Reporte

Integrantes: ISAIAS ARIAS VELAZQUEZ
GUADALUPE DE J. AGUILAR
Universidad Vasconcelos de Tabasco RODRIGUEZ
Materia: INVESTIGACION I
UNIVERSIDAD VASCONCELOS DE TABASCO
TEMA:
TIPOS DE INVESTIGACION
ASIGNATURA:
INVESTIGACION I
CARRERA:
INGENIERIA PETROLERA
ALUMNO:
ISAIAS ARIAS VELAZQUEZ
SERGIO VIVALDI PALACIO PEREGRINO
CUATRIMESTRE:
6 TO
PROFESOR(A):
DR. C. LUIS ALBERTO ABREU TORIBIO
Paraíso, Tabasco a 23 de mayo del 2020 1

TIPOS DE
INVESTIGACION

INTRODUCCION.
A continuación, les daremos a conocer y explicar los diferentes tipos de

investigación que existen hasta el día de hoy ya que son herramientas muy
importantes que nos permiten desarrollar nuestro tema a investigar.
La investigación es el conjunto de métodos que se aplican para conocer un
asunto o problema en profundidad y generar nuevos conocimientos en el área
en la que se está aplicando.
Se trata de una herramienta vital para el avance científico, porque permite
comprobar o descartar hipótesis con parámetros fiables, de manera sostenida en
el tiempo, y con objetivos claros. De esta manera se garantiza que las
contribuciones al campo del conocimiento investigado puedan ser comprobadas y
replicadas.
Existen varios tipos de investigación que se clasifican dependiendo de su objetivo,

la profundidad del estudio realizado, los datos que se analizan, el tiempo que
requiere el estudio del fenómeno, entre otros factores.
Estas herramientas o tipos de investigación son de gran utilidad en cualquier

ámbito laboral permitiendo así una información más compleja y detallada, llegando
también a la meta u objetivo que queremos llegar.
Existen diferentes tipos de investigaciones, cada uno cuenta con diferente
procedimiento a seguir en ocasiones va dependiendo en el tema a tratar.

DESARROLLO.

 INESTIGACION PURA Y APLICADA
La investigación pura y la aplicada son dos formas de investigación científica. La

investigación es un proceso a través del cual es posible adquirir conocimientos
sobre cualquier fenómeno natural o humano.
Los fenómenos humanos se multiplican debido a los rápidos cambios sociales,

económicos y tecnológicos de los tiempos modernos.
Estos fenómenos son causa y efecto de nuevos inventos y descubrimientos en los

diversos campos del hombre.
La investigación tiene dos funciones principales. Por un lado, contribuye a la base

general del conocimiento. Pero además, ayuda a resolver muchos problemas
complejos de la sociedad.
Teniendo en cuenta su utilidad y sus objetivos, existen ciertas distinciones entre

investigación pura y aplicada.
Investigación Pura y Aplicada
Aunque la investigación pura y aplicada tiende a llevarse a cabo de forma aislada,

no son necesariamente dicotómicas. La investigación pura a menudo conduce a
aplicaciones prácticas.
Del mismo modo, la investigación aplicada a veces actúa como base para la
investigación teórica posterior.
Investigación Pura
La investigación pura también se conoce como investigación básica o

fundamental. Es de naturaleza exploratoria y se lleva a cabo sin pensar en un uso
final práctico.
A menudo es impulsado por el interés, la curiosidad o la intuición de un científico

en una cuestión científica.

Su objetivo es avanzar en el conocimiento e identificar o explicar las relaciones

entre las variables. En otras palabras, su principal motivación es ampliar el
conocimiento del hombre, no crear o inventar algo.
Por ejemplo, en esta línea se encuentran los estudios sobre fenómenos naturales
o los relacionados con las matemáticas puras. Su principal preocupación son las
generalizaciones y la formulación de teorías.
Algunos ejemplos de las preguntas planteadas desde esta modalidad pueden ser:
– ¿Cuál es el origen del hombre?
– ¿Cuál es el código genético específico de los mosquitos?
– ¿Cuándo y por qué se extinguieron los dinosaurios?
La investigación pura puede proporcionar una base para otra investigación, a

veces aplicada.
Muchos científicos argumentan que la investigación pura debería realizarse en

primer lugar, y de ahí surgen las derivaciones aplicadas.
Investigación Aplicada
En general, la investigación aplicada se lleva a cabo para resolver problemas o

