Junio 2020

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Elaboramos el álbum de convivencia familiar”.

Área curricular: comunicación
Propósito de la sesión:
Organizamos y elaboramos el “Álbum de la convivencia familiar”.

Breve descripción de la sesión:

En esta sesión los niños y las niñas, van a elaborar el álbum de la
convivencia familiar, planificando la escritura del álbum, organizando las
producciones elaboradas en las sesiones de aprendizaje de las áreas de
Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Tecnología, Fecha de
escribiendo lo que pensaron y reflexionando sobre lo escrito de acuerdo entrega:
al propósito del texto.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Capacidades:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
escrito.
Ciclo: III- 1° y 2° grado de primaria
Especificaciones Técnicas

Software: Adobe Audition

Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos
CONTENIDO
DESCRIPCIÓN
Locución Efecto Dur
Hola, hola, muy buenas tardes niños y niñas del
primer y segundo grados de primaria; padres y
madres de familia, con ustedes la profesora Dolibeth Cuña
Acosta Copio, nuevamente juntos para disfrutar de introducto
otra maravillosa aventura de aprendizaje del área de ria (10
10 s
comunicación, en este programa radial de “Aprendo seg)
en casa”.
Niños y niñas, para iniciar el desarrollo de las
actividades deben encontrarse ubicados en el
espacio de casa para trabajar, tengan en la mesa los
siguientes materiales:
INTRODUCCIÓN
- Las hojas con las producciones realizadas en las
sesiones de este mes de junio de las áreas de
comunicación, matemática, personal social y
ciencia y tecnología.
- Un álbum de fotos, un libro o cuaderno de
autoaprendizaje
- También los materiales que eligieron para la
 elaboración del álbum de la convivencia familiar.
Vamos, organicen todos los materiales cerca a
ustedes o en su mesa de trabajo, ¡ahhh! y para tener
un buen trabajo y cuidar nuestra salud, las manitos
deben estar bien lavadas. ¡Estamos listos!
Queridos niños y niñas de 1° y 2° grados de primaria,
ya estamos culminando el mes de junio y recordemos
información importante de lo que estamos
desarrollando en las sesiones de aprendizaje:
- ¿Recuerdas el nombre de la experiencia de
aprendizaje del mes? A recodar… (pausa, 5 seg).
“Fortaleciendo nuestra convivencia en el
hogar”.
- ¿Qué estamos elaborando en esta experiencia?
(pausa, 5 seg) un “Álbum de la convivencia
familiar”.
- Expresen con sus propias palabras, ¿Qué significa
convivencia familiar? (pausa, 5 seg). Imagino que
ya tienen la respuesta…

Convivencia familiar, es el ambiente de respeto,

tolerancia que se da entre los miembros de
una familia, al compartir un espacio, costumbres,
normas, experiencias.

¡Bien niños y niñas! … adivinen ¿Qué sesión creen

que vamos a desarrollar el día de hoy?, (pausa, 5
seg) ¡correcto! ...
Hoy vamos a “Elaborar el álbum de convivencia
familiar”.

¿Cómo vamos a lograr este reto? (pausa, 5 seg), lo

vamos hacer siguiendo los tres pasos para escribir,
¿lo recuerdan?, escuchen con atención:
- Pensando cómo queremos que sea el álbum
- Organizando las producciones elaboradas en las
sesiones de aprendizaje de las áreas de
Comunicación, Matemática, Personal Social y
Ciencia y Tecnología.
- Escribiendo como pensamos
- Revisando el escrito de acuerdo al propósito del
texto.

