ACTIVIDAD # 1

EJERCICIOS LÉXICO ZURDO

 DEMO-GRAFÍA: La escritura del pueblo.

 MÁS-CARA: Más caras.
 PLATA-FORMA: Forma de la plata.
 MONO-LINGUE: Mono inteligente.
 RE-VERSO: Repetición del verso.
 AMO-VER: Amar la vista.
 CONSERVA-TORIO: Ortodoxo.
 BI-LINGUES: Dos inteligentes.
 AMOR-OSO: Oso dando amor.
 COMA-DREJA: Glotón.
 COR-AZA: Chef
 CON-DON: Acompañado:
 MATE-MÁTICAS: Asesino ecológico.
 BUCA-NERO: Costeño habla.
 TRAB-AJO: Dispositivos para castigar esclavos.
 MÚS-CULO: Ratón pequeño.
 A-TÍPICO: Salido de lo normal.
 ACTIVIDAD # 2

ANTOLOGÍA DE LA LECTURA CRÍTICA

“LOS NADIES”

Para el autor empezar el año cambiando de escoba, significa que aunque una
persona cambie su manera de ser no le cambiará la vida de la noche a la mañana,
puesto que para uno obtener lo que quiere hay que luchar, y porque las cosas no
caerán del cielo, además esto no sirve de nada, ya que hay personas que piensan
que cambiando su forma de vivir, sin pensar en lo que hacen, ganarán mucho, por
el contrario, meten la pata y todo les saldrá mal, porque hay individuos que ven la
vida muy fácil para conseguir lo que quieren. Si se sueña comprándose un carro
hay que trabajar como la pulga que sueña con comprarse un perro, dado que en la
vida real nosotros somos las pulgas y las cosas grandes que queremos son los
perros.

Hay seres que se creen nadies debido a la baja autoestima y a la falta del
quererse así mismo, igualmente llegan hacer nadies por falta de valores, metas y
anhelos, además cualquiera puede llegar hacer un nadie; pero sin pensarlo, su
vida se va derrumbando cada día, hay que pensar en grande y tratar de ser mejor,
debido a que donde todo el mundo tuviera metas y sueños dejaríamos de ser un
nadie, visto que todos somos iguales y tenemos las mismas capacidades para
aprender y ser exitosos.

Para mí la diferencia entre un nadie y un alguien, es que un alguien lucha por

tener lo que quiere y un nadie es todo lo contrario, por eso no debemos ningunear
a nadie ni creernos ser más que los demás, las personas que ningunean a otras
son envidiosos y no se sienten conformes con lo que tienen. Personalmente, me
siento ninguneada por alguien, puesto que desde mi secundaria una compañera
me ha hecho la vida imposible, y nadie se imagina por lo que he tenido que pasar
y sufrir, en la vida real se llama bullying y es un dolor tan grande que no se lo
desearía a nadie. Sin embargo yo nunca he ninguneado a nadie, porque como
dice
el dicho: no le hagas a nadie lo que no quieres que te hagan a ti; por tanto, los que
se creen ser alguien les conviene hacerle daño a los demás.

El alguien es como una religión que cree en Dios y siente que lo ve y lo toca, el
nadie es una superstición que cree en Dios pero no adora a sus imágenes ni lo
toca ni lo ve, nuestra religión es prestigiosa porque creemos en Dios y no
dudamos de sus palabras y actuamos como él nos manda, por otro lado hay
personas que aman su religión y creen en otras, por ejemplo, en una empresa
que hay alguien que quiere tener un cargo más alto, se cree ser un recurso
humano , y se le olvida que es un ser humano que convive con otras personas que
también quieren salir adelante.

No olvidemos nunca que somos consumidores que prestamos servicios y

ciudadanos que queremos tener un título. Así pues, tengamos en cuenta que
manejar el idioma es importante para la humanidad, por eso debemos
comunicarnos y aceptarnos.

En concreto, todo puede ser como una obra de arte bien hecha donde todos
ganemos, donde seamos un folklore que se basa en las tradiciones y costumbres
de una sociedad, y así no haya más discriminación, siempre tengamos una
religión y no una superstición, porque todos somos seres humanos y tenemos la
capacidad de razonar, auto reflexionarse, es decir, de pensar sobre sí mismo, de
ser conscientes que somos seres que conocemos y podemos lograr nuestros
objetivos, pero llevando en cuenta que no debemos sentirnos más que los demás,
ni verle los defectos a los seres que nos rodean, ya que en la sociedad de hoy en
día, es más criminal el que roba una máquina de afeitar, que una persona que
roba millones de pesos de la empresa en la cual es un alto ejecutivo. Así que no
nos creamos ser nadies y no ningunear, para que así todo sea un éxito en nuestra
vida.
 ACTIVIDAD # 3

