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OBSERVACIONES Marta Pesquer Girón Silvia Hernández Gispert

Tutora Directora
Luna se desenvuelve por el aula con seguridad.
Participa y disfruta en todo tipo de actividades que se
realizan, pero si se le cruza algo o le dices a algo que
no, se enfada y deja lo que está haciendo.
Sabe entretenerse sola pero también le gusta mucho TERCER TRIMESTRE
jugar con sus compañeros. Especialmente con su
amiguita Aitana.
Este verano hay que animarse a sacarle el pañal.

Graus, a 20 de junio de 2019

¡feliz
verano!
CURSO 2018-2019
ALUMNO/A: Luna Larruy Castillo
24. Comenzar a correr.
25. Quitarme la chaqueta (bajar la cremallera).
26. Realizar órdenes cada vez más complejas.
Soy capaz de: 27. Pegar gomets sin ayuda.
1. Saludar y despedirme oralmente
2. Desenvolverme con autonomía por la clase.
3. Conocer el nombre de mis amigos del aula y nombrarlos.
4. Disfrutar con la compañía de otros niños.
5. Participar activamente en las tareas de la clase.
6. Experimentar con los objetos.
7. Identificar algunos alimentos.
8. Conocer los principales miembros de mi familia.
9. Comprender algunas órdenes cada vez más complejas.
10. Escuchar los cuentos con interés y comprender el argumento.
11. Moverme al ritmo de la música.
12. Chutar “tímidamente” una pelota.
13. Arrastrar un juguete mientras camino.
14. Combinar palabras para formar frases cortas y expresarme
con ellas, normalmente para pedir.
15. Recoger los juguetes cuando lo pide la educadora.
16. Conocer e identificar algunas partes de mi cuerpo y del
cuerpo de los demás.
17. Conocer las normas de la clase.
18. Conocer algunos animales y sus onomatopeyas.
19. Reconocer mis pertenencias, vaso, bata y abrigo.
20. Disfrutar de actividades plásticas, utilizar diferentes técnicas
plásticas.
21. Intentar imitar una danza.
22. Manifestar cuando tengo sed.
23. Pedir ayuda cuando lo necesito.
OBSERVACIONES Marta Pesquer Girón Silvia Hernández Gispert
Tutora Directora
Vega es una niña alegre y sociable. En este tercer
trimestre, se ha encontrado muy agusto en el aula.
Participativa y muy colaboradora en las rutinas diarias.
Ha disfrutado con todas y cada una de las actividades
de la escuela infantil. Se ha adaptado perfectamente a TERCER TRIMESTRE
cualquier cambio. Vega está madura para sacarle el
pañal y trabajar el control de esfínteres, ¡ánimo!

Graus, a 20 de junio de 2019

¡feliz
verano!
CURSO 2018-2019
ALUMNO/A: Vega Vieites Serena
23. Manifestar cuando tengo sed.
24. Pedir ayuda cuando lo necesito.
25. Comenzar a correr.
26. Quitarme la chaqueta (bajar la cremallera).
Soy capaz de: 27. Realizar órdenes cada vez más complejas.
1. Saludar y despedirme oralmente 28. Pegar gomets sin ayuda.
2. Desenvolverme con autonomía por la clase.
3. Conocer el nombre de mis amigos del aula y nombrarlos.
4. Disfrutar con la compañía de otros niños.
5. Participar activamente en las tareas de la clase.
6. Experimentar con los objetos.
7. Identificar algunos alimentos.
8. Conocer los principales miembros de mi familia.
9. Comprender algunas órdenes cada vez más complejas.
10. Escuchar los cuentos con interés y comprender el argumento.
11. Moverme al ritmo de la música.
12. Chutar “tímidamente” una pelota.
13. Arrastrar un juguete mientras camino.
14. Combinar palabras para formar frases cortas y expresarme
con ellas, normalmente para pedir.
15. Recoger los juguetes cuando lo pide la educadora.
16. Conocer e identificar algunas partes de mi cuerpo y del
cuerpo de los demás.
17. Conocer las normas de la clase.
18. Compartir los juguetes con mis compañeros.
19. Conocer algunos animales y sus onomatopeyas.
20. Reconocer mis pertenencias, vaso, bata y abrigo.
21. Disfrutar de actividades plásticas, utilizar diferentes técnicas
plásticas.
22. Intentar imitar una danza.
OBSERVACIONES Marta Pesquer Girón Silvia Hernández Gispert
Tutora Directora
Diego, se muestra muy participativo y disfruta con
todas las actividades que realizamos en el aula. Ha
interiorizado todas las rutinas perfectamente y colabora
mucho en todas las tareas. Se muestra muy
participativo en la recogida, y hasta que no está todo TERCER TRIMESTRE
recogido no puede empezar otra actividad.
Sabe entretenerse solo pero también le gusta jugar con
sus compañeros.