cuestiones específicas y prácticas.
Busca encontrar una solución a un problema de la sociedad o de una

organización. En otras palabras, está diseñado para resolver problemas prácticos
del mundo moderno, en lugar de adquirir conocimiento sólo a través del
conocimiento.
Tiende a ser más descriptivo que exploratorio, y muy a menudo se basa en la

investigación pura. Incluso la línea divisoria entre estas dos modalidades a
menudo no es muy clara.
Por ejemplo, la investigación aplicada puede llevar a cabo estudios para mejorar la
producción y el rendimiento de los productos lácteos, tratar o curar una epidemia o
mejorar la eficiencia de ciertos procesos industriales.
Dado que su propósito es mejorar la condición humana, muchos científicos creen

que debería haber más énfasis en este tipo de investigación.
Diferencia entre Investigación Pura y Aplicada

Tanto la investigación básica (también llamada investigación pura o fundamental)

como la investigación aplicada han dado grandes pasos en el conocimiento
humano, pero cada una tiene objetivos diferentes. El propósito de la investigación
básica o pura es obtener y reunir información para construir una base de
conocimientos que se añada a la información previa existente.
La investigación aplicada, por otra parte, tiene por objeto resolver un problema o
enfoque específico. Por ejemplo, si un investigador está investigando cómo
funciona el intestino, está haciendo investigación básica; si un investigador está
investigando las causas de la enfermedad de Crohn (una enfermedad del
intestino), está haciendo investigación aplicada.
La investigación básica sirve a menudo para construir una base de conocimientos

a partir de la cual se inicia la investigación aplicada. Si observamos el ejemplo
anterior, el investigador que estudia los orígenes de la enfermedad de Crohn
necesitará una base de conocimientos sobre cómo funcionan el intestino, el
sistema digestivo y otros aspectos fisiológicos del cuerpo humano.
En muchas ocasiones, la línea que separa la investigación básica de la

investigación aplicada puede ser muy difusa. Digamos, por ejemplo, que un
investigador está estudiando las células fotovoltaicas y la forma en que la energía
solar se transforma en energía eléctrica; en medio de su investigación puede
encontrar un descubrimiento que revoluciona el mundo de la energía solar. En
este caso, la investigación pura en el campo de la energía solar tendría una
aplicación práctica en el mundo real, convirtiéndose en investigación aplicada.
Las teorías, ideas y preguntas generales se exploran en la investigación básica,

mientras que la investigación aplicada explora cuestiones mucho más específicas.
Hay opiniones de que la investigación básica debería ocupar un segundo lugar y
dar prioridad a la investigación aplicada, ya que la investigación básica no suele
tener beneficios inmediatos o a corto plazo para la humanidad. Pero sin la
investigación fundamental, la investigación aplicada sería mucho más complicada;
imagínese a un investigador que va a estudiar la enfermedad de Crohn y primero
tiene que investigar el funcionamiento completo del sistema digestivo desde el
principio.
La investigación básica también es criticada con frecuencia por consumir

demasiados fondos, pero la verdad es que ambos tipos de investigación pueden
ser igualmente costosos y que la investigación básica puede generar ahorros a
largo plazo al crear una base de conocimientos generales que es extremadamente
útil para la investigación aplicada. La mayoría de los investigadores prefieren
centrarse en un tipo de investigación a lo largo de sus carreras, mientras que otros
pueden pasar de un tipo de proyecto a otro. Incluso es posible iniciar una
investigación que se considera básica y en el curso de ella se convierte en
investigación aplicada o viceversa. Esta flexibilidad en la investigación es muy
importante; la investigación es lo que proporciona a la humanidad los avances, la

