SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. Datos generales:
1.1. Institución Educativa : Nº 5076 “Ntra. Señora de las Mercedes”
1.2. Docente : Gloria Sali Rosas Leyva.
1.3 Grado/Sección : Tercero “C”
1.4. Fecha : ___________ 2017
1.5. Duración : 135 minutos
1.6. Área : Ciencia y Tecnología.
1.7. Nombre de la sesión: “Cambio climático y el desafío del calentamiento global “

ANTES DE LA SESION:
1.- Infórmate sobre el cambio climático, sus causas y el modo como afecta al planeta.
2.- Identifica acciones de la vida cotidiana para reducir el calentamiento de nuestro
planeta. 3.-Visualiza y analiza los videos que trabajarás con tus estudiantes.
https://www.youtube.com/watch?v=Rt8LFmCeYdA CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
MATERIALES:
* videos Computadora y proyector multimedia
*Materiales para el desarrollo de las actividades: 10 hojas de papel bond, plumones,
tijeras, hilo de coser, cinta adhesiva, vela, fósforos, 3 monedas iguales (de un sol), 2 vasos,
un cubo de cartón numerado o un dado y 6 papelógrafos

II.- Nombre de la sesión: “Cambio climático y el desafío del calentamiento global “

III.APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

*Explica el mundo físico basándose en •Compara las diferentes
conocimientos sobre los seres vivos, manifestaciones del clima a lo largo de
materia y energía, biodiversidad, tierra un año y en las diferentes zonas en la
y universo. superficie terrestre.
*Evalúa las implicancias del saber y Ejemplo: El estudiante diferencia las
quehacer científico y tecnológico características de la época del año en
que llueve y otra en que no.
Enfoques Transversales Acciones observables
Cuidado del medio ambiente. Asume actitudes reflexivas, responsables y
solidarias sobre el cuidado del planeta y la
defensa de la vida.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO: TIEMPO:
20minutos
En grupo clase: Salúdalos afectuosamente a los niños y niñas
* Organízalos en 6 equipos de trabajo. Acércalos a la problemática del cambio climático y
calentamiento global: Plantéales el siguiente reto: ¿qué grupo logrará descubrir el tema que
investigaremos hoy? Diles que hay dos pistas para ayudarlos: las dos fotografías y el título del
tema, escrito en el recuadro en forma desordenada.
• Indícales también que el equipo que lo descubra saldrá a la pizarra a escribir el tema y será
declarado como el equipo ganador en este primer reto.
• Mientras trabajan, anota en la pizarra la relación de equipos, para registrar los ganadores
 Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4 Equipo 5 Equipo 6
Reto 1

C A M B I O
M B C I O A
Visualicen el video motivador que los introducirá al problema del calentamiento global (“La tierra
se calienta”, de 1 minuto de duración): https://www.youtube.com/watch?v=dIcrJ8D2JWo
Muéstrales este recorte periodístico del diario El Comercio (28 -03-2017)

Recorte periodístico del diario El Comercio (28 -03-2017

Calentamiento global comenzó hace más de 180 años

En 1830, y coincidiendo con la revolución industrial, la temperatura
global empezó a aumentar poco a poco. “No hay una amenaza mayor al
planeta que el cambio climático”

Pregúntales lo que piensan ¿Qué les“Nosugiere la expresión

hay una “calentamiento
amenaza mayor al planetaglobal”?
que el (lluvia de
ideas). El clima cambia siempre. ¿Acaso creen que el clima del planeta, al inicio de la vida, era
igual al que tenemos ahora?
Se comunica el propósito de la sesión: Queremos que en esta sesión comprendan el problema
del calentamiento global y el cambio climático, identifiquen las causas y las consecuencias de esta
alarmante situación, como los deshielos, las sequias.

DESARROLLO: TIEMPO: 80
Formulación de conjeturas o hipótesis: posibles explicaciones Indícales que en cada equipo
trabajarán dos interrogantes que deben responder en tarjetas de diferente color, papel boom,
papelote. Dales cinco minutos ¿Qué es el calentamiento global?
¿Qué es el cambio climático? • ¿Cómo se calienta la Tierra y cuáles son las causas del cambio
climático? • ¿Cómo afecta el cambio climático las condiciones de vida del planeta? ¿Crees que el
clima del planeta ha ido cambiando en el transcurso de los años?
¿A qué se debe el calentamiento global? ¿Qué son las sequias ?¿Qué son los deslizamientos?...
Elaboración del plan de indagación:
Indícales las fuentes de información que utilizaremos: • Su libro de Ciencias y Ambiente y otros
libros. • Videos. • Preguntaremos a la naturaleza, realizando pequeños experimentos.
• Explicaciones del docente.
¿Qué le pasa al aire cuando se calienta? EXPERIMENTO DEMOSTRATIVO DE LA SERPIENTE
BAILARINA En un papel dibuja una espiral y córtala. Pega un hilo a un extremo de la espiral con
cinta adhesiva y acércala a la llama de la vela, cuidando que no se queme. Observa e intenta
explicar por qué gira (el aire próximo a la vela se calienta por radiación. Al calentarse, el aire se
vuelve menos denso y, por ello, asciende. El aire desplazado está más frío y desciende,
iniciándose así corrientes de convección). Visualicen el video “6 grados que podrían cambiar el
mundo (video de National Geographic)” (ver hasta 6’ 50’’) sobre los efectos del cambio climático
e indúcelos a explicar científicamente lo que ocurre. Reflexiona con ellos y saca conclusiones.
https://www.youtube.com/watch?v=qy9vFmAmhVo
CIERRE: Tiempo : 35 minutos
.

Pide a los niños que conversen en casa y escriban ideas respondiendo a la pregunta:
¿Qué podemos hacer nosotros para combatir el calentamiento global? A partir de estas ideas que
escriban sus compromisos: Puede iniciar así: Me comprometo a :

Tarea a trabajar en casa:

. El calentamiento global
¿QUÉ ES? ¿QUÉ LO OCASIONA? ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS?
¿QUÉ PODEMOS HACER?