Programador de Clase Español Grado Segundo

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL HUILA

MUNICIPIO DE ACEVEDO
Institución Educativa San Adolfo

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
REORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MEDIANTE DECRETO 1955 DE DICIEMBRE 20 DE 2013
RESOLUCIÓN N0 7590 28 DE SEPTIEMBRE DE 2018 JORNADA ÚNICA
RECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE LA RESOLUCIÓN 2928 DEL 09 DE ABRIL DE 2019
RECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE LA RESOLUCIÓN 7598 DE 23 DE SEPTIEMBRE DE 2019
PROGRAMADOR DE CLASE
Profesor: Natalia Mora Motta Sede: Laureles Materia: Español
Grado: Segundo Semana del 20 de Enero al 31 de Enero del 2020 Número de horas: 4 Horas
TEMA ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
1. Alfabeto, mayúsculas, minúsculas.
 Se realiza una exploración de pre saberes  Identifica el abecedario.
con la pregunta problema ¿Qué es el
abecedario o alfabeto?  Pronuncia el abecedario
correctamente.
 Luego de escuchar a los niños, se hace
una breve explicación del tema.  Identifica las letras y las
organiza alfabéticamente.
 Se les entrega una guía de trabajo donde
deben identificar cada una de las letras del
alfabeto visual y auditivamente.
 Elabora una lista de diferentes palabras.
 Organiza la lista de palabras en orden

alfabético.
 Recita el abecedario.
 Transcribe el abecedario en mayúscula y

minúscula.
 Elabora tarjetas con el abecedario.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9

Grado: Segundo Semana del 3 de Febrero al 14 de Febrero del 2020 Número de horas: 4 Horas
Se retoman nuevamente las actividades  Se realiza una exploración de pre saberes  Identifica el abecedario.
que quedaron pendientes por con la pregunta problema ¿Qué es el
desarrollar. abecedario o alfabeto?  Pronuncia el abecedario
correctamente.
Alfabeto, mayúsculas, minúsculas .  Luego de escuchar a los niños, se hace
una breve explicación del tema.  Identifica las letras y las
organiza alfabéticamente.
 Se les entrega una guía de trabajo donde
deben identificar cada una de las letras del
alfabeto visual y auditivamente.
 Elabora una lista de diferentes palabras.
 Organiza la lista de palabras en orden

alfabético.
 Recita el abecedario.
 Transcribe el abecedario en mayúscula y

minúscula.
 Elabora tarjetas con el abecedario.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Grado: Segundo Semana del 17 de Febrero al 28 de Febrero de 2020 Número de horas: 4 Horas
Combinaciones. Se iniciara la temática mediante la lectura de un  Reconoce las

cuento sobre las combinaciones. combinaciones.
BR,BL,CR,CL,PR Y PL.
Los estudiantes deberán subrayar las palabras  Pronuncia las
que contengan combinaciones en la lectura combinaciones
anterior. correctamente.
Seguidamente los estudiantes copiaran las  Identifica las

palabras que tengan combinaciones. Realizaran combinaciones y las
una pequeña historia con las combinaciones organiza de manera
encontradas. alfabéticamente.
Consignación en el cuaderno sobre las

combinaciones con ejemplos.
Construcción de frases con combinaciones.
Se le hace entrega de una fotocopia a cada

estudiantes, donde deberá completar con las
combinaciones correspondientes.
Grado: Segundo Semana del 2 de Marzo al 13 de Marzo de 2020 Número de horas: 4 Horas

