Módulo en Línea

BITÁCORA DEL PARTICIPANTE

 @Thisisenginering

Conoce las herramientas

• Contextualizar a los jóvenes en el

uso de las herramientas que serán
el mecanismo, por medio del cual
se desarrollarán los 8 talleres del
Módulo en Línea de Habilidades
para la Vida.
Alineándonos
Netiqueta
Ingresa puntualmente a tus sesiones:
Prevée unos minutos para probar tu conectividad. Si tu señal se interrumpe conéctate de nuevo

Hazte presente: Pide la palabra:

Verifica tu registro:
Identifícate siempre con tu
nombre y apellido
Cuando el facilitador verifique
Para realizar cualquier
asistencia, enciende tu cámara
intervención, haz uso de la
y micrófono y confirma
opción “Levantar mano”
diciendo “presente”

Enfócate en el ahora: Participa en los complementos:

Recuerda cerrar todas las aplicaciones y Será parte activa de la experiencia; para acceder
archivos de tu dispositivo, con la finalidad de digita en tu navegador www.menti.com y el
mejorar tu experiencia a lo largo de la conexión código que el facilitador te indique

Foto:@Chiereguini.e
 Conociendo las herramientas de trabajo

Microsoft Teams es una aplicación de mensajería institucional.

Esta será el espacio de trabajo para las aulas del Módulo en
Línea de Habilidades para la Vida, en la cual adelantaremos el
proceso de formación, colaboración y comunicación en tiempo
real.
Si tienes una cuenta con tu entidad educativa puedes
emplearla, de lo contrario no te preocupes, a continuación
revisaremos:
- Cómo conectarnos
- Cómo usar la tareas básicas
Si al final de esta revisión persisten las inquietudes: pregunta a
tu facilitador.
 Conociendo las herramientas de trabajo

Es importante tener en cuenta que puedes utilizar Microsoft

Teams de tres diferentes formas:

1.- Utilizando la versión Web.

https://teams.microsoft.com/

2.- Instalando el programa en computador (Recomendado).

https://teams.microsoft.com/downloads

3.- Utilizando la versión para Smartphone (revisa el

appstore o tienda de descargas)
 Conociendo las herramientas de trabajo

• Revisa tu correo y abre el mensaje de

bienvenida o el de confirmación de
inscripción.
• Ve al campo de dirección de tu grupo y haz
doble click sobre el enlace ó cópialo y
pégalo en el navegador.

• NO OLVIDES descargar el material de

trabajo antes de la sesión.
• Alista colores, marcadores, esferos y hojas
o una libreta de trabajo.
• Intenta ingresar al aula unos minutos
antes para que tengas tiempo de probar tu
cámara y tu audio.
 Conociendo las herramientas de trabajo

2
2
3
4 4

1. Al abrir o copiar el enlace que recibiste podrás ver una de estas ventanas.
2. Selecciona la opción unirse por internet: escribe tu nombre y apellido completo.
3. También puedes descargar la aplicación de forma gratuita.
4. Si ya tienes la aplicación inicia la sesión
 Conociendo las herramientas de trabajo

1. Al seleccionar unirse por internet te

aparecerá esta ventana.
2. En este espacio escribe tu nombre
completo para ingresar a la reunión. Pulsa
el botón y estarás en la sala.
3. Aquí ves la vista previa de tu cámara.
Ariel Mariño 4. Estos botones te permiten confirmar si
ingresas con el audio y la cámara activos.
5. Si la sesión no ha comenzado, espera
unos minutos. La puntualidad es parte de
la armonía del trabajo en equipo.
6. Recuerda habilitar la cámara y el
micrófono cuando vayas a participar.
 Conociendo las herramientas de trabajo
¿Cómo usar la barra de tareas?

Habilítala cuando Cuando quieras participar selecciona este

estés participando o botón, se pondrá en amarillo y el facilitador
cuando el facilitador sabrá que te interesa aportar a la conversación
te lo solicite. o hacerle saber algo que te inquieta.

Habilita tu micrófono
cuando estés
participando o cuando
el facilitador te lo
solicite.
Al finalizar tu llamada
selecciona esta opción para salir
de la reunión.
Te
habilitará el chat al costado
derecho, escribe cuando el
facilitador te lo solicite.
¿Qué puedo hacer en la plataforma?

Recuerda que ingresando a la plataforma

puedes:

• Consultar los datos de tu grupo

• Consultar tus asistencias

• Descargar tu certificado

• Completar tus encuestas

• Repasar los términos y condiciones

 • Propiciar un espacio de reflexión y reconocimiento
sobre las habilidades como líder frente a su
trayectoria de vida y la relación con el contexto en
el cual se desenvuelve.

ae • Identifico las habilidades que debe tener un líder.