Graus, a 20 de junio de 2019

¡feliz
verano!
CURSO 2018-2019
ALUMNO/A: Diego Bermejo Ferrer
24. Pedir ayuda cuando lo necesito.
25. Comenzar a correr.
26. Quitarme la chaqueta (bajar la cremallera).
Soy capaz de: 27. Realizar órdenes cada vez más complejas.
1. Saludar y despedirme oralmente 28. Pegar gomets sin ayuda.
2. Desenvolverme con autonomía por la clase.
3. Conocer el nombre de mis amigos del aula y nombrarlos.
4. Disfrutar con la compañía de otros niños.
5. Participar activamente en las tareas de la clase.
6. Experimentar con los objetos.
7. Identificar algunos alimentos.
8. Conocer los principales miembros de mi familia.
9. Comprender algunas órdenes cada vez más complejas.
10. Escuchar los cuentos con interés y comprender el argumento.
11. Moverme al ritmo de la música.
12. Chutar “tímidamente” una pelota.
13. Arrastrar un juguete mientras camino.
14. Combinar palabras para formar frases cortas y expresarme
con ellas, normalmente para pedir.
15. Recoger los juguetes cuando lo pide la educadora.
16. Conocer e identificar algunas partes de mi cuerpo y del
cuerpo de los demás.
17. Conocer las normas de la clase.
18. Compartir los juguetes con mis compañeros.
19. Conocer algunos animales y sus onomatopeyas.
20. Reconocer mis pertenencias, vaso, bata y abrigo.
21. Disfrutar de actividades plásticas, utilizar diferentes técnicas
plásticas.
22. Intentar imitar una danza. OBSERVACIONES
23. Manifestar cuando tengo sed.
Aitana se desenvuelve feliz por el aula. La reconoce
como suya, al igual que sus compañeros y educadoras
y se muestra muy segura y satisfecha en este medio.
Es una niña muy participativa y colaboradora en las
rutinas diarias. Conoce y respeta las normas de la TERCER TRIMESTRE
clase, a sus compañeros, educadoras…
Sabe entretenerse sola pero también disfruta jugando
con sus compañeros.

Graus, a 20 de junio de 2019

¡feliz
verano!
CURSO 2018-2019
ALUMNO/A: Aitana Oliva Díaz

Marta Pesquer Girón Silvia Hernández Gispert


Tutora Directora
Soy capaz de:
1. Saludar y despedirme oralmente
2. Desenvolverme con autonomía por la clase.
3. Conocer el nombre de mis amigos del aula y nombrarlos.
4. Disfrutar con la compañía de otros niños.
5. Participar activamente en las tareas de la clase.
6. Experimentar con los objetos.
7. Identificar algunos alimentos.
8. Conocer los principales miembros de mi familia.
9. Comprender algunas órdenes cada vez más complejas.
10. Escuchar los cuentos con interés y comprender el argumento.
11. Moverme al ritmo de la música.
12. Chutar “tímidamente” una pelota.
13. Arrastrar un juguete mientras camino.
14. Recoger los juguetes cuando lo pide la educadora.
15. Conocer e identificar algunas partes de mi cuerpo y del
cuerpo de los demás.
16. Conocer las normas de la clase.
17. Compartir los juguetes con mis compañeros.
18. Conocer algunos animales y sus onomatopeyas.
19. Reconocer mis pertenencias, vaso, bata y abrigo.
20. Disfrutar de actividades plásticas, utilizar diferentes técnicas
plásticas.
21. Intentar imitar una danza.
22. Manifestar cuando tengo sed.
23. Pedir ayuda cuando lo necesito.
24. Comenzar a correr.
25. Quitarme la chaqueta (bajar la cremallera).
26. Realizar órdenes cada vez más complejas.
27. Pegar gomets sin ayuda.
OBSERVACIONES Marta Pesquer Girón Silvia Hernández Gispert
Tutora Directora
Raluca, en este tercer trimestre se desenvuelve con
seguridad y se siente muy agusto en el aula. Disfruta
con todas las actividades que realizamos. Las que más
le gustan son las actividades plásticas, ya que no le
importa mancharse para realizarlas. TERCER TRIMESTRE
Con las educadoras el trato es muy agradable. Cuando
adquiera el lenguaje y pueda comunicarse se sentirá
mucho más a gusto.