¿Preparados para lograr este reto? (pausa, 5 seg)

¡GENIAL, iniciemos esta maravillosa aventura de

aprendizaje!
 Niños y niñas, del primer y segundo grados de Hojea
educación primaria, en la primera sesión del mes de ojea
junio dialogamos sobre el álbum, planificamos sobre
el contenido a elaborar en el álbum. y dijimos que:
Un álbum es como un libro o cuaderno donde se
reúnen, se coleccionan escritos breves, dibujos,
figuritas, fotos, con que nos pueden servir de
hermosos recuerdos para compartir historias y
experiencias.
Recuerdan la historia y la anécdota que escribieron
en las sesiones anteriores, tuvieron que escuchar la
historia de Dhangy María y la anécdota de Alexis, ¡Lo
recuerdan!, identificaron que tiene un título, tiene un
inicio, desarrollo y un final. Del mismo modo vamos a
conocer ¿cómo está organizado y qué partes tiene
un álbum?
Vamos a descubrir juntos. Ten a la mano un álbum, si
no tienes, coge el libro o cuaderno de
autoaprendizaje que tienes cerca de ti.
- ¿Qué observas? (pausa, 5 seg).
Ves que tiene imágenes, letras, alguien dijo: ¡Es la
carátula!, así es, es la tapa que protege a todas
las páginas.
- Escucho por allí una vocecita que dice: ¡tiene un
nombre!, así es. Por lo general la carátula tiene el
nombre del autor y el título de la obra.
- Ahora observa por dentro y expresa lo que ves
(pausa, 5 seg) tiene muchas o pocas páginas,
todo eso es el contenido.
- Observa y expresa lo que encuentras en la
segunda o tercera página (pausa, 5seg) ¡ajá!,
alguien dijo por allí: índice ¡Muy bien! aunque no
todo álbum tiene índice y ¿Qué creen que es el
índice? Observen y díganlo (pausa, 5 seg)
escuchen mi respuesta: El índice es un listado de
frases que son los nombres o títulos del contenido
y va acompañado de números que indica el
número de página.
- Ahora llegamos a la última hoja del libro o del
CUERPO
álbum, observen ¿cómo es? (pausa, 5 seg) esa
hoja es la contratapa, de igual manera como la
carátula protege a todas las páginas del libro o
álbum.

Bien niños y niñas, así logramos conocer cómo es un

álbum para poder elaborar. Entonces el álbum tiene:
- Carátula o tapa del álbum
- El nombre del álbum
- El índice del álbum.
- El contenido del álbum
- Contratapa del álbum.

- Recordemos que el álbum se viene elaborando

durante todo el mes de junio. Ya tiene un nombre
que es el: “Álbum de la convivencia familiar”,
también ya está el contenido.
Para lograr el propósito de hoy, vamos a seguir los
tres pasos para escribir.
Empecemos con el paso 1, Pensamos lo que
queremos escribir. Los niños y niñas del primer grado
pidan al familiar que los acompaña a tomar nota de
las respuestas a estas preguntas:
¿Para qué vamos a elaborar el álbum? Repito ¿Para
qué vamos a elaborar el álbum? ¡A pensar! (pausa, 5
seg), bien, para compartir nuestras experiencias
sobre la convivencia familiar.
¿A quién vamos a escribir? Repito ¿A quién vamos a
escribir? (pausa, 5 seg). Así es, para la familia.
¿Qué vamos a escribir en el álbum? Repito ¿Qué
vamos a escribir en el álbum? (pausa, 5 seg)
Escuchen mi respuesta, vamos escribir:
- El índice del álbum; es decir el nombre de todas
las producciones realizadas en Personal Social,
Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología.
Concluimos el paso 1 y vamos al paso 2 ¿qué
continua? (pausa, 5 seg)
¡Claro que sí! Escribimos lo que pensamos.
Entonces vamos a escribir el índice del álbum; es
decir el nombre de las producciones realizadas en:
Personal Social, Comunicación, Matemática, Ciencia
y Tecnología. Recuerden escribir la letra inicial con
mayúscula y al finalizar colocar el punto.
Los niños y niñas del primer grado pidan apoyo a un
familiar tomar nota de lo siguiente, atentos:
- En una hoja bond o cuaderno, escriban la palabra
índice en la parte superior.
- Empecemos con los trabajos de personal social.
Ubica la hoja de trabajo donde dibujaste las
costumbres de la familia, una que no ayuda y otra
que ayuda a la convivencia, este trabajo lo
realizaste en la primera sesión Vamos, busca.
(pausa, 5 seg). ¡Ya lo tienes!, el nombre de este
trabajo es “Las costumbres de mi familia”. Escribe
en la siguiente “Las costumbres de mi familia”.
- Ahora, encuentren el dibujo del valor de respeto y
tolerancia. Este trabajo fue realizado en la sesión 2.
Vamos. (pausa, 5 seg). El nombre de este trabajo
es “Así nos respetamos en mi familia”, tomen
nota en el índice “Así nos respetamos en mi
familia”.