• Tengo la capacidad de expresar ideas y estrategias
para que el equipo las ejecute.
• Busco generar espacios en mi comunidad que
• permitan el reconocimiento de nuevos líderes.

Desde el Módulo en Línea Habilidades para la Vida Construyendo

mi Camino, este taller pretende:
• Resaltar las potencialidades de los jóvenes como líderes en
torno a su trayectoria de vida, familia, comunidad y territorio.
• Realizar un reconocimiento de los estilos de liderazgo
aplicados a las diferentes dimensiones de la vida de los
Descubriendo mi realidad jóvenes.
• Evidenciar la importancia que tiene el reconocimiento de las
habilidades de otros en el ejercicio propio de ser Líder.
Trabajemos en fortalecer tu Liderazgo
• Reconocer habilidades que se potencian en cada uno de los
Dimensión: Estar jóvenes desde el desarrollo de su contexto y territorio.

Comencé a ser libre • Colores o marcadores

• Bitácora digital del participante
cuando descubrí que la jaula • Conexión a internet
estaba hecha de pensamientos
• Hojas de papel
14
• Esfero o Lápiz
Anónimo
El Departamento Administrativo para la Prosperidad Social – Construyendo mi camino:
, tiene como función esencial liderar y ejecutar políticas públicas para
fomentar y contribuir la inclusión social y la reconciliación, generando
estrategias de atención integral para promover la superación de la pobreza y la
pobreza extrema. De forma complementaria se busca promover la atención
integral de grupos poblacionales en situación de vulnerabilidad, tales como:
primera infancia, infancia y adolescencia y víctimas del conflicto armado.

Ajaa
El Programa Jóvenes en Acción, creado mediante Resolución 01970 del 21 de
noviembre de 2012 de Prosperidad Social, pretende mejorar las capacidades y
oportunidades de movilidad social y condiciones de bienestar de los jóvenes en
Solit
situación de pobreza y vulnerabilidad, incentivando la permanencia en los
procesos de formación en educación superior, el aumento del logro educativo Azey Mezan Nuko
y el desarrollo de competencias técnicas y transversales, a través de la entrega
Intinü jaña Hola
Jâjâ mabae
de una Transferencia Monetaria Condicionada -TMC-.
En ese sentido, el
, dentro del marco del Programa , se concibe
como un proceso formativo que potencia el reconocimiento de la trayectoria Choa vmhuquy
de vida, desde el descubrimiento de lo particular de cada sujeto, del colectivo
del cual hace parte y de su contexto.
Kawsankichu
Kwe Nitnap¿Qué hubo?
Muñzekgue
De esta manera abordaremos ocho (8) - desde
la construcción significativa del aprendizaje - mediante estrategias
pedagógicas, teniendo como objetivo fortalecer la trayectoria de vida de los
jóvenes al brindar herramientas para facilitar los procesos de transición que
esta trae consigo; permitiéndoles así, afrontar oportunidades de desarrollo
personal, social, familiar y laboral.
Con el propósito de acompañarte en tu camino de aprendizaje, hemos
diseñado esta bitácora digital, que reúne las ocho (8) HpV, en relación con las
cuatro dimensiones existenciales: ser, tener, hacer y estar.
 Construyendo mi Camino

• Conocer los lineamientos del Programa JeA.

• Asistir de manera regular al proceso de formación en el
que se encuentra matriculado.
• Aprobar y avanzar en el plan de estudios o competencias
de aprendizaje.
• Cumplir con las obligaciones del reglamento académico de
su Institución Educativa.
• Atender el proceso de bancarización cuando sea
convocado.
• Reclamar oportunamente los incentivos.
• Participar activamente en el componente de HpV.
• Asistir a todas las reuniones del Esquema de Seguimiento
del Programa JeA.
• Mantener actualizada su información en su Institución
Educativa y en Prosperidad Social.
• Consultar permanentemente las redes sociales y canales
de comunicación de Prosperidad Social y del componente
de Habilidades para la Vida.
 Metodología:

Es el conjunto de conocimientos,
actitudes y prácticas de la persona, que se aprenden, desarrollan y
fortalecen, durante su trayectoria de vida; cuya interrelación provée
herramientas de empoderamiento para la transformación personal,
familiar, social, comunitaria y laboral, lo cual permite afrontar las
transiciones en los diferentes contextos en los que se desenvuelve,
aportando a su bienestar.
Es el conjunto de potencialidades con el cual,
se articula el desarrollo integral de una persona, y se orienta al
sentido de vida, en la construcción de su trayectoria de vida. Las
dimensiones existenciales son las siguientes: ser, hacer, tener y estar.
Se comprende como un camino a lo largo de
toda la vida, que puede variar y cambiar en dirección, grado y
proporción, con una visión a largo plazo referente al movimiento a lo
largo de la estructura de edad.
Es el documento guía para el desarrollo del
módulo. En esta encontrarán las actividades que dentro y fuera del
taller abordan los 8 talleres pedagógicos vivenciales, en los cuales se Desarrollo a m b i uo d e Shepard, Shephard, G. C., Convex Polytopes
trabaja una HpV y una dimensión existencial. with Convex Nets, Math. Proc. Camb. Phil. Soc. 78, 389-403 , 1975
Metodología
Ruta de Habilidades para la Vida Taller 1:

Taller 8: HPV: Liderazgo

Dimensión: Estar
HPV: Comunicación Asertiva
Dimensión: Tener
Taller 2:

HPV: Autoconocimiento
Taller 7: . Dimensión: Ser

HPV: Toma de decisiones

Dimensión: Hacer
Taller 3:
Taller 6:
HPV: Resiliencia
HPV: Gestión del conflicto Dimensión: Ser
Dimensión: Hacer
Taller 4:
Taller 5:
HPV: Empatía Dimensión: Tener

HPV: Trabajo en equipo

Dimensión: Estar
Relación de las Habilidades para la Vida con las dimensiones a potenciar Participantes de Jóvenes en Acción
 Metodología:

Los contenidos de los talleres pedagógicos han sido reestructurados con la intención de hacerlos
más vivenciales y afines a los recursos, siempre siguiendo estos momentos:

E spacio de bienvenida, Momento de contacto y Espacio grueso del Es el momento que Momento
socialización de los percepción, para ejercicio experiencial, busca generar complementario del
objetivos y s u favorecer l as que contribuye a la conceptualizaciones y proceso de aprendizaje,
importancia en l a interacciones observación y la reflexiones críticas; es t á n co mpu es t a s por
Trayectoria de vida, por interpersonales y comprensión de se asemeja a los dos elementos :
y
último, l a concertación promocionar actitudes situaciones (haciendo u efectos acumulativos,
de acuerdos de abiertas a l a s observando hacer a otros). en los cuales, a partir E l éxito de l a s
convivencia. experiencias. Coincide con el de las experiencias a actividades aquí
momento significativo lo largo de la vida, se propuestas
o los sucesos vitales. facilita el desarrollo. de
los
.

Escuchar tus opiniones a lo largo del proceso es muy valioso para

Prosperidad Social, por lo cual en algunos momentos te invitaremos a
compartir y documentar tus experiencias, actitudes e impresiones,
todos tus aportes son válidos para hacer de los talleres una mejor
vivencia para todos.
Nuestro Camino

A lo largo de las sesiones trabajarás en una

iniciativa o idea cuyo desarrollo puede impactar
el bienestar de las personas que te rodean 8.

Enamora a la audiencia con tu idea

¿Cuál es el próximo paso de tu trayectoria?

7.

6.
¿Qué habilidad será tu pilar de servicio? (2 horas)*

5.

¿Cómo se dimensiona el impacto?

4

¿Por qué se destacará tu idea?

3.

¿Cuál es tu plan de acción?

2.

¿Cómo aportas al proceso? (2 horas)*

1.
¿Cuál es tu propuesta transformadora? (2 horas)
*En este taller realizaremos un ejercicio de sistematización.
Alineándonos:

con el uso de celulares o aparatos electrónicos durante

los talleres (a menos que sea empleado para el desarrollo de actividades).
Cuando el facilitador mencione tu nombre, enciende tu
cámara y micrófono, confirma tu presencia con la palabra “presente”.
Habilita la cámara y el micrófono cuando vayas a realizar
una intervención.
Ten a disposición para cada uno de los talleres, hojas blancas,
esfero, lápiz y colores o marcadores.
(Miguel Ruiz):
▪ Haz Siempre lo Mejor: Contribuye al éxito del equipo con el trabajo personal
▪ No Supongas: Escucha para ser escuchado - Pregunta
▪ Honra tus Palabras: Participa, opina, retroalimenta
▪ No te Tomes nada Personal
de la información que se comparta en las
sesiones.
Disfruta este proceso

Este es un espacio de confianza y respeto,

que se construye con tu aporte y el aporte de todos.
 Conectémonos

• Un accesorio de alguna de las personas con las que vives.