innovación y las soluciones, sin flexibilidad y una mente abierta esto no sería
posible.
Imágenes de Investigación Pura y Aplicada
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 INESTIGACION CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la elección del método
adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental. El
problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos erróneos o viceversa.
Los métodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y podrían ser
resumidos como desarrollo de la teoría y análisis de la teoría respectivamente.
Los métodos inductivos están generalmente asociados con la investigación
cualitativa mientras que el método deductivo está asociado frecuentemente con la
investigación cuantitativa.
Los científicos sociales en salud que utilizan abordajes cualitativos enfrentan en la
actualidad problemas epistemológicos y metodológicos que tienen que ver con el
poder y la ética en la generación de datos así como con la validez externa de los
mismos.
La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables. La investigación cualitativa evita la cuantificación.
Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que
son estudiados mediante técnicas como la observación participante y las
entrevistas no estructuradas. La diferencia fundamental entre ambas
metodologías es que la cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables
cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales. La
investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica. La investigación
cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre
variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una
muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede.
Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su vez, hacer inferencia
causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma determinada.
Las diferencias más ostensibles entre ambas metodologías se muestran en
la tabla 1. Los fundamentos de la metodología cuantitativa podemos encontrarlos
en el positivismo que surge en el primer tercio del siglo XIX como una reacción
ante el empirismo que se dedicaba a recoger datos sin introducir los
conocimientos más allá del campo de la observación. Alguno de los científicos de
esta época dedicados a temas relacionados con las ciencias de la salud son
Pasteur y Claude Bernard, siendo este último el que propuso la experimentación
en medicina. A principios del siglo XX, surge el neopositivismo o positivismo
lógico siendo una de las aportaciones más importantes la inducción probabilística.
La clave del positivismo lógico consiste en contrastar hipótesis probabilísticamente
y en caso de ser aceptadas y demostradas en circunstancias distintas, a partir de

ellas elaborar teorías generales. La estadística dispone de instrumentos

cuantitativos para contrastar estas hipótesis y poder aceptarlas o rechazarlas con
una seguridad determinada. Por tanto el método científico, tras una observación,
genera una hipótesis que contrasta y emite posteriormente unas conclusiones
derivadas de dicho contraste de hipótesis. El contrastar una hipótesis
repetidamente verificada no da absoluta garantía de su generalización ya que,
como señala Karl Popper, no se dispone de ningún método capaz de
garantizar que la generalización de una hipótesis sea válida. Con el ejemplo de
los cisnes, K. Popper rebatía las tesis neopositivistas sobre la generalización de
las hipótesis... "todos los cisnes de Austria eran blancos... no se dispone de datos
sobre el color de los cisnes fuera de Austria..., todos los cisnes son blancos...". En
el momento actual no hay ningún método que garantice que la generalización de
una hipótesis sea válida, pero sí se puede rebatir una hipótesis con una sola
evidencia en contra de ella. Es por ello que la ciencia, como señala K. Popper
"busca explicaciones cada vez mejores".
Ventajas e inconvenientes de los métodos

Las ventajas e inconvenientes de los métodos cuantitativos vs los cualitativos se
muestran en la tabla 2 . En general los métodos cuantitativos son muy potentes
en términos de validez externa ya que con una muestra representativa de la
población hacen inferencia a dicha población a partir de una muestra (Figura 1)
con una seguridad y precisión definida. Por tanto una limitación de los métodos
cualitativos es su dificultad para generalizar. La investigación cuantitativa con los
test de hipótesis no sólo permite eliminar el papel del azar para descartar o
rechazar una hipótesis, sino que permite cuantificar la relevancia clínica de un
fenómeno midiendo la reducción relativa del riesgo, la reducción absoluta del
riesgo y el número necesario de pacientes a tratar para evitar un evento. La
pregunta que evidentemente hacen los investigadores cualitativos a los
cuantitativos es ¿cuan particularizables son tus generalidades...?
Hoy en día hay un predominio claro de la investigación cuantitativa en relación a la
cualitativa y así podemos objetivar que en una búsqueda en Medline a fecha
20/4/2002 utilizando las palabras clave "quantitative research" vs "qualitative
research" encontramos 11.236 y 1.249 artículos respectivamente lo que genera un
cociente de 11.236/1.249 =8.99. El seleccionar una u otra metodología puede
depender de diferentes planteamientos: ¿Se busca la magnitud o la naturaleza del
fenómeno?, ¿Se busca un promedio o una estructura dinámica?, ¿Se pretende
descubrir leyes o comprender fenómenos humanos?. Cuando en la búsqueda en
Medline a las palabras clave previamente mencionadas añadimos "nursing" para
centrar la pregunta en trabajos de enfermería objetivamos que el cociente de los
artículos cuantitativos vs los cualitativos (610 vs 535) claramente disminuye a 1.14
mostrando por tanto un importante peso de lo cualitativo en la investigación en
enfermería a pesar de existir un predominio de lo cuantitativo que sigue
incrementándose en los últimos años en este colectivo.