Graus, a 20 de junio de 2019

¡feliz
verano!
CURSO 2018-2019
ALUMNO/A: Raluca-Elena Morea Oanceo
Soy capaz de:
1. Desenvolverme con autonomía por la clase.
2. Conocer el nombre de mis amigos del aula y nombrarlos.
3. Disfrutar con la compañía de otros niños.
4. Participar activamente en las tareas de la clase.
5. Experimentar con los objetos.
6. Identificar algunos alimentos.
7. Conocer los principales miembros de mi familia.
8. Comprender algunas órdenes cada vez más complejas.
9. Moverme al ritmo de la música.
10. Chutar “tímidamente” una pelota.
11. Arrastrar un juguete mientras camino.
12. Recoger los juguetes cuando lo pide la educadora.
13. Conocer e identificar algunas partes de mi cuerpo y del
cuerpo de los demás.
14. Conocer las normas de la clase.
15. Compartir los juguetes con mis compañeros.
16. Conocer algunos animales y sus onomatopeyas.
17. Reconocer mis pertenencias, vaso, bata y abrigo.
18. Disfrutar de actividades plásticas, utilizar diferentes técnicas
plásticas.
19. Intentar imitar una danza.
20. Manifestar cuando tengo sed.
21. Pedir ayuda cuando lo necesito.
22. Comenzar a correr.
23. Quitarme la chaqueta (bajar la cremallera).
24. Realizar órdenes cada vez más complejas.
OBSERVACIONES Marta Pesquer Girón Silvia Hernández Gispert
En este trimestre, hemos observado que Marius se Tutora Directora
encuentra muy agusto en el aula. Le gusta mucho jugar
con sus compañeros pero también sabe entretenerse
solo.
Destaca por su gran interés en las actividades de
psicomotricidad, el juego libre y en las actividades de TERCER TRIMESTRE
tatami. Con las que más disfruta son con las actividades
de psicomotricidad, ya que es un niño inquieto y con
ganas de explorar.

Graus, a 20 de junio de 2019

¡feliz
verano!
CURSO 2018-2019
ALUMNO/A: Marius Gabriel Morea Oanceo
23. Quitarme la chaqueta (bajar la cremallera).
24. Realizar órdenes cada vez más complejas.

Soy capaz de:

1. Desenvolverme con autonomía por la clase.


2. Conocer el nombre de mis amigos del aula y nombrarlos.
3. Disfrutar con la compañía de otros niños.
4. Participar activamente en las tareas de la clase.
5. Experimentar con los objetos.
6. Identificar algunos alimentos.
7. Conocer los principales miembros de mi familia.
8. Moverme al ritmo de la música.
9. Chutar “tímidamente” una pelota.
10. Arrastrar un juguete mientras camino.
11. Combinar palabras para formar frases cortas y expresarme
con ellas, normalmente para pedir.
12. Recoger los juguetes cuando lo pide la educadora.
13. Conocer e identificar algunas partes de mi cuerpo y del
cuerpo de los demás.
14. Conocer las normas de la clase.
15. Compartir los juguetes con mis compañeros.
16. Conocer algunos animales y sus onomatopeyas.
17. Reconocer mis pertenencias, vaso, bata y abrigo.
18. Disfrutar de actividades plásticas, utilizar diferentes técnicas
plásticas.
19. Intentar imitar una danza. OBSERVACIONES
20. Manifestar cuando tengo sed. Este tercer trimestre, se puede apreciar un cambio
21. Pedir ayuda cuando lo necesito. madurativo importante en Ibai. Ha interiorizado todas
22. Comenzar a correr. las rutinas perfectamente y colabora mucho en todas
las actividades. Hemos observado que poco a poco
está aprendiendo a resolver por sí mismo los conflictos
que surgen en el aula. TERCER TRIMESTRE
Disfruta mucho con las todas las actividades pero las
que más le gustan son las actividades de
psicomotricidad, ya que es un niño inquieto y con ganas
de explorar.