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Combinaciones. Se iniciara la temática con los saberes previos de  Reconoce las

los estudiantes, recordando las palabras que se combinaciones.
DR,FL,FR,GL,GR,TR Y escriben con estas combinaciones.
TL  Pronuncia las
Consignación en el cuaderno sobre las combinaciones
combinaciones con ejemplos correctamente.
Los estudiantes copiaran en el cuaderno cuentos  Identifica las

y deberán subrayar las palabras que tienen las combinaciones y las
combinaciones. organiza de manera
alfabéticamente.
Escogerán las palabras que ellos deseen y harán
la construcción de oraciones con combinaciones.
Desarrollo de sopas de letras y crucigramas.
Se le hace entrega de una fotocopia a cada

estudiantes, donde deberá completar con las
combinaciones correspondientes.
Tarea: Recorta y pega objetos que en su nombre

lleve la combinación dr, fl, fr,gl,gr,tr y tl.
Grado: Segundo Semana del 16 de Marzo al 27 de Marzo de 2020 Número de horas: 4 Horas

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Reglas ortográficas S, C, Z  La docente llevara fichas con palabras con

c,s y z, con ayuda de estas explicara a los  Reconoce las palabras
estudiantes el uso de las reglas que se escriben con c,s o
ortográficas. z.
 Jugando al “tingo tingo tango”saldrán los
estudiantes al tablero y escribirán una  Identifica el uso de la c,s o
palabra con c,s y z. z en la formación de
 Consignar en el cuaderno la información de oraciones.
la pag.130 y desarrollar el punto 1 y 2 del
Texto Santillana.  Practica el uso de las
 Sopa de letras de palabras con c,s y z , reglas ortográficas
adecuadamente.
redactar un texto corto con las palabras
encontradas.
 Completa las oraciones colocando c,s o z.
 Consignar en el cuaderno la teoría de la
pag.121 y desarrollar el punto 1 del Texto
La casa del Saber.
 Taller sobre el uso de la s
 Consignar en el cuaderno la información
dada sobre el uso de la z pag.57 y
desarrollar el crucigrama del texto La casa
del saber.
 Ejercicios en el cuaderno
 Tarea para afianzar sus conocimientos.
Grado: Segundo Semana del 30 de Marzo al 10 de Abril de 2020 Número de horas: 4 Horas

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
 La docente llevara fichas con palabras con

Reglas ortográficas S, C, Z c,s y z, con ayuda de estas explicara a los  Reconoce las palabras
estudiantes el uso de las reglas que se escriben con c, s o
ortográficas. z.
 Jugando al “tingo tingo tango “saldrán los
estudiantes al tablero y escribirán una  Identifica el uso de la c, s o
palabra con c,s y z. z en la formación de
 Consignar en el cuaderno la información de oraciones.
la pag.130 y desarrollar el punto 1 y 2 del
Texto Santillana.  Practica el uso de las
 Sopa de letras de palabras con c,s y z , reglas ortográficas
redactar un texto corto con las palabras adecuadamente.
encontradas.
 Completa las oraciones colocando c,s o z.
 Consignar en el cuaderno la teoría de la
pag.121 y desarrollar el punto 1 del Texto
La casa del Saber.
 Taller sobre el uso de la s
 Consignar en el cuaderno la información
dada sobre el uso de la z pag.57 y
desarrollar el crucigrama del texto La casa
del saber.
 Ejercicios en el cuaderno
 Tarea para afianzar sus conocimientos.
Grado: Segundo Semana del 25 de Marzo al 5 de Abril de 2020 Número de horas: 4 Horas

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Uso de R y RR La docente les presentara una lámina con un

breve texto el cual se leerá entre todos y se les  Reconoce las palabras
hará preguntas sobre el cuento. que se escriben con R y
RR
Consignar en el cuaderno la información de
manera resumida sobre el uso de la R y RR.  Identifica el uso de la R y
-Ejercicios en el cuaderno. RR en la formación de
-Dictado de palabras con R Y RR. oraciones.
-Completa palabras con R Y RR.
-Encierra en un círculo las palabras que  Practica el uso de las
encuentres con R y RR en el cuento. reglas ortográficas
-Sopa de letras busca palabras que se escriben adecuadamente.
con R Y RR.
Se les entregara a los estudiantes una fotocopia
en la cual deberán desarrollar las actividades.
Sopa de letras sobre palabras con RR y RR,

forma oraciones con cada una de ellas.
Tarea pega en el cuaderno palabras que

encuentres en periódicos o revistas con R y RR.
Grado: Segundo Semana del 8 de Abril al 26 de Abril de 2020 Número de horas: 4 Horas
Uso de Y - LL Inicialmente se motiva a los estudiantes a leer el
cuento llamado “El pollito y el bocadillo “referente