El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una

investigación probablemente podría ayudar a corregir los sesgos propios de cada
método, pero el hecho de que la metodología cuantitativa se la más empleada no
es producto del azar sino de la evolución de método científico a lo largo de los
años. Creemos en ese sentido que la cuantificación incrementa y facilita la
compresión del universo que nos rodea y ya mucho antes de los positivistas
lógicos o neopositivistas Galileo Galilei afirmaba en este sentido "mide lo que sea
medible y haz medible lo que no lo sea".

Tabla 1. Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa
Investigación cuantitativa
Investigación cualitativa
Centrada en la fenomenología y comprensión Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico
Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada
Subjetiva Objetiva
Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"
No generalizable Generalizable
Holista Particularista
Realidad dinámica Realidad estática

Tabla 2. Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.
Métodos cualitativos Métodos cuantitativos
Propensión a "comunicarse con" los sujetos del Propensión a "servirse de" los sujetos del estudio
estudio
Se limita a preguntar Se limita a responder
Comunicación más horizontal... entre el investigador

y los investigados... mayor naturalidad y habilidad de
estudiar los factores sociales en un escenario natural
Son fuertes en términos de validez interna, pero son Son débiles en términos de validez interna -casi
débiles en validez externa, lo que encuentran no es nunca sabemos si miden lo que quieren medir-, pero
generalizable a la población son fuertes en validez externa, lo que encuentran es
generalizable a la población
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan Preguntan a los cualitativos: ¿Son generalizables tus
particularizables son los hallazgos? hallazgos?

Figura 1. Elementos de la inferencia estadística

 INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL, CUASI

EXPERIMENTAL Y EXPERIMENTAL
INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL.
Este tipo de investigación se caracteriza por no modificar de manera deliberada
las variables, más que otra cosa se enfoca en la observación del fenómeno en el
contexto donde este se desarrolla para analizarlos y así tener una idea con
posterioridad acerca de los que se puede hacer para obtener una solución del
problema.
La investigación no experimental es también conocida como investigación Ex Post
Facto, término que proviene del latín y significa después de ocurridos los hechos.
La investigación Ex Post Facto es un tipo de “investigación sistemática en la que el

investigador no tiene control sobre las variables independientes porque ya
ocurrieron los hechos o porque son intrínsecamente manipulables,” (Kerlinger
1983) [1].
De hecho en este tipo de investigación no hay condiciones a las cuales el sujeto

de estudio deba ser sometido ordenadamente, esto quiere decir que los sujetos de
estudio son observados en su ambiente natural, en su realidad.
En un estudio no experimental no se tiene en cuenta una nueva situación, si no

que se observan situaciones ya existentes, que no fueron provocadas por el
investigador. Entonces estas situaciones no pueden ser manipuladas por que ya
sucedieron al igual que sus efectos, por ello se denomina no experimental.
En la investigación Ex Post Facto los cambios en la variable independiente ya
ocurrieron y el investigador tiene que limitarse a la observación de situaciones ya
existentes dada la incapacidad de influir sobre las variables y sus efectos
(Hernández, Fernández y Baptista, 1991) [5].

La investigación no experimental puedo centrarse en dos maneras de investigar,

una de ellas es transversal la cual se enfoca en analizar el nivel de una o diversas
variables en un momento dado, la otra es longitudinal esta se emplea cuando el
interés del investigador es analizar cambios mediante el tiempo en determinadas
variables.
Entonces concretamente si se una como método la investigación no experimental

debe tenerse en cuentas que no será posible modificar ningún tipo de variable y
que solamente se interactuara con la observación y de tal forma analizar a fondo
el problema y darle solución.
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INVESTIGACIÓN CUASI EXPERIMENTAL.
La investigación cuasi experimental proviene del ámbito educativo, donde la

investigación de ciertos fenómenos no podía llevarse a cabo siguiendo los
procedimientos experimentales (Campbell y Stanley, 1966).
Este tipo de investigación lo podemos aproximar demasiado a los resultados de

una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y
la manipulación absoluta de las variables.
Esto significa que este tipo de investigación puesto en práctica es capaz de

modificar algunas variables importantes para poner en otro tipo de contexto la
investigación, sin embargo no es del todo libre pues hay aspecto que son
incapaces de cambiarlos y por ello debe también seguir una línea de investigación
intermedio a lo que es no experimental y experimental.
La investigación cuasi experimental sería aquella en la que existe una ‘exposición’,

una ‘respuesta’ y una hipótesis para contrastar, pero no hay aleatorización de los
sujetos a los grupos de tratamiento y control, o bien no existe grupo control
propiamente dicho.
Aquí se presentan algunas características para determinar si este método de

investigación es el indicado para poner en práctica a la hora de solucionar un
problema en particular.
Existe un grado menor de control en las variables.
La investigación se lleva a cabo en situaciones donde suele darse de forma

natural la conducta del objeto de estudio.
Su metodología es fundamental descriptiva.
Aunque los cuasi-experimentos son más vulnerables a las amenazas a la validez

que las pruebas aleatorias, los cuasi-experimentos no requieren asignaciones
aleatorias a los grupos experimentales y por eso son generalmente más factibles
que las pruebas aleatorias (Rossi y Freeman, 1993).