Graus, a 20 de junio de 2019

¡feliz
verano!
CURSO 2018-2019
ALUMNO/A: Ibai González Pérez

Marta Pesquer Girón Silvia Hernández Gispert


Tutora Directora
Soy capaz de:
1. Saludar y despedirme oralmente 28. Pegar gomets sin ayuda.
2. Desenvolverme con autonomía por la clase.
3. Conocer el nombre de mis amigos del aula y nombrarlos.
4. Disfrutar con la compañía de otros niños.
5. Participar activamente en las tareas de la clase.
6. Experimentar con los objetos.
7. Identificar algunos alimentos.
8. Conocer los principales miembros de mi familia.
9. Comprender algunas órdenes cada vez más complejas.
10. Escuchar los cuentos con interés y comprender el argumento.
11. Moverme al ritmo de la música.
12. Chutar “tímidamente” una pelota.
13. Arrastrar un juguete mientras camino.
14. Combinar palabras para formar frases cortas y expresarme
con ellas, normalmente para pedir.
15. Recoger los juguetes cuando lo pide la educadora.
16. Conocer e identificar algunas partes de mi cuerpo y del
cuerpo de los demás.
17. Conocer las normas de la clase.
18. Compartir los juguetes con mis compañeros.
19. Conocer algunos animales y sus onomatopeyas.
20. Reconocer mis pertenencias, vaso, bata y abrigo.
21. Disfrutar de actividades plásticas, utilizar diferentes técnicas
plásticas.
22. Intentar imitar una danza.
23. Manifestar cuando tengo sed.
24. Pedir ayuda cuando lo necesito.
25. Comenzar a correr.
26. Quitarme la chaqueta (bajar la cremallera).
27. Realizar órdenes cada vez más complejas.
OBSERVACIONES Marta Pesquer Girón Silvia Hernández Gispert
Es una niña con una gran madurez. Participa de forma Tutora Directora
activa en todas las actividades. Le encantan las
actividades que implican movimiento como saltar,
correr, escalar,...Los trabajos los realiza muy bien. Su
nivel de lenguaje es bueno.
En este trimestre, hemos observado que esta aprendido TERCER TRIMESTRE
a resolver por sí sola los conflictos que le surgen.
Alexandra está madura para sacarle el pañal y trabajar
el control de esfínteres, ¡ánimo!

Graus, a 20 de junio de 2019

¡feliz
verano!
CURSO 2018-2019
ALUMNO/A: Alexandra Brualla Anghel
23. Manifestar cuando tengo sed.
24. Pedir ayuda cuando lo necesito.
25. Comenzar a correr.
26. Quitarme la chaqueta (bajar la cremallera).
Soy capaz de: 27. Realizar órdenes cada vez más complejas.
1. Saludar y despedirme oralmente 28. Pegar gomets sin ayuda.
2. Desenvolverme con autonomía por la clase.
3. Conocer el nombre de mis amigos del aula y nombrarlos.
4. Disfrutar con la compañía de otros niños.
5. Participar activamente en las tareas de la clase.
6. Experimentar con los objetos.
7. Identificar algunos alimentos.
8. Conocer los principales miembros de mi familia.
9. Comprender algunas órdenes cada vez más complejas.
10. Escuchar los cuentos con interés y comprender el argumento.
11. Moverme al ritmo de la música.
12. Chutar “tímidamente” una pelota.
13. Arrastrar un juguete mientras camino.
14. Combinar palabras para formar frases cortas y expresarme
con ellas, normalmente para pedir.
15. Recoger los juguetes cuando lo pide la educadora.
16. Conocer e identificar algunas partes de mi cuerpo y del
cuerpo de los demás.
17. Conocer las normas de la clase.
18. Compartir los juguetes con mis compañeros.
19. Conocer algunos animales y sus onomatopeyas.
20. Reconocer mis pertenencias, vaso, bata y abrigo.
21. Disfrutar de actividades plásticas, utilizar diferentes técnicas
plásticas.
22. Intentar imitar una danza.
OBSERVACIONES Marta Pesquer Girón Silvia Hernández Gispert
Alonso es un niño muy cariñoso e inquieto. Se siente Tutora Directora
muy agusto en el aula y ha interiorizado todas las
rutinas perfectamente. Disfruta mucho en todas las
actividades que realizamos.
Este tercer trimestre se puede apreciar un cambio
madurativo importante en Alonso. Se ha hecho muy TERCER TRIMESTRE
autónomo en hábitos de comportamiento, juego y en el
disfrute de todas las actividades que se realizan en la
escuela.