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
a la letra LL.  Reconoce las palabras

que se escriben con Y y
Consignar en el cuaderno la información de LL.
manera resumida sobre el uso de la Y y LL.
 Identifica el uso de la Y y
Observación Del cuento, copiarlo en el cuaderno LL en la formación de
y encerrar en un círculo las palabras que van con oraciones.
LL.
 Practica el uso de las
-Ejercicios en el cuaderno. reglas ortográficas
-Dictado de palabras con LL y Y. adecuadamente.
Se hace la lectura de un segundo cuento corto

llamado “El Payaso Yako” referente a la Y.
Se le hará entrega a cada estudiante de una

fotocopia ,en la cual deberá completar las
palabras que se escriben con Y –LL,escoger 10
palabras y formar oraciones con ellas.
Grado: Segundo Semana del 29 de Abril al 10 de Mayo de 2020 Número de horas: 4 Horas
EL CUENTO La docente llevara laminas del cuento “Los tres  Identifica las partes del
cerditos”, dándole la oportunidad a cada cuento.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
PARTES DEL CUENTO estudiante uno por uno va leyendo un párrafo.  Redacta de manera
adecuada un cuento,
Realizar predicciones a partir de la ilustración del respetando su estructura.
cuento “Las vacaciones de Anita”:
? ¿De qué se tratará el cuento?  Redacta un cuento de
? ¿Dónde ocurrirá? manera coherente y con
? ¿Qué personajes tendrá? un lenguaje adecuado.
4. Luego de las predicciones, el docente modela la
lectura del cuento para después identificar en  Ilustra un cuento conforme
conjunto con los estudiantes las partes del cuento a la idea principal del
y en qué párrafos se encuentran. mismo
Se le entregara una fotocopia con imágenes,
deberán inventar un cuento.
Consignar en el cuaderno la información de la
pag.39 del texto Santillana Habilidades 2
Vamos a practicar ,desarrollar el taller de la

pag.40
Leer el cuento “El Maravilloso Bosque azul”, a

partir de este desarrollar actividades de laberintos,
sopa de letras y crucigramas.
Grado: Segundo Semana del 13 de Mayo al 24 de Mayo de 2020 Número de horas: 4 Horas
Se retoman nuevamente las
actividades. La docente llevara laminas del cuento “Los tres  Identifica las partes del
cerditos”, dándole la oportunidad a cada cuento.
estudiante uno por uno va leyendo un párrafo.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
 Redacta de manera
Realizar predicciones a partir de la ilustración del adecuada un cuento,
cuento “Las vacaciones de Anita”: respetando su estructura.
EL CUENTO ? ¿De qué se tratará el cuento?
PARTES DEL CUENTO ? ¿Dónde ocurrirá?  Redacta un cuento de
? ¿Qué personajes tendrá? manera coherente y con
4. Luego de las predicciones, el docente modela la un lenguaje adecuado.
lectura del cuento para después identificar en
conjunto con los estudiantes las partes del cuento  Ilustra un cuento conforme
y en qué párrafos se encuentran. a la idea principal del
Se le entregara una fotocopia con imágenes, mismo
deberán inventar un cuento.
pag.39 del texto Santillana Habilidades 2
Vamos a practicar ,desarrollar el taller de la

pag.40
Leer el cuento “El Maravilloso Bosque azul”, a

partir de este desarrollar actividades de laberintos,
sopa de letras y crucigramas.
Grado: Segundo Semana del 27 de Mayo al 7 de Junio de Mayo de 2019 Número de horas: 4 Horas
1. Separación de palabras simples por Inicialmente se motiva a los estudiantes por medio
silabas. de un video llamado “las silabas”, a partir de este  Conoce la definición de
se les explica a los estudiantes el significado de la sílaba.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
separación de palabras por silabas.