• Una foto o recuerdo familiar y compártelo ante la cámara.
• Un elemento de tu casa que simbolice lo que haces en tu
tiempo libre.
• Una hoja o papel donde puedas dibujar y colores o esferos.
• La hoja en blanco que trajiste y escribe una frase relacionada
con liderazgo.
• Otro espacio en la hoja y escribe un talento de alguna de las
personas con las que vives.
• Otro espacio en la hoja que tienes y, Si en este momento estás
acompaño, pregúntale a esa persona qué rasgo de liderazgo
reconoce en ti; (si te encuentras solo/a responde tú la pregunta)
Reflexiona por un momento ¿Qué significa ser un buen líder?
Interactuemos:

Niñez
De 0 a 11 años

Adolescencia
De 12 a 18 años

Adultez joven
De 19 años en adelante
El liderazgo se entiende como la capacidad de influir y/o tener
incidencia en otras personas. Desde esta concepción, se
puede entender que una persona puede influir sobre otros ya
sea desde su cargo (jefe sobre sus empleados), o puede influir
de acuerdo con sus características y actitudes, las cuales
generan un principio de identificación y entusiasmo con los
seguidores, empoderándolos para alcanzar los objetivos.
(García M. , 2011).
Reflexionemos: COMUNIDAD

10
ESTUDIOS 9 CONTEXTO
8
Identifica qué áreas cuentan con un 6
7
puntaje bajo y que áreas sobresalen 5
4
en tu rueda de liderazgo. 3
2
1
A partir de allí, identifica que acciones
concretas dependen de ti, para 2 1
6 5 4 3
mejorar tu puntuación y llevarlas a la 10 9 8 7 1
práctica en tu día a día. 2 AMBIENTE
FAMILIA 3
4
5
6
7
8
9
10
DESARROLLO PERSONAL TERRITORIO
 Para tener en cuenta: Reflexionemos:

• Se refiere a cómo
percibes la realización de tus metas, logros
personales, entendiendo que tú haces tu • Representa lo que vives en el
propia historia, siendo capaz de que tus territorio, la realidad y situaciones del día a
sueños tengan un impacto positivo en la día, sus retos, sus beneficios y lo que te
sociedad. potencializa y arraiga. Lo que te hace sentir de
allí, lo que te genera identidad.
• Hace referencia a las influencias que
obran en nuestras vidas, lo que nace desde la • Tiene que ver con el espacio físico-
emoción y que te provee seguridad y afecto, y geográfico en el que vives, sus características
tu interacción activa con ellos. y tu relación con el mismo.
• Hace referencia a la construcción • Hace referencia a la interacción que
intelectual que has tenido en tu trayectoria de tienes con otras comunidades que se
vida y los aportes para la comprensión y encuentran en el mismo espacio geográfico
transformación del mundo. que ocupas y a la calidad en las relaciones
que tienes para generar cambios.
• Es la capacidad de transformar la
realidad de mi contexto a través de mi
relación con otros (compañeros, amigos,
vecinos, etc.).
Misión - Lienzo DADOS:

Esta actividad será de trabajo permanente, ya

que en cada uno de los talleres se irá nutriendo
desde los aprendizajes que logremos.
La idea es que pienses una iniciativa o una
propuesta con la que te sientas identificado y
creas que puedes impactar positivamente tu
territorio, generando una transformación.
 Misión - Lienzo DADOS:

¿Qué tanto me interesa? ¿Qué tan viable es? ¿Qué tanto impacta?
1. 1. 1.

2. 2. 2.

3. 3. 3.

Revisa l a t a b l a y a n a l i z a l a s diferentes p rop uest as d e transformación d e

acuerdo con tu interés, viabilidad e impacto, selecciona l a idea m á s a d e c u a d a .

¿Qué propuesta decides trabajar?

Misión - Lienzo DADOS:

¿Qué iniciativa o propuesta podrías

liderar y desarrollar en tu entorno para
generar transformaciones en pro del
bienestar común?

Categorías de guía para la idea:

• Desarrollo personal • Contexto
• Familia •Ambiente
• Estudios • Territorio
• Comunidad
Misión - Reto semanal:

Aplica la Rueda de Liderazgo a dos (2) personas allegadas a ti, identifica si tienen áreas de mejora similares, esto con
el fin de que puedas hacer uso de las herramientas aprendidas y poner en práctica la habilidad.