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INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL.
Consiste en la manipulación de una variable experimental no comprobada, en
condiciones rigurosamente controladas con el fin de descubrir, porque causa se
produce una situación o acontecimiento en particular.
“Una prueba o ensayo, en la que es posible manipular deliberadamente una o más
variables independientes para observar los cambios en la variable dependiente en
una situación o contexto estrictamente controlado por el investigador”
(Montgomery 1993).
La investigación experimental en las ciencias sociales difiere notablemente de la

investigación experimental en las ciencias naturales debido a las características de
las unidades de análisis en el área social. Un experimento tiene como propósito
evaluar o examinar los efectos que se manifiestan en la variable dependiente
cuando se introduce la variable independiente, es decir, se trata de probar una
relación causal.
La investigación experimental se presenta mediante la manipulación de una

variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas,
con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o
acontecimiento particular.
Su diferencia con los otros tipos de investigación es que el objetivo de estudio y su
tratamiento dependen completamente del investigador, de las decisiones que tome
para manejar su experimento.

Se puede decir entonces que este método de investigación puede ser el más
práctico en ciertos aspectos pues permite modificar de manera libre las variables
para hacer o manipular a su antojo y poder trabajar con aspectos que uno necesita
para resolver el problema.
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 INVESTIGACION DE CAMPO
Importancia de la investigación de campo

La investigación sin duda alguna es muy importante para la sociedad, ya que a
través de ella podemos obtener conocimiento sobre determinados temas. Existen
muchos tipos de investigaciones que podemos realizar.
Si queremos obtener datos reales sobre la investigación que estamos realizando,

debemos emplear la investigación de campo, ya que esta recoge los datos
necesarios para resolver una problemática determinada.

Las investigaciones de campo generalmente se utilizan en las áreas sociales,

donde se escoge una muestra en este caso un grupo de personas, cuando el
grupo total es muy grande, esto con el fin de poder realizar este tipo de
investigación.
Es importante destacar que los investigadores deben acudir al lugar de estudio

para obtener los resultados de primera mano, utilizando algunas técnicas que más
adelante mencionaremos, solo podemos decir que estas deben ser escogidas de
acuerdo al objeto de estudio.
Características de la investigación de campo

Para que una investigación sea de campo, es importante que cumpla ciertas
características que la definirán como tal, es por ello que a continuación la
mencionaremos, entre las características se encuentran:
 La investigación logra apoyarse en datos anteriores, para que se pueda

planificar el estudio que se piensa realizar, y para procesar la información
obtenida.
 Los datos recolectados se obtienen por diferentes técnicas como
entrevistas o encuestas, entre otras.
 La investigación se debe realizar en el lugar donde se presenta la
problemática.
Técnicas utilizadas en las investigaciones de campo
Para realizar una investigación de campo es importante tener en cuenta las
técnicas a utilizar para obtener la información del grupo estudiado, por lo general
los investigadores utilizan las entrevistas y las encuestas, con el fin de solucionar
una problemática.
Pero también se puede utilizar las charlas en grupos, esto dependerá del lugar
donde se realice la investigación, y de las personas que participan en ella. Lo
importante es tener bien claro cuál es la mejor técnica a utilizar antes de realizar la
investigación de campo.
La observación también es una técnica muy utilizada, por lo general el

investigador se dirige al lugar de estudio para ver el desenvolvimiento del
individuo. Este tipo de técnica la utilizan los biólogos o sociólogos para lograr
comprender el entorno donde viven los objetos estudiados.
Es por esta razón que recomendamos que se analice muy bien la técnica que se
pretende utilizar en la investigación de campo, ya que de ello dependen los
resultados obtenidos.