.
Consignar en el cuaderno la información de  Clasifica las palabras en
manera resumida sobre la separación de palabras función del número de
por silabas. sílabas que las componen.
-Los niños agrupados en cuatro reciben tarjetas y  Identifica por cuantas

arman una oración y lo leen en voz alta. silabas está compuesta una
-Luego cuentan la cantidad de sílabas que tiene palabra.
cada palabra.
-ejercicios en el tablero
-Ejercicios en el cuaderno.
-Se le entrega a cada estudiante una fotocopia

con actividades las cuales deberá desarrollar de
manera individual.
Grado: Segundo Semana del 10 de Junio al 21 de Junio de 2019 Número de horas: 4 Horas
Se retoman actividades pendientes
Inicialmente se motiva a los estudiantes por medio
2. Separación de palabras simples por de un video llamado “las silabas”, a partir de este  Conoce la definición de
silabas. se les explica a los estudiantes el significado de la sílaba.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
separación de palabras por silabas.

.
Consignar en el cuaderno la información de  Clasifica las palabras en
manera resumida sobre la separación de palabras función del número de
por silabas. sílabas que las componen.
-Los niños agrupados en cuatro reciben tarjetas y  Identifica por cuantas

arman una oración y lo leen en voz alta. silabas está compuesta una
-Luego cuentan la cantidad de sílabas que tiene palabra.
cada palabra.
-ejercicios en el tablero
-Ejercicios en el cuaderno.
-Se le entrega a cada estudiante una fotocopia

con actividades las cuales deberá desarrollar de
manera individual.
Grado: Segundo Semana del 9 de Julio al 19 de Julio de 2019 Número de horas: 4 Horas
 Responden las preguntas de la página 30.  Identifica cualidades en

LOS OBJETOS Y SUS  Consigna el concepto de “palabras que algunos objetos y
CUALIDADES. significan objeto”. animales.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
 Desarrollan la pregunta 12 de la página 32

y escriben en su cuaderno el texto número  Diferencia las cualidades
13. entre los animales y los
Realizan la lectura de la página 33, 34 y objetos.
solucionan el punto 2.
 Copian el cuadro de la página 36 y
responden los puntos 5 y 7.
 Realiza una lista de diferentes objetos que
hay en tu casa.
 Cada estudiante escoge una fruta y
desarrolla los ejercicios de la página 38,
 Copia el cuadro de la siguiente hoja y
realiza los ejercicios 7 y 10.
 Con la participación de todos los
estudiantes realiza la lectura y desarrolla
los ejercicios 2, 3, 4, 5, 6 y 10.
Consulta el punto 2 de la página 44.
Grado: Segundo Semana del 22 de Julio al 2 de Agosto de 2019 Número de horas: 4 Horas
Inicialmente la docente les presentara un video Comprende el concepto de

El sustantivo llamado “Los sustantivos “para así lograr que los sustantivo y diferencia las clases
estudiantes comprendan mejor el tema. de sustantivos.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Consignación en el cuaderno sobre la información Reconoce sustantivos propios y

dada en la pág.41 del texto Santillana 2 comunes en un texto breve y
La docente les leerá un cuento a los niños, luego crean oraciones utilizando
los niños tendrán que ir diciendo las palabras que adecuadamente cada sustantivo.
son sustantivos.
Diferencia sustantivos propios de
Cada niño deberá elegir un sustantivo y elaborar sustantivos comunes.
un cuento que luego deberá compartir con sus
compañeros.
Los estudiantes buscaran en un diccionario una

serie de sustantivos de los cuales tendrá que
decir su significado y su clase.
Taller en el cuaderno
Sopa de letras
Crucigrama
Grado: Segundo Semana del 5 de Agosto al 16 de Agosto de 2019 Número de horas: 4 Horas
Se les hace preguntas para explorar sus saberes

