicite a un estudiante que lea su respuesta y discútanla.