La seguridad en este tipo de investigación

La seguridad cuando se realiza una investigación de campo es fundamental, ya
que el investigador como ya hemos dicho anteriormente debe aplicar el
instrumento de trabajo bien sea una encuesta o entrevista directamente en el lugar
de estudio.
Así como nos cuidamos en nuestras casas lo debemos hacer en el lugar de

estudio. En el caso de la seguridad en casa es simples, solo es cuestión de llamar
a los cerrajeros y asunto resuelto. En el caso de nuestra seguridad en el área de
investigación es más complicado, por esta razón debemos tomarla en cuenta
antes de empezar la investigación.
 TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS
Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de
obtener la información. Son ejemplos de técnicas: la observación directa, el
análisis documental, análisis de contenido, etc.
La investigación no tiene sentido sin las técnicas de recolección de datos.

Estas técnicas conducen a la verificación del problema planteado. Cada tipo de
investigación determinara las técnicas a utilizar y cada técnica establece sus
herramientas, instrumentos o medios que serán empleados.
Todo lo que va a realizar el investigador tiene su apoyo en la técnica de la

observación. Aunque utilice métodos diferentes, su marco metodológico de
recogida de datos se centra en la técnica de la observación y el éxito o fracaso de
la investigación dependerá de cual empleó.
Las técnicas de recolección de datos son mecanismos e instrumentos que se

utilizan para reunir y medir información de forma organizada y con un objetivo

específico. Usualmente se usan en investigación científica y empresarial,

estadística y marketing.
Cada una de estas técnicas permite recopilar información de diferente tipo. Por
este motivo, es importante conocer sus características y tener claros los objetivos
para elegir aquellas que permitan recoger la información apropiada.
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

Las técnicas de recolección de datos se clasifican en cualitativas, cuantitativas y

mixtas.
La investigación cuantitativa busca recolectar datos numéricos o exactos. Sus

técnicas son estandarizadas, sistemáticas y buscan obtener datos precisos. Por
esta razón tienen mayor aplicación en estadística o en las ciencias exactas como
biología o química.
La investigación cualitativa, en cambio, busca obtener información sobre el

contexto y las características de los fenómenos sociales. Por esta razón, los datos

numéricos no son suficientes y requieren técnicas que permitan conocer más

profundamente las realidades que se desea analizar.
Las técnicas mixtas, como su nombre lo indica, son aquellas que permiten
recolectar información cualitativa y cuantitativa a la vez.
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Diferencias.
7 técnicas eficaces de recolección de datos
1- Entrevistas
La entrevista es, en esencia, una conversación bien planificada. En ella, el

investigador plantea una serie de preguntas o temas de debate a una o varias
personas, con el fin de obtener información específica.
Puede realizarse personalmente, por teléfono o de manera virtual. Sin embargo,

en algunos casos es importante la interacción personal con el entrevistado, para
poder tomar nota de la información que brinda la comunicación no verbal.
Por ejemplo, en una investigación que indaga sobre las causas de la deserción
escolar en una institución, pueden aplicarse entrevistas.
En este caso puede ser útil entrevistar a actores de la problemática como padres y
estudiantes, al igual que funcionarios públicos para comprender mejor la
problemática.
Según la organización de una entrevista, ésta puede ser estructurada,

semiestructurada o informal.

Una entrevista estructurada es aquella en la cual el entrevistador tiene una lista

de preguntas definidas previamente y se limita estrictamente a ellas.
En la entrevista semiestructurada existe una guía de preguntas o temas

generales de conversación. Sin embargo, el entrevistador puede desarrollar
preguntas nuevas a medida que vayan surgiendo los temas de su interés.
Finalmente, la entrevista informal, es aquella que no está guiada por una lista de
preguntas determinadas. El entrevistador tiene claros los temas sobre los que
quiere indagar y los introduce de manera espontánea en la conversación.
2- Cuestionarios y encuestas
Los cuestionarios y las encuestas, son técnicas en las cuales se plantea un listado

de preguntas cerradas para obtener datos precisos.
Usualmente se usan en investigaciones cuantitativas, pero también pueden

incluirse preguntas abiertas para permitir un análisis cualitativo.
Es una técnica muy extendida porque permite obtener información precisa de una
gran cantidad de personas. El hecho de tener preguntas cerradas, permite calcular
los resultados y obtener porcentajes que permitan un análisis rápido de los
mismos.
Además es un método ágil, teniendo en cuenta que no requiere la presencia del

investigador para realizarse. Puede hacerse masivamente por correo, a través de
internet o vía telefónica.
Para continuar con el ejemplo de la deserción escolar, los cuestionarios pueden

ser útiles para obtener información precisa de los estudiantes. Por ejemplo: edad,
grado en el que abandona la escuela, motivos para abandonarla, etc.

