CEP “MARÍA AUXILIADORA” – AYACUCHO “LA SANTIDAD TAMBIEN ES PARA TI”

Grado: 5to año de secundaria A) Variable cualitativa o categórica

Matemática I
ESTADÍSTICA I
1. Concepto
La Estadística es una ciencia que nos provee de un
conjunto de métodos, pautas y procedimientos, para la
recolección, organización (clasificación), análisis e
interpretación de datos en forma adecuada, para en base
de ellos, tomar decisiones ante un problema o fenómeno.
Ejemplos:
Son aquellas variables cuyos valores son cualidades o
atributos que presenta la población y son objeto de
estudio.
Ejemplos:
• Estado civil: soltero, casado, viudo
• Profesiones: ingeniero, médico, abogado
 Variable cualitativa nominal
Es aquella que no lleva ordenación.
 Variable cualitativa nominal
En este caso, existe una jerarquía.

• Estudiar la variación mensual del precio del dólar B) Variable cuantitativa

durante los últimos 5 años, para averiguar qué mes del
año es el más favorable para comprar dólares. Son aquellas variables cuyos valores se obtienen
como resultado de mediciones o conteos.
• El grado de aceptación de un producto por los
consumidores, para averiguar la rentabilidad de un  Variable cuantitativa discreta
negocio dedicado a tal producto.
Una variable discreta es aquella que toma valores
2. Población y muestra aislados, es decir no admite valores intermedios entre
dos valores específicos.
Población
Es el conjunto de todos los individuos, en las cuales Ejemplo:
presentan una característica que se tiene interés en
estudiar. Población variable Características
Muestra Alumnos del Número de 0; 1; 2; 3;…
Es un subconjunto de la población, elegido colegio Luis hermanos
convenientemente con el propósito de obtener Carrazanza.
información y conclusiones de la población del cual
proviene. Se toma muestras, cuando es difícil o costosa
la observación de todos los elementos de la población. Variable cuantitativa continua
Se obtiene por el procedimiento de una medición. Loa
Población Muestra valores que toman son números reales. (Decimales)
Población de Perú 500 personas del Ejemplo:
distrito de Vinchos
Población variable Características
Unidad estadística(individuo)
Profesores del La estatura 1,73m; 1,82m;…
Es cada uno de los elementos que forman la población o
colegio Luis
la muestra
Carrazanza.
Variable estadística
Al hacer un estudio de una determinada población, Análisis de una variable cualitativa
observamos una característica o propiedad de sus
elementos o individuos. Por ejemplo, con los alumnos y Frecuencias
alumnas de nuestra clase, podemos estudiar el lugar Cuando se han recogido los datos correspondientes a
donde viven, el número de hermanos, la estatura, etc. A una variable estadística, hay que tabularlos; es decir, hay
cada una de estas características estudiadas se le llama que confeccionar con ellos una tabla en la que aparezcan
variable estadística. ordenadamente:

Ejemplo: • Los valores de la variable que se está estudiando.

De una población (colegio Luis Carranza)
preguntamos:
• Variable: ¿En qué vienen al colegio?
• Variable: ¿Cuántas personas viven en tu casa?
Tipos de variables
• El número de individuos de cada valor; es decir, su
nos frecuencia.
Frecuencia absoluta (fi)
También llamado simplemente frecuencia, es el
número de veces que aparece repetido el valor de “x i”
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Se cumple

Nota: las frecuencias relativas también se pueden

𝑓1 + 𝑓2 + 𝑓3 + ⋯ + 𝑓𝑘 = 𝑛
expresar en forma porcentual.

la suma de las frecuencias absolutas es igual a n.

𝑘 CONSTRUCCIÓN DE UNA TABLA DE

∑ 𝑓𝑖 = 𝑛 FRECUENCIAS
𝑖=1
Por criterio del investigador
Frecuencia relativa(hi) el investigador establece el número de intervalos y la
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia amplitud del intervalo.
absoluta de un determinado valor y el número total de Método para determinar el número de intervalos para
datos. una variable continua
Se representa así:
Ejemplo:
𝑓𝑖 • A continuación, se proporciona como datos las
ℎ𝑖 = , 0 ≤ ℎ𝑖 ≤ 1
𝑛 remuneraciones semanales (en dólares) de 50 obreros
de una industria.

la suma de las frecuencias relativas es igual a n.