PROTOCOLO N° 1

FECHA: 28 de octubre de 2018

HORA: 8:18 am – 4:30 pm

LUGAR: Aula 205, Universidad de Antioquia, sede occidente

PARTICIPANTES: 8 Estudiantes del programa nivel cero U de A

MAESTRA FORMADORA: Margarita María Osorio Álvarez

ESPACIO ACADÉMICO: Lengua Materna

AUSENTES: Ana Velásquez (causa familiar), y Angie Cano (excusa justificada)

OBJETIVO: Comprender y producir textos académicos orales y escritos

DESARROLLO DE LA SESIÓN

La clase da inicio a las 8:18 am con un breve saludo por parte de la docente
Margarita Osorio, quien de inmediato nota la ausencia de algunas estudiantes,
luego se realizó la primer prueba de competencia lectora que constaba de 19
preguntas, esto fue con el fin de poner en funcionamiento los conocimientos
previos y adquiridos en las sesiones anteriores. Una vez terminado el ejercicio, se
aclaran los pasos para realizar un protocolo que sería (N°, fecha, hora, lugar,
participantes, maestra formadora, espacio académico, ausentes, objetivo,
desarrollo de la sesión, conclusión y protocolante), deberá ser presentado con
base en la clase del 28 de octubre.
Seguidamente, se revisan los informes de indagación documental presentados por
las estudiantes, allí se ve que no acudieron al material de estudio, por lo tanto la
actividad no cumplió con el objetivo de la clase. Para dar claridad al tema se
define como informe de indagación documental a la relación de textos leídos con
la finalidad de comunicar información de una manera clara, concisa y fiel, a través
de un buen análisis y una consideración final. La estructura está compuesta por:
Tema, subtemas, fuentes, objetivo (que debe llevar las siguientes preguntas Qué,
Cómo y Para qué), fichas documentales de tipo textual, inferencial, personal y por
último una tabla de contenido.

Además, con base en los resultados del informe se debe realizar un ensayo
académico que es una composición en prosa, enfocada a exponer las ideas del
autor sobre un tema específico, dar respuesta a un interrogante o sostener un
punto de vista, que lleva por estructura un título, introducción, cuerpo del informe y
conclusión, la docente, aclara que el tema debe ser muy específico para ser
exactos con la información.

Como recomendación fundamental, la docente nos invita a la elaboración de

borradores que permitan plantear una idea correcta de la información que se
desea transmitir, el uso correcto de conectores y la sintaxis, hacen del ensayo
académico un texto adecuado para el público al que se le va a exponer, como
criterios importantes, el ensayo debe incluir como mínimo 5 páginas y en su
extensión no debe pasar de 7, para evitar que el tema sea extenso.

A las 3:00 pm, la señora Margarita inicia la evaluación y la corrección de los

ensayos argumentativos, donde llamo a solas a cada alumna, para que de manera
concertada descubrieran las falencias que se tenían frente a la elaboración del
ensayo argumentativo, mientras se realizaba dicha labor el resto de estudiantes de
dedicaban a la construcción del protocolo, sin embargo por la cantidad de ensayos
por revisar se tomó la decisión en conjunto de que los ensayos faltantes fueran
revisados en conjunto. La evacuación de dichos textos permitió reconocer las
falencias que se tenían frente a la poca argumentación de los textos, y eso por ello
que la docente procede a calificar parcialmente los ensayos con el fin de que para
la sesión 5 las estudiantes hayan corregido y puedan mejorar la nota.

Para finalizar, se realiza la autoevaluación que se desarrolla al final de cada

sesión con el fin de reconocer los aspectos positivos y falencias que se tienen
frente al área. En esta se evidenció que la participación de las alumnas es mayor
a las sesione anterior teniendo una actitud de mejora presente. Por último la
docente Margarita recomienda obtener hábitos de estudios adecuados que nos
permitan alcanzar los logros propuestos.

La sesión se da por finalizada a las 4: 30 pm.

Los compromisos de la clase fueron: palabras léxico zurdo, desarrollo del cuento
con sus preguntas, corrección de ensayo argumentativo, desarrollo del protocolo
sesión 4, corrección del informe de indagación documental, elaborar un mapa
conceptual del ensayo académico y un borrador del ensayo académico.

CONCLUSIÓN: Las estudiantes han demostrado responsabilidad en la

elaboración y entrega de las tareas pactadas en clase y aun sin tener muchos
conocimientos sobre el tema, buscan respuestas y se empeñan en realizar cada
una de ellas, además cada día buscan superarse como persona y tener un buen
compromiso y dedicación por trabajo.

PROTOCOLANTE: Manuela Celis Barrera