- En la sesión 4 van a realizar una actividad que tiene

el nombre de “Mis mejores acciones para
convivir en mi familia”, a escribir en el índice “Mis
mejores acciones para convivir en mi familia”.
Continuemos con los Trabajos de Comunicación:
- Encuentren la historia que escribieron de las
acciones que ayudan a vivir en armonía en el
hogar, esa historia lo escribieron en la sesión 2
(pausa, 5 seg) el nombre es “Mi historia familiar”,
escriban en el índice: “MI historia familiar”.
Siguiente

- Ubiquen la anécdota escrita sobre las actividades

domésticas en el hogar, realizada en la sesión tres.
(pausa, 5 seg), y el nombre es “Mi anécdota
favorita”, escriban en el índice: “Mi anécdota
favorita”.

Trabajos de Matemática:
- Ahora encuentren el dibujo de las actividades y el
tiempo que demoran en realizar en la familia y
realizaron en la sesión dos. (pausa, 5 seg)

El nombre es “Un tiempo para mis actividades con

la familia”, escriban en el índice (repite) “Un tiempo
para mis actividades con la familia”.

- En la sesión cuatro el nombre de la actividad a

realizar es “Mis actividades frecuentes con la
 familia”, escriban en el índice “Mis actividades
frecuentes con la familia”.

Y vamos con los trabajos de Ciencia y Tecnología.

- Ubiquen el trabajo realizado sobre la separación
de residuos sólidos para mejorar la calidad de
vida familiar. Fue realizado en la primera sesión.
ubiquen. (Pausa, 5 seg) el nombre es “Separamos
los residuos para vivir mejor”, escriban en el índice
“Separamos los residuos para vivir mejor”.

- En la segunda sesión de Ciencia dibujaron acciones

para reciclar y reutilizar residuos, como una buena
práctica familiar, ubiquen por favor. (Pausa, 5 seg)
Y el nombre de este trabajo es: “Reciclamos y
reutilizamos los residuos en familia”, escriban en el
índice: “Reciclamos y reutilizamos los residuos en
familia”.

- En la tercera sesión de ciencia dibujaron y

describieron el compost para aprovechar los
residuos en la familia. Encuentren. (Pausa, 5 seg),
el nombre es: “Describimos la elaboración del
compost”, escriban en el índice “Describimos la
elaboración del compost”.

- En la cuarta sesión el nombre de la actividad a

realizar será “Elaboramos un objeto para nuestro
hogar”, escriban en el índice: “Elaboramos un
objeto para nuestro hogar”.

¡Muy bien niños y niñas! … así concluimos la

escritura del índice y vamos con paso el final.
Paso 3. Revisamos lo que escribimos. Ahora
observen el índice que tienen escrito y escuchen la
lectura que haré para revisar el orden de los
nombres:
Índice.
“Las costumbres de mi familia”
“Así nos respetamos en mi familia”.
“Mis mejores acciones para convivir en mi familia”
“Mi historia familiar”
“Mi anécdota favorita”
“Un tiempo para mis actividades con la familia
“Mis actividades frecuentes con la familia”
“Separamos los residuos para vivir mejor”
“Reciclamos y reutilizamos los residuos en familia”
“Describimos la elaboración del compost”
“Elaboramos un objeto para nuestro hogar”
Repito:
Índice
“Las costumbres de mi familia”
“Así nos respetamos en mi familia”.
“Mis mejores acciones para convivir en mi familia”
“Mi historia familiar”
“Mi anécdota favorita”
“Un tiempo para mis actividades con la familia
“Mis actividades frecuentes con la familia”
“Separamos los residuos para vivir mejor”
“Reciclamos y reutilizamos los residuos en familia”
“Describimos la elaboración del compost”
“Elaboramos un objeto para nuestro hogar”