73 47 67 82 67 70 60 67 61 80
𝑘 65 70 57 85 59 70 57 73 77 58
∑ ℎ𝑖 = 1 69 58 76 67 52 68 69 66 72 86
𝑖=1
76 79 77 88 94 67 77 54 93 56
73 64 70 46 68 63 72 84 63 74
Frecuencia absoluta acumulada (Fi)
Es la que resulta de acumular sucesivamente las
frecuencias absolutas. Determinación del rango
Así tenemos: Es la diferencia entre el mayor (𝑥𝑚á𝑥 ) y el menor
𝐹1 = 𝑓𝑖
(𝑥𝑚í𝑛 )de los datos de la variable.
𝐹2 = 𝑓𝑖 + 𝑓2
𝐹3 = 𝑓𝑖 + 𝑓2 + 𝑓3
. 𝑅 = 𝑥𝑚á𝑥 − 𝑥𝑚í𝑛
.
.
𝐹𝑖 = 𝑓𝑖 + 𝑓2 + 𝑓3 + ⋯ + 𝑓𝑖
Del ejemplo, el rango es: 𝑅 =
Determinación del número de intervalos de clase
Frecuencia relativa acumulada (Hi) Consiste en dividir el rango en números convenientes de
Es la que resulta de acumular sucesivamente las intervalos de clase, generalmente del mismo tamaño. No
frecuencias relativas hay una fórmula exacta para calcular el número de
Así tenemos: intervalos de clase, sin embargo, existen tentativas y
aproximaciones.
𝐻1 = ℎ𝑖
a) Si “n” es el número de datos, entonces
𝐻2 = ℎ𝑖 + ℎ2
𝐻3 = ℎ𝑖 + ℎ2 + ℎ3
. Podemos considerar dos tentativas: 𝑘 = √𝑛.
. En el ejemplo: 𝑛 =
.
𝐻𝑖 = ℎ𝑖 + ℎ2 + ℎ3 + ⋯ + ℎ𝑖
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b) Fórmula de Sturges: Si “n” es el número de datos, INTERPRETACIÓN

entonces
𝑘 = 1 + 3,3 𝑙𝑜𝑔 𝑛
Del ejemplo: 𝑛 = , entonces podemos asumir:

𝑘 = 1 + 3,3 𝑙𝑜𝑔 = es decir, el número de

intervalos de clase puede ser: …..
Determinación del tamaño de los intervalos

Es conveniente que los intervalos de clase sean del

mismo tamaño.
𝑅
𝐴𝑚𝑝𝑙𝑖𝑡𝑢𝑑: 𝐶 =
𝐾
Tarea: determinar la tabla de frecuencia

Del ejemplo, la amplitud de cada clase será: 𝐶 =

1) A continuación, se muestra las notas obtenidas por
cuarenta alumnos de un aula en el último Examen
Determinación de los límites de clase Bimestral de Trigonometría.
Generalmente el límite inferior del primer intervalo es el
menor de los datos, luego se agrega la amplitud de
10 15 11 08 12 10 13 10 12 10
clase (C) para obtener el límite superior del intervalo.
12 17 10 12 11 14 15 20 10 12
𝑀𝐼𝑁 = (𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟)
10 20 14 13 06 16 06 06 14 18
𝐶= 07 05 12 11 02 04 14 18 16 17
= (𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟)

1er intervalo
2) Se tiene los puntajes obtenidos por 50 alumnos en
do
2 intervalo un cierto test mental.

Finalmente tendremos la tabla siguiente. (Complete el 67 73 61 47 82 80 70 60 67 67

cuadro)
73 67 77 70 85 58 68 57 57 59
66 69 72 58 67 86 70 69 76 52
Remuneraciones tabulación 𝑓𝑖 𝐹𝑖 ℎ𝑖 𝐻𝑖
(dólares) 54 76 93 79 88 56 67 77 77 94
[ ; ⟩
84 73 63 64 46 74 63 72 70 68
[ ; ⟩
[ ; ⟩
[ ; ⟩
[ ; ⟩
[ ; ⟩
[ ; ⟩
Total