UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

CENTRO TUTORIAL CARMEN DE BOLIVAR

TRABAJO CONTEXTUALIZADO FINAL

PRESENTADO POR: JOSE VICTOR RICARDO RIVAS

TUTOR: LIC. MARTA LAGUNA

COMPRENSION Y REDACCION DE TEXTOS II

ADMINISTRACION FINANCIERA

OVEJAS 2020
 CUESTIONARIO

1. Identifica qué tipo de texto es cada uno.

2. Identifica el tema de cada texto.
3. Establece una relación entre un texto y los otros.
4. Identifica la intención comunicativa de cada uno.
5. Explica el título del texto 3 “La Paradoja de Teseo: el impacto del Covid-19 en
la educación” teniendo en cuenta el texto 4 “¿Qué es la paradoja del barco de
Teseo?”
6. Una vez tenga seguridad de haber comprendido los textos es decir, identificar lo
que dice su autor, el contexto desde el cual escribe, tome posición frente al tema
tratado y escriba su ensayo siguiendo las pautas dadas para ello en la unidad 3.

Texto Tipo de Tema Intención Hipótesis Argumentos

texto comunicativa
No. 1 Expositivo- Lo que nos Informar sobre la Carencias para Datos
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No. 4 Comentario de Importancia Como Paradoja y su
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de cómo esta
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que se vive por
causa de la
pandemia Covid
19.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Con el cuadro anterior se resuelven las preguntas 1, 2, 3 y 4.

5. el texto 3, “La Paradoja de Teseo: el impacto del Covid-19 en la educación” tiene una
relación estrecha entre el texto la paradoja de Teseo, y se explica a través de este
gracias a que se hace comparación en la forma en que la educación en Colombia debe
reinventarse para que se pueda llevar a cabo, para nadie es un secreto que la
pandemia del Covid-19 a traído consigo cualquier cantidad de trabas en la educación,
se hace imposible asistir a las aulas ya que hemos mantenido un confinamiento para
que no ser contagiados, de esta forma se vio la educación virtual como la mejor forma
llevarla a cabo, es de esa forma cómo podemos estudiar desde casa y continuar con los
estudios, entonces esa la reinvención que a partir de los obstáculos que trae consigo la
pandemia debemos tener en cuenta.

ENSAYO
 LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN COLOMBIA: VIRUS DE LA INOPERANCIA

La humanidad ante las crisis siempre ha empleado su creatividad e imaginación para hallarle
una solución a las mismas. A través de los tiempos son muchos las experiencias que han
nutrido la historia donde se ha puesto de manifiesto la capacidad de reacción del hombre en
cuyas vicisitudes ha estado en peligro su existencia y dominio del universo. Las epidemias,
pandemias y los fenómenos naturales circunscritos en una dinámica físico-química y biológica
han retado a la mentalidad humana, construyendo de hecho un marco de re inventiva,
fomentando el crecimiento investigativo, científico y tecnológico, originando que los recursos
que le provee el entorno cósmico, estén a su servicio, sin desconocer que en este proceso, en
esta vera del camino de la lucha, han emergido grandes dificultades que tocan todos los
órdenes del trajinar social, incluyendo los desatinos estructurales de los sistema de gobiernos
imperantes que muchas veces reprimen el acceso del ciudadano a los beneficios que se
derivan de estos avances.

Ante el florecimiento intempestivo del COVID 19 que hoy ha tocado las fibras de la salud en
nuestro país, es necesario abordar el tema tocando aquellos aspectos inherentes a los
procesos de formación académica en la medida en que éste compromete a un sector
importante de la población como son los estudiantes. Esta situación han llevado al
confinamiento obligado de este sector poblacional, ocasionando que desde las esferas del
gobierno se hayan implementado estrategias comunicativas para abordar y continuar con el
proceso de la educación pública y privada, que desde el punto de vista alternativo ideado por
el Ministerio de Educación, la educación virtual resulta ser una salida válida desde el punto de
vista logístico y técnico. Eso en teoría y planeación administrativa. La realidad es otra. Y aquí lo
paradójico del asunto. La utilización de un recurso que hoy está presente en todos los avatares
de la sociedad, tratándose de los recursos tecnológicos. Pero, para nadie es un secreto que
nuestro país y muchos otros no han masificado de manera integral el uso del internet para
resolver las necesidades comunicativas. La cobertura del servicio es parcial; no hay un historial
formativo que indique que el país haya entrado a consumir por completo de los beneficios de
la conectividad. Hoy en Colombia la crisis originada por la COVID 19 ha dejado en descubierto
que no estamos en consonancia con los progresos tecnológicos de los nuevos tiempos y una
circunstancia inesperada nos pone contra la pared. Deja ver que los recursos del Estado han
sido invertidos en grandes obras de infraestructura y burocracia dejando de lado los
programas y proyectos que tienen que ver con el desarrollo humano que desde luego tiene a la
educación como uno de sus bastiones. La educación y la cultura nunca se han tenido como
polos de desarrollo sino simplemente como un cumplimiento de unos derechos
constitucionales que tienen un respaldo normativo. Si el sistema imperante interpretara a la
educación como una fuente de crecimiento social, hoy el país no estuviera sumergido en la
encrucijada de cómo tratar las consecuencias de la aparición de esta pandemia. Es perceptible
el abandono estatal reflejado en la maltrecha infraestructura educativa que se ve en los
centros urbanos ahora ni que decir de las zonas rurales.

Ahora, la conectividad como soporte de la educación virtual aspecto que ha debido ser una
modalidad formativa desde su florecimiento en el mundo como invento propulsor de las
comunicaciones, y no tener que esperar una crisis como la actual, para sentar unas
reflexiones políticas, sociales y administrativas y entender que la educación debe estar a la
altura de las transformaciones y logros tecnológicos.

La tarea resultante de la discusión sobre la educación virtual en estos de pandemia, es la de

sentar un debate en la academia colombiana que conlleve a generar unas reflexiones serias
que comprometan a la dirigencia política del país a buscarle una solución de fondo al problema
identificado por la falta de inversión en programas que posibiliten a la comunidad educativa
contar una herramienta tan importante y necesaria como lo representa la conectividad, que
incluye formación integral para educadores y educando y comunidad en general en el
entendido de que la educación no es un proceso aislado sino integrador.

ENLACE DEL VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=qskBTMvv764