Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Entre el tutor de la asignatura Ingeniería Economica, Freddy Lara Felipe y el estudiante Eric Roberto
Lorenzo Pérez
1. PREAMBULO
Con el contrato didáctico se pretende cambiar los parámetros relacionales, del discurso, entre el que
enseña y el que aprende, de forma que las normas implícitas sean sustituidas por normas explícitas y el
control del docente por la autonomía del estudiante, permitiendo de esta forma que emerja con fuerza una
“aula diversificada” (tiempos, espacios, contenidos, metas,... pueden ser diferentes).
En esta aula virtual, regulada por sistemas de ayuda al aprendizaje, se pasa de un sistema educativo basado
en la transmisión de la información [Profesor-contenido - vs estudiante] a otro sistema que pretende
provocar la emancipación [Profesor + estudiante vs Contrato]
a) Consentimiento mutuo. Ante una oferta se produce una respuesta con una aceptación o demanda y si
consienten se inicia el proceso;
b) Aceptación positiva del alumno, en tanto que es quien mejor se conoce y quien en definitiva realiza
la actividad mental de aprender;
c) Negociación de los diferentes elementos;
d) Compromiso recíproco entre el profesor y el alumno de cumplir el contrato.
3. FUNDAMENTOS Y COMPROMISOS
3.1. FUNDAMENTOS
Este contrato didáctico constituye un acuerdo entre las partes, en este caso el tutor de a asignatura
Ingeniería Economica y los estudiantes o participantes.
Por medio del mismo se pretende explicitar el escenario de aprendizaje en que nos moveremos. Esto supone
un compromiso de cada parte involucrada.
El tutor se compromete a guiar los aprendizajes de una manera eficaz y centrada en los estudiantes.
Para ello el tutor tendrá como guía el programa oficial de la asignatura, desarrollara las estrategias
pertinentes y tratara de vincular los contenidos de la asignatura a la realidad concreta a que se
enfrentaran los estudiantes en su vida profesional.
a) Se espera que tengan una participación activa para lograr aprendizajes significativos y duraderos en
su trayectoria académica de acuerdo al perfil del egresado elaborado por el INTEC.
b) Específicamente, los estudiantes se involucraran en todas las actividades del curso: tareas
individuales y en grupo; participación en foros y chats, pruebas de evaluación etc., en el entendido
que el aprendizaje es una construcción tanto individual como colectiva.
Con respecto a la metodología la misma esta soportada por la plataforma MOODLE, elegida por el Área de
Ingeniería y mediante el soporte informático de la División de Tecnología del Decanato de Gestión de la
Docencia y bajo la Guía de la Coordinación de la carrera de Ingeniería Industrial del Aérea de Ingeniería .
El curso tendrá una extensión de once (11) semanas y estará centrado en las necesidades de los estudiantes
a través del abordaje de problemas y casos reales o simulados que promuevan el aprendizaje activo.
Los objetivos del curso son los declarados en la Guía Didáctica del curso
La evaluación de las distintas actividades del curso será realizada tal y como esta descrita en la Guía
Didáctica del curso.
Declaro haber leído y entendido la Guía Didáctica del curso, el Reglamento del Estudiante del INTEC y los
términos de este Contrato Didáctico.
Por lo que no puedo alegar ignorancia ni hacer reclamaciones que no respondan a lo acordado
________Eric Lorenzo___________
Firma electrónica del estudiante
Freddy Lara
Firma electrónica del Tutor
Firmado en Santo domingo, República Dominicana a los _10__ del mes de ___mayo___del año__2020_____