El sustantivo: género y previos Comprende el concepto de

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
número La docente les entregara laminas, los estudiantes género y número del sustantivo.
deberán ubicarlas donde corresponde ya sea género
masculino y femenino, también en número singular o
plural.

pag.16 del texto la casa del Saber 2.
Taller fotocopiado de la pag.42 del texto Santillana 2.
Actividades en el cuaderno
Taller en el cuaderno

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Grado: Segundo Semana del 20 de Agosto al 30 de Agosto de 2019 Número de horas: 4 Horas

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Grado: Segundo Semana del 2 de Septiembre al 13 de Septiembre de 2019 Número de horas: 4 Horas
Se inicia la actividad pidiendo a los estudiantes

que observen todo lo que hay en su entorno y
recuerden.
Luego la docente establece un dialogo
haciéndoles preguntas a los estudiantes.
Consignar en el cuaderno la información mas
importante.

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Institución Educativa San Adolfo

 Elabora una lista de diferentes palabras.

 Organiza la lista de palabras en orden

 Transcribe el abecedario en mayúscula y

 Elabora tarjetas con el abecedario.

Institución Educativa San Adolfo

Profesor: Natalia Mora Motta Sede: Laureles Materia: Español

 Elabora una lista de diferentes palabras.

 Organiza la lista de palabras en orden

 Transcribe el abecedario en mayúscula y

 Elabora tarjetas con el abecedario.

Institución Educativa San Adolfo

Combinaciones. Se iniciara la temática mediante la lectura de un  Reconoce las

Seguidamente los estudiantes copiaran las  Identifica las

Consignación en el cuaderno sobre las

Construcción de frases con combinaciones.

Se le hace entrega de una fotocopia a cada

Institución Educativa San Adolfo

TEMA ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION

Combinaciones. Se iniciara la temática con los saberes previos de  Reconoce las

Los estudiantes copiaran en el cuaderno cuentos  Identifica las

Desarrollo de sopas de letras y crucigramas.

Se le hace entrega de una fotocopia a cada

Tarea: Recorta y pega objetos que en su nombre

Institución Educativa San Adolfo

Reglas ortográficas S, C, Z  La docente llevara fichas con palabras con

Institución Educativa San Adolfo

 La docente llevara fichas con palabras con

Institución Educativa San Adolfo

Uso de R y RR La docente les presentara una lámina con un

Sopa de letras sobre palabras con RR y RR,

Tarea pega en el cuaderno palabras que

Institución Educativa San Adolfo

a la letra LL.  Reconoce las palabras

Se hace la lectura de un segundo cuento corto

Se le hará entrega a cada estudiante de una

Institución Educativa San Adolfo

Vamos a practicar ,desarrollar el taller de la

Leer el cuento “El Maravilloso Bosque azul”, a

Institución Educativa San Adolfo

Vamos a practicar ,desarrollar el taller de la

Leer el cuento “El Maravilloso Bosque azul”, a

Institución Educativa San Adolfo

separación de palabras por silabas.

-Los niños agrupados en cuatro reciben tarjetas y  Identifica por cuantas

-Se le entrega a cada estudiante una fotocopia

Institución Educativa San Adolfo

separación de palabras por silabas.

-Los niños agrupados en cuatro reciben tarjetas y  Identifica por cuantas

-Se le entrega a cada estudiante una fotocopia

 Responden las preguntas de la página 30.  Identifica cualidades en

Institución Educativa San Adolfo

 Desarrollan la pregunta 12 de la página 32

Inicialmente la docente les presentara un video Comprende el concepto de

Institución Educativa San Adolfo

Consignación en el cuaderno sobre la información Reconoce sustantivos propios y

Los estudiantes buscaran en un diccionario una

Se les hace preguntas para explorar sus saberes

Institución Educativa San Adolfo

Consignar en el cuaderno la información de la

Taller fotocopiado de la pag.42 del texto Santillana 2.