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3- Observaciones
La observación es una técnica que consiste precisamente en observar el

desarrollo del fenómeno que se desea analizar. Éste método puede usarse para
obtener información cualitativa o cuantitativa de acuerdo con el modo en que se
realiza.
En investigación cualitativa permite analizar las relaciones entre los participantes

gracias al análisis de sus comportamientos y de su comunicación no verbal.
En investigación cuantitativa es útil para hacer seguimiento a la frecuencia de

fenómenos biológicos o al funcionamiento de una máquina.
Por ejemplo, si se desea comprender los motivos de la deserción escolar, puede

ser útil observar la forma en que se relacionan maestros y estudiantes. En este
caso, puede aplicarse la técnica de observación en una clase cualquiera.
Al aplicar esta técnica con enfoque cualitativo, es necesario organizar las

observaciones en categorías temáticas para poder darle un orden al análisis.
Estas categorías deben relacionarse con la información obtenida a través de otras

técnicas para tener mayor validez.
4- Grupos focales
Los grupos focales podrían describirse como una entrevista grupal. Consiste en
reunir a un grupo de personas que comparten características relacionadas con la
investigación y orientar la conversación hacia la información que se desea
obtener.

Es una técnica cualitativa útil para analizar opiniones combinadas, contradicciones

u otros datos que surgen de la interacción entre las personas.
Continuando con el ejemplo de la deserción, podría aplicarse un grupo focal entre

docentes, padres y/o estudiantes.
En cualquiera de estos casos se podría preguntar a los participantes cuáles son

las causas del abandono escolar y a partir de allí propiciar la discusión y observar
el desarrollo de la misma.
5- Documentos y registros
Esta técnica consiste en examinar los datos presentes en documentos ya

existentes, como bases de datos, actas, informes, registros de asistencia, etc.
Por lo tanto, lo más importante para este método es la habilidad para encontrar,
seleccionar y analizar la información disponible.
Es necesario tener en cuenta que la información recopilada puede dar información

inexacta o incompleta. Por este motivo, debe ser analizada en relación con otros
datos para que pueda ser útil a la investigación.
En el caso de la deserción escolar, podrían consultarse las estadísticas existentes

al igual que los registros académicos de los estudiantes que han abandonado la
escuela.
6- Etnografía
La etnografía es una técnica cualitativa en la cual se ejerce una observación

continuada del grupo social que se desea analizar.
En ella, el investigador lleva un diario de sus observaciones y también emplea

otras técnicas como entrevistas y grupos focales para complementar.

Su propósito es comprender a profundidad las dinámicas sociales que se

desarrollan dentro de un grupo determinado. Sin embargo, existe una polémica en
torno a su objetividad por la dificultad de separar completamente al investigador de
su objeto de estudio.
Para el ejemplo de la deserción escolar, la etnografía sería aplicaría con la

presencia continuada del investigador en la escuela.
Esto le permitiría llevar un diario con sus observaciones sobre los estudiantes
dentro del contexto de la comunidad académica.
7- Técnica Delphi
La técnica Delphi consiste en indagar a una serie de expertos en un tema

determinado para orientar la toma de decisiones.
Toma su nombre del Oráculo de Delfos, que era una fuente a la que acudían los
griegos para obtener información sobre su futuro y así orientarse para la toma de
decisiones.
Con el fin de obtener resultados precisos, los expertos son consultados a través
de un cuestionario. Las respuestas recibidas se cuantifican y se analizan como
información cuantitativa.
Para el caso de la deserción escolar, se podría consultar entre los expertos cuál
es la causa principal de ésta problemática dentro de una serie de 10 opciones.
Este resultado debe ser comparado con los demás resultados de la investigación
para que su análisis tenga validez en el contexto.

CONCLUSION.
Como resultado Tenemos la generación de conocimiento, sin importar su

aplicación práctica. En este caso, recurrimos a la recolección de datos para
generar nuevos conceptos y opiniones al llevar a cabo la investigación utilizamos
diferentes fuetes de información, analizamos cada una de ellas y fuimos tomando
lo más importante e interesante para aprender de la mejor manera acerca de cada
uno de los diferentes métodos de investigación y su importancia.
No tan solo llevamos a cabo una simple investigación. En cualquier caso, cada
método de investigación debe dejar en claro cuáles son sus procedimientos, que
datos se toman en cuenta para establecer conclusiones. De esta manera, los
métodos de investigación deben verse como una herramienta que sirve para
llegar a la verdad de lo que queremos saber y aprender., también aprendimos
como estudiantes de la carrera de Ingeniería Petrolera que herramienta de
investigación utilizar en nuestro ámbito laboral cuando se nos presente elaborar un
reporte o alguno otro trabajo petrolero que requiera de una investigación.

