Área: CT

Programa: “APRENDO EN CASA”

4° Grado S. Área: Ciencia y Tecnología.

Prof. Esneida Ruiz Coronado Secciones: C, D, E, F
Ondina Romero Luna Secciones: A, B

Competencia Explica el mundo físico, besándose en conocimientos sobre los seres

vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo

Estudiante Basadrino:
En esta clase de interaprendizaje
tendremos la oportunidad de explicar el
comportamiento de los fenómenos que
se presenta en la naturaleza, así como
las implicancias del quehacer científico
en nuestra vida cotidiana resaltando el
trabajo de estos en el bienestar de la
sociedad. Esto nos permitirá reflexionar
sobre la importancia del avance
científico en la preservación de la vida.

SESIÓN N° 05

“EXPLICACIÓN CIENTÍFICA DEL PORQUE LA MEDIDA DE LAVADO DE

MANOS PREVIENE EL CONTAGIO DEL COVID – 19”

INDICACIONES:

1. Debes seguir la secuencia de actividades con ayuda de tus padres.

2. Si durante el desarrollo de las actividades tienes dudas, puedes comunicarte a través
de los siguientes medios:
 Prof. Esneida Ruiz Coronado: correo: ruizesneida10@gmail.com , WhatsApp:
999736039 (4to. C,D,E,F)
 Prof. Ondina Romero Luna:martaluna90@hotmail.com ,
WhatsApp: 932922542 (4to. A y B)
3. El horario de atención a los estudiantes es de 2:00 a 7:00 p.m. de lunes a viernes.
4. Esta guía de actividades debes desarrollarlas e ir ordenando en un folder, pero a la vez
debes ir enviando evidencia de tu trabajo. Toma fotos de tus respuestas enviar por
WhatsApp, puedes escanear y enviar al correo antes indicado, o descargar el archivo
Área: CT

completar en Word las actividades y reenviar a los correos indicados del profesor que
está a cargo de tu aula.
5. La clase 05 debes enviar evidencia hasta el día jueves (30-04-2020), siempre indicando
Con claridad nombres y apellidos, grado y sección, mantén el orden en tus actividades.
6. La clase 05 refuerza el trabajo del área de Ciencia y Tecnología del Programa “Aprendo en
casa “emitida por el MINEDU, mediante el canal 7, TV PERÚ adaptadas al logro de la
competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivo s,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

ACTIVIDADES:

1. LEEMOS:

Situación de contexto:
Durante estas semanas has escuchado frecuentemente que el coronavirus COVID-19, que
se ha convertido en una pandemia a nivel mundial ha provocado el deceso de miles de
personas, sumado a esto la irresponsabilidad de los mismas que no acatan las medidas de
seguridad incrementadas por las autoridades.
Ante esta situación los científicos han descubierto que el coronavirus del tipo COVID-19 se
puede frenar su propagación tomando medidas preventivas, tales como el uso de
mascarillas, guantes, no te toques la cara , ten en cuenta el aislamiento, de sustancias
químicas como el alcohol, peróxido de hidrógeno (agua oxigenada), y sobre todo el jabón
que desde hace mucho se usaba como medida preventiva de enfermedades para el
lavado de manos, y más aún en estos tiempos es un arma fundamental para desintegrar
la estructura molecular del COVID – 19, entonces si esta es la recomendación de los
científicos nos preguntamos:¿Cuál es la explicación científica sobre el lavado de manos
con jabón? ¿Cómo actúa el jabón sobre el virus?
Para poder dar respuesta a esta y otras interrogantes que seguramente te estás haciendo,
debes escuchar, ver y revisar tus anotaciones lo trasmitido por TV PERU –Canal 7 (23 de
abril), en el que haremos un viaje para conocer sobre la química macromolecular,
nanotecnología y la virología.
Puedes ingresar a este link de aprendo en casa: https://youtu.be/JgY9ZRxuYI8

CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DEL CORONAVIRUS COVID -19

Observa la estructura del virus:

Recuerda que está formado por tres elementos fundamentales:
 Proteínas
 Lípidos
 ARN -Acido ribonucleico
Estos elementos se auto ensamblan para formar el virus, actúan como un velcro o pega pega
por lo que es muy difícil romper la partícula viral , excepto para el jabón.
Área: CT

CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DEL JABÓN

Un jabón contiene las sales de sodio o potasio de los ácidos grasos, producto de la mezcla de un
cuerpo graso (triglicéridos con un álcali, que puede ser hidróxido de sodio o de potasio). Esquema
de reacción de saponificación para la producción de jabón

DESPUES DE OBSERVAR CON ATENCIÓN EL VIDEO DEL PROGRAMA DE TV.

1. INVESTIGA Y SUSTENTA TUS RESPUESTAS:

a) ¿Qué es el coronavirus?
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..

b) ¿Qué propiedades químicas tiene el jabón?

……………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

c) ¿Por qué el jabón puede desactivar al COVID-19?

Área: CT

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
d) ¿Cómo actúa el jabón para destruir la estructura del coronavirus COVID -19? Dibuja o
grafica y explica.

e) el cuadro el siguiente cuadro sobre la Química supramolecular, Nanociencia y

Virología:

Ramas de la Química Nanociencia Virología

ciencia Macromolecular
Campo de
estudio

Aplicaciones

f) ¿Para qué se podría utilizan las NANOTECNOLOGÍA del algodón en el Perú?

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Área: CT

……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..

g) Para la funcionalización de los textiles se trabajan con dos materiales ¿Cuáles son y
qué propiedades tienen cada uno?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..

h) ¿Cuáles son las ventajas de los textiles o prendas funcionalizadas con

nanopartículas?

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

i) RETO DE LA CLASE:
En casa reunida con sus padres, hermanos intenta compartir una explicación
Científica del ¿Por qué lavarse las manos con jabón es eficaz para evitar la
propagación del CORONAVIRUS?
Escribe la explicación científica en tu cuaderno u hoja, guárdalo en tu portafolio
y puedes enviarlo a tu maestro.