Tarea 3 - fundamento en la Unidad 3 Incidencia del aprendizaje en: la Educación, lo social

y el trabajo

Máryory González Estudiante

Tutora

Grupo:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES-ECSAH

Psicología

Aprendizaje

Quibdó-Chocó

2020
 Introducción

En el siguiente trabajo encontrará desarrollada una matriz sugerida en la guía actividades,

donde a partir de la información de la unidad 3 se realizó una aproximación explicativa de

lo que sucede con el aprendizaje en las áreas de la psicología de forma reflexiva y crítica.

En el siguiente punto encontrará la elaboración de un mapa mental con información de las

anteriores actividades referentes a cada unidad presentes en el curso.

 Área Enfoque ¿Cómo se Ejemplo Herramienta o
aplicable presenta el estrategia para
aprendizaje? evaluar
Comunitaria  Paradigma Este Por ejemplo: Se evalúa
Conductual se caracteriza Un joven es mediante la
Mediante este por utilizar el sometido en su Terapia de
paradigma vínculo E-R colegio a conducta, la
la interacción entre (estímulo- burlas y modificación de
el individuo y su respuesta) para desprecio cada conducta, el
contexto físico, la descripción vez que habla análisis
biológico y social, del en las clases conductual
cubriendo así un comportamient delante de sus aplicado, e
amplio rango de o individual, compañeros, al inclusive
fenómenos el conductismo principio no le algunas formas
psicológicos en los social. importaba, heterodoxas que
planos lingüístico- pero con el incorporan otras
cognitivo, tiempo dejó de nociones etc.
emotivo- hablar en la
motivacional y clase por
motor-sensorial.  miedo a las
burlas.
Familia Es una profundiza Cuando Las familias Mediante
con planificada en necesitamos con climas modelos
el conocimiento de comprender familiares familiares de la
la familia y utiliza mejor las positivos y observación se
la aplicación de relaciones estilos de ha reconocido
algunos familiares y sus crianza que el modelaje
instrumentos; Es factores adecuados es uno de los
la práctica que condicionantes, generan en los medios más
información para un apoyo niños poderosos de
debemos familiar confianza transmisión de
recolectar, la sistemático, general y un patrones de
estructura familiar, cuando sentido de sí pensamiento,
las relaciones requerimos mismo conducta,
familiares, las descubrir positivo, valores y
pautas de aspectos de la orientación actitudes
conductas familia que positiva a (Bandura,
relacionadas con la contribuyan a metas de la 1987). Es por
salud, las mejorar su escuela, interés esto que las
conexiones situación, general acerca personas de la
emocionales, los conocer de la familia o
recursos de familia recursos preparación cercanas a ella
familiares y sus para el futuro y ejercen una
redes ajuste positivo enorme
a la escuela. influencia en la
Dentro de las actitud que
 áreas que asumen los
componen el niños frente al
clima familiar aprendizaje, la
y estilos de escuela y la
crianza se valoración de la
destacan como educación en un
una influencia sentido amplio.
relevante para De ahí la
el desempeño relevancia para
escolar de los el éxito
niños y académico de
jóvenes la los niños el
disciplina, tener abuelos,
calidad del tíos, padres,
vinculo y hermanos,
relaciones, primos, etc.,
estilo de que valoren el
comunicación aprendizaje,
y resolución de estudio,
conflictos y autodisciplina,
formación que manifiesten
socio afectiva. la importancia
de trabajar duro
para alcanzar
las metas
propuestas o
que
simplemente
realicen
actividades
cotidianas con
el aprendizaje,
tales como leer
el diario, libros,
revistas, etc.
(Michigan
Department of
Education,
2001).
Educativa Conductista: Se presenta por Como por Mediante el
Cualquier un reflejo ejemplo desempeño de
conducta puede ser condicionado, muchos en una persona en
aprendida, porque es decir, por la algunos una actividad
la influencia del relación colegios los dada cada
nivel psicológico y asociada que docentes componente del
las diferencias existe entre la entregan a los sistema
individuales es respuesta y el estudiantes que educativo debe
mínima lo básico estímulo que la intervienen en de ser evaluado
es identificar provoca. En clase, hacen en cuanto a su
adecuadamente los general se bien sus tareas capacidad de
determinantes de considera el o se comportan modificar
las conductas que conductismo bien los directa o
se desean enseñar, como una premian con indirectamente
la utilización orientación un sticker o el
eficaz de las clínica que se dulce, a modo comportamiento
técnicas y los enriquece con de del estudiante.
programas que otras reconocimient
posibiliten llegar a concepciones. o público de su
las metas trazadas. buen
desempeño. De
esta manera se
estimula esa
conducta y se
desestimula la
contraria en los
demás, por
contraste de
valoraciones.
 Mapa mental

https://www.goconqr.com/es-CO/p/22071881?t
 CONCLUSIONES

El aprendizaje en las áreas de la psicología es indispensable, ya que estas permiten un

mejor proceso de información y a la vez del aprendizaje en los diferentes ámbitos como es

en la educación, en lo social y en lo laboral.

Cabe resaltar que el aprendizaje es la base fundamental de nuestras acciones, no solamente

es el conocimiento que adquirimos en la educación como en la escuela o la universidad,

aprendiendo acerca de un tema en general es lo que nos permite hacer en nuestra

cotidianidad ejerciendo nuestras actividades de manera profesional y aprendiendo cada vez

más.
 Bibliografía

http://valoras.uc.cl/images/centro-
recursos/familias/ApoyoAlAprendizajeEnLaComunidad/Fichas/Como-la-familia-influye-en-el-
aprendizaje-y-rendimiento.pdf

http://eds.b.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/detail/detail?vid=0&sid=b246e4e2-
cc04-4ccb-b1be-
964938b220e9%40sessionmgr101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZSZzY29wZT1zaXRl#
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