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https://www.lifeder.com/tecnicas-instrumentos-recoleccion-datos/
Ramírez, J. (S.F.). La técnica Delphi: otra herramienta de investigación cualitativa. Recuperado de:
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Saci, N. (2014). Data collection methods. Research Methodology. Recuperado de: academia.edu.

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Integrantes: ISAIAS ARIAS VELAZQUEZ

UNIVERSIDAD VASCONCELOS DE TABASCO

DR. C. LUIS ALBERTO ABREU TORIBIO

Paraíso, Tabasco a 23 de mayo del 2020 1

Paraíso, Tabasco a 23 de mayo del 2020 2

A continuación, les daremos a conocer y explicar los diferentes tipos de

Existen varios tipos de investigación que se clasifican dependiendo de su objetivo,

Estas herramientas o tipos de investigación son de gran utilidad en cualquier

Paraíso, Tabasco a 23 de mayo del 2020 3

La investigación pura y la aplicada son dos formas de investigación científica. La

Los fenómenos humanos se multiplican debido a los rápidos cambios sociales,

Estos fenómenos son causa y efecto de nuevos inventos y descubrimientos en los

La investigación tiene dos funciones principales. Por un lado, contribuye a la base

Teniendo en cuenta su utilidad y sus objetivos, existen ciertas distinciones entre

Aunque la investigación pura y aplicada tiende a llevarse a cabo de forma aislada,

La investigación pura también se conoce como investigación básica o

A menudo es impulsado por el interés, la curiosidad o la intuición de un científico

Paraíso, Tabasco a 23 de mayo del 2020 4

Su objetivo es avanzar en el conocimiento e identificar o explicar las relaciones

– ¿Cuál es el origen del hombre?

– ¿Cuál es el código genético específico de los mosquitos?

– ¿Cuándo y por qué se extinguieron los dinosaurios?

La investigación pura puede proporcionar una base para otra investigación, a

Muchos científicos argumentan que la investigación pura debería realizarse en

En general, la investigación aplicada se lleva a cabo para resolver problemas o

Busca encontrar una solución a un problema de la sociedad o de una

Tiende a ser más descriptivo que exploratorio, y muy a menudo se basa en la

Dado que su propósito es mejorar la condición humana, muchos científicos creen

Diferencia entre Investigación Pura y Aplicada

Paraíso, Tabasco a 23 de mayo del 2020 5

Tanto la investigación básica (también llamada investigación pura o fundamental)

La investigación básica sirve a menudo para construir una base de conocimientos

En muchas ocasiones, la línea que separa la investigación básica de la

Las teorías, ideas y preguntas generales se exploran en la investigación básica,

La investigación básica también es criticada con frecuencia por consumir

Paraíso, Tabasco a 23 de mayo del 2020 6

Imágenes de Investigación Pura y Aplicada

Paraíso, Tabasco a 23 de mayo del 2020 7

 INESTIGACION CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

Paraíso, Tabasco a 23 de mayo del 2020 8

ellas elaborar teorías generales. La estadística dispone de instrumentos

Ventajas e inconvenientes de los métodos

Paraíso, Tabasco a 23 de mayo del 2020 9

El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una

Tabla 1. Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa

Centrada en la fenomenología y comprensión Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico

Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada

Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos

Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva

Orientada al proceso Orientada al resultado

Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"

Realidad dinámica Realidad estática

Paraíso, Tabasco a 23 de mayo del 2020 10

Tabla 2. Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.

Métodos cualitativos Métodos cuantitativos

Se limita a preguntar Se limita a responder

Comunicación más horizontal... entre el investigador

Paraíso, Tabasco a 23 de mayo del 2020 11

Figura 1. Elementos de la inferencia estadística

Paraíso, Tabasco a 23 de mayo del 2020 12

 INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL, CUASI

La investigación Ex Post Facto es un tipo de “investigación sistemática en la que el

De hecho en este tipo de investigación no hay condiciones a las cuales el sujeto