Graus, a 20 de junio de 2019

¡feliz
verano!
CURSO 2018-2019
ALUMNO/A: Alonso Cereza Lanau
25. Pegar gomets sin ayuda.

Soy capaz de:


1. Desenvolverme con autonomía por la clase.
2. Conocer el nombre de mis amigos del aula y nombrarlos.
3. Disfrutar con la compañía de otros niños.
4. Participar activamente en las tareas de la clase.
5. Experimentar con los objetos.
6. Identificar algunos alimentos.
7. Conocer los principales miembros de mi familia.
8. Comprender algunas órdenes cada vez más complejas.
9. Moverme al ritmo de la música.
10. Chutar “tímidamente” una pelota.
11. Arrastrar un juguete mientras camino.
12. Recoger los juguetes cuando lo pide la educadora.
13. Conocer e identificar algunas partes de mi cuerpo y del
cuerpo de los demás.
14. Conocer las normas de la clase.
15. Compartir los juguetes con mis compañeros.
16. Conocer algunos animales y sus onomatopeyas.
17. Reconocer mis pertenencias, vaso, bata y abrigo.
18. Disfrutar de actividades plásticas, utilizar diferentes técnicas
plásticas.
19. Intentar imitar una danza.
20. Manifestar cuando tengo sed.
21. Pedir ayuda cuando lo necesito.
22. Comenzar a correr.
23. Quitarme la chaqueta (bajar la cremallera).
24. Realizar órdenes cada vez más complejas.
OBSERVACIONES Marta Pesquer Girón Silvia Hernández Gispert
En este trimestre, Darius viene muy contento y alegre a Tutora Directora
la escuela. Se desenvuelve por el aula con seguridad y
le gusta mucho participar en todo tipo de actividades
que realizamos en la escuela.
Su comportamiento y relación con sus amigos es muy
bueno. Le gusta jugar con sus compañeros pero TERCER TRIMESTRE
también sabe entretenerse solo. Ha interiorizado todas
las rutinas perfectamente y colabora mucho en todas
las actividades.

Graus, a 20 de junio de 2019

¡feliz
verano!
CURSO 2018-2019
ALUMNO/A: Alexandru-Darius Tot
25. Realizar órdenes cada vez más complejas.
26. Pegar gomets sin ayuda.

Soy capaz de:


1. Saludar y despedirme oralmente
2. Desenvolverme con autonomía por la clase.
3. Conocer el nombre de mis amigos del aula y nombrarlos.
4. Disfrutar con la compañía de otros niños.
5. Participar activamente en las tareas de la clase.
6. Experimentar con los objetos.
7. Identificar algunos alimentos.
8. Conocer los principales miembros de mi familia.
9. Comprender algunas órdenes cada vez más complejas.
10. Moverme al ritmo de la música.
11. Chutar “tímidamente” una pelota.
12. Arrastrar un juguete mientras camino.
13. Recoger los juguetes cuando lo pide la educadora.
14. Conocer e identificar algunas partes de mi cuerpo y del
cuerpo de los demás.
15. Conocer las normas de la clase.
16. Compartir los juguetes con mis compañeros.
17. Conocer algunos animales y sus onomatopeyas.
18. Reconocer mis pertenencias, vaso, bata y abrigo.
19. Disfrutar de actividades plásticas, utilizar diferentes técnicas
plásticas.
20. Intentar imitar una danza.
21. Manifestar cuando tengo sed.
22. Pedir ayuda cuando lo necesito.
23. Comenzar a correr.
24. Quitarme la chaqueta (bajar la cremallera).
OBSERVACIONES Marta Pesquer Girón Silvia Hernández Gispert
Tutora Directora
Jana se muestra muy cómoda y feliz en la escuela. Se
desenvuelve por el aula con mucha seguridad.
Participa de forma activa en todas las actividades. Le
encanta las actividades que implican movimiento como
saltar, correr, escalar,.. Ha interiorizado todas las TERCER TRIMESTRE
rutinas perfectamente y colabora mucho en todas las
actividades.