Ahora respondan a estas preguntas:

- ¿El escrito se entiende?
- ¿hicieron uso de la letra inicial con mayúscula y el
punto?
Si no lo lograste debes mejorar el escrito y si todo
está bien entonces ya tienes el primer borrador del
índice y lo ubicarás al inicio de tu álbum, te ayudará a
ordenar los trabajos.
Niños y niñas ¿Qué partes del álbum aún falta
realizar? (pausa, 5 seg) recordemos que falta la
carátula y la contratapa del álbum; es decir lo que
protege a las páginas del álbum y ubicar el
contenido. Esto será la actividad a realizar al concluir
el programa con el apoyo de la familia y para lograrlo
toma nota de estas indicaciones:

- Para la carátula y la contratapa del álbum elige el

material tomando en cuenta el tamaño de las hojas
de trabajo. Utiliza el material que tengas en casa de
manera creativa.
- Escribe el nombre del álbum en la carátula.
- En cada hoja de trabajo escribe los nombres de
acuerdo al índice.
- Escribe recortando letras, pegando papeles de
colores u hojas secas
- Luego pegas o coces las páginas siguiendo el
orden del índice y lo proteges con la caratula y
contratapa.
Finalmente comparte con tu familia el álbum,
conversando lo realizado sobre la convivencia
familiar
Niños y niñas de primer y segundo grado de
primaria, llegó el momento de recordar el aprendizaje
de hoy, respondiendo a estas preguntas:

¿Lograron elaborar el álbum? (Pausa, 5 seg)

¡GENIAL!
Hoy continuamos elaborando el álbum, escribiendo
el índice y organizando el contenido del álbum.

¿Cómo lo hicieron? (Pausa, 5 seg) ¡Muy bien!

- Pensando lo que van a escribir
- Organizando las producciones del mes de
Comunicación, Matemática, Personal Social y
Ciencia y Tecnología.
- Escribiendo como pensamos
- Revisando el escrito de acuerdo al propósito del
texto.
Última pregunta: ¿Para qué les sirve este
aprendizaje? (Pausa, 5 seg)
- Para saber hacer otro álbum
- Para compartir experiencias de nuestra
convivencia con la familia.”

¡Felicitaciones niños y niñas del primer y segundo

grado, lo lograron!
Niños y niñas del primero y segundo grado de
primaria, hemos llegado a la parte final de este
programa radial, agradeciéndoles por su puntual
presencia y participación en el programa,
recordándoles a concluir la elaboración del álbum y
ustedes padres y madres de familia agradecerles por
acompañar a sus hijos e hijas en el desarrollo de las
actividades de aprendizaje.
A ti estimado docente, te invito a revisar los 4 min
cuadernos de autoaprendizaje y el cuadernillo de
alfabetización inicial de los niños del primer grado
para planificar las actividades de actividades de
aprendizaje complementarias relacionadas a las
sesiones de aprendizaje.
Cerrando este mes de junio de homenaje a la Cultura
Afroperuana, reconocemos sus aportes en nuestra
historia. Su música y danza contagiante es
reconocida internacionalmente, escuchen esta
melodía (fondo musical de landó) …… ¡Esoo!, este
es un landó, música y danza afroperuana.

Niños y niñas de 1° y 2° grados de primaria,

recuerden continuar cumpliendo las
recomendaciones para protegerse del COVID 19.
Me despido de ustedes con la esperanza de
volvernos a encontrar en este programa radial de
“Aprendo en casa”.

¡Hasta la próxima semana querida familia peruana!,