Graus, a 20 de junio de 2019

¡feliz
verano!
CURSO 2018-2019
ALUMNO/A: Jana Solé Babot
24. Pedir ayuda cuando lo necesito.
25. Comenzar a correr.
26. Quitarme la chaqueta (bajar la cremallera).
Soy capaz de: 27. Realizar órdenes cada vez más complejas.
1. Saludar y despedirme oralmente 28. Pegar gomets sin ayuda.
2. Desenvolverme con autonomía por la clase.
3. Conocer el nombre de mis amigos del aula y nombrarlos.
4. Disfrutar con la compañía de otros niños.
5. Participar activamente en las tareas de la clase.
6. Experimentar con los objetos.
7. Identificar algunos alimentos.
8. Conocer los principales miembros de mi familia.
9. Comprender algunas órdenes cada vez más complejas.
10. Escuchar los cuentos con interés y comprender el argumento.
11. Moverme al ritmo de la música.
12. Chutar “tímidamente” una pelota.
13. Arrastrar un juguete mientras camino.
14. Combinar palabras para formar frases cortas y expresarme
con ellas, normalmente para pedir.
15. Recoger los juguetes cuando lo pide la educadora.
16. Conocer e identificar algunas partes de mi cuerpo y del
cuerpo de los demás.
17. Conocer las normas de la clase.
18. Compartir los juguetes con mis compañeros.
19. Conocer algunos animales y sus onomatopeyas.
20. Reconocer mis pertenencias, vaso, bata y abrigo.
21. Disfrutar de actividades plásticas, utilizar diferentes técnicas
plásticas.
22. Intentar imitar una danza.
23. Manifestar cuando tengo sed.
OBSERVACIONES Marta Pesquer Girón Silvia Hernández Gispert
Tutora Directora
Adrián alegre y que sabe entretenerse solo. A pesar de
que le costó un poco adaptase al cole, ahora está
completamente adaptado.
Es un niño que le gusta jugar con sus compañeros pero
también sabe entretenerse solo. Lo que más le gusta TERCER TRIMESTRE
son los coches y las actividades de mesa que
realizamos en el aula.

Graus, a 20 de junio de 2019

¡feliz
verano!
CURSO 2018-2019 21. Disfrutar de actividades plásticas, utilizar diferentes técnicas
ALUMNO/A: Adrian plásticas.
22. Intentar imitar una danza.
23. Manifestar cuando tengo sed.
24. Pedir ayuda cuando lo necesito.
25. Comenzar a correr.
Soy capaz de: 26. Quitarme la chaqueta (bajar la cremallera).
1. Saludar y despedirme oralmente 27. Realizar órdenes cada vez más complejas.
2. Desenvolverme con autonomía por la clase. 28. Pegar gomets sin ayuda.
3. Conocer el nombre de mis amigos del aula y nombrarlos.
4. Disfrutar con la compañía de otros niños.
5. Participar activamente en las tareas de la clase.
6. Experimentar con los objetos.
7. Identificar algunos alimentos.
8. Conocer los principales miembros de mi familia.
9. Comprender algunas órdenes cada vez más complejas.
10. Escuchar los cuentos con interés y comprender el argumento.
11. Moverme al ritmo de la música.
12. Chutar “tímidamente” una pelota.
13. Arrastrar un juguete mientras camino.
14. Combinar palabras para formar frases cortas y expresarme
con ellas, normalmente para pedir.
15. Recoger los juguetes cuando lo pide la educadora.
16. Conocer e identificar algunas partes de mi cuerpo y del
cuerpo de los demás.
17. Conocer las normas de la clase.
18. Compartir los juguetes con mis compañeros.
19. Conocer algunos animales y sus onomatopeyas.
20. Reconocer mis pertenencias, vaso, bata y abrigo.

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