COMUNIDAD COMUNIDAD

10 10
ESTUDIOS 9 CONTEXTO ESTUDIOS 9 CONTEXTO
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1

21 21
543 6543
10 9 8 7 6 10 9 8
7
1 1
FAMILIA 2 AMBIENTE FAMILIA 2 AMBIENTE
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
DESARROLLO PERSONAL TERRITORIO DESARROLLO PERSONAL TERRITORIO

Si encuentras a una persona con un mismo rasgo de liderazgo deberás tomarte una foto, súbela a redes sociales y etiqueta
a Jóvenes en Acción en Facebook. https://www.facebook.com/JovenesAccionCo
• Liderazgo y motivación https://www.youtube.com/watch?v=XwVIftTTW14
• Liderazgo https://www.youtube.com/watch?v=DI_cFCund7s
Cierre
¿Qué aprendiste hoy?
• R/

¿Para qué te sirve?

• R/

¿Cómo lo puedes aplicar?

• R/
 Cierre

¿Cómo vamos?

• Copia este link en tu navegador:

www.menti.com/
• Ingresa el código que te indique el facilitador
• Responde en una sola palabra:
• Recuerda completar los
ejercicios de tu misión:
• Reto semanal
• Propuesta de
Transformación
• Puedes consultar estos
contenidos para fortalecer esta
habilidad:

- Charla TED: Viviendo en modo

ON (Daniel Herrera)
https://youtu.be/IJrt_YsfK4Q
- Película: Intensamente (2015)
 • Desarrollar un espacio en donde cada joven
3 reconozca sus emociones, habilidades y áreas de
trabajo con el fin de generar impacto positivo en
su trayectoria de vida.

• Identifico cuáles emociones me permiten desarrollar mi trayectoria

de vida.
• Reconozco que reflexionar sobre mi autoconocimiento, me permite
fortalecer mi trayectoria de vida.
• Reconozco las habilidades, capacidades y oportunidades de
mejora con las que cuento para fortalecer mi trayectoria de vida.

Desde el Módulo en Línea Habilidades para la Vida Construyendo

mi Camino, este taller pretende:
• Promover el Auto reconocimiento y Auto descubrimiento de
habilidades, talentos y aspectos potencializadores en cada uno de
los jóvenes.
• Contextualizar la importancia de trabajar a diario en la Autoestima
y Autovalía.
• Reconocer las áreas de mejora como fuentes de las oportunidades
Conociendo mi camino y los potenciales de crecimiento que cada joven podrá poner al
servicio de otros y de su historia de vida.
• Reconocer desde la historia de vida de cada uno de los jóvenes
Trabajemos en fortalecer tu Autoconocimiento momentos que evidencian un buen Autoconocimiento y uso de sus
Dimensión: Ser habilidades y recursos en pro del bienestar propio y de otros.

Ni siquiera el mejor explorador del mundo hace :

viajes tan largos como aquel hombre que • Bitácoras digital del participante • Colores o marcadores
desciende a las profundidades de su corazón • Hojas de papel • Conexión a internet
• Esfero o Lápiz
– J u l i e n Gree
Conectémonos:

Rueda de las Emociones por Paul Ekman (1992)

 Interactuemos:
Las casas son un buen elemento que nos sirve para evaluar como hemos construido
nuestra Trayectoria de vida, por favor a continuación, en una hoja en blanco dibuja una casa
y mientras dibujas, sigue las instrucciones que aparecen a continuación:

Paredes ¿Qué pienso de mí?

Escaleras ¿Qué sé hacer?
Bases Lo que amo y valoro de mí.
Sótano Lo que no me gusta de mí.
Sala Mis tres mayores cualidades.
Alcoba Lo que soy yo físicamente.
Baño Mis tres mayores defectos.
Comedor A lo que más le temo.
Techo Mi aspiración más grande.
Ventana Mi experiencia dentro del programa JeA de la que más aprendí.
 Interactuemos:

Recomendaciones básicas en el desarrollo y

fortalecimiento del Autoconocimiento
• Privilegia pensamientos positivos sobre ti mismo
• Ten claras las fortalezas y áreas a trabajar
• Identifica lo que puedes cambiar y lo que no
• Controla tus pensamientos
• Siéntete orgulloso(a) de tus opiniones e ideas
• Afronta los problemas sin demora
• Asume los errores como oportunidades de aprendizaje
• Practica nuevos comportamientos
• Acéptate como eres
• Cuida tu cuerpo
• Cuida tu salud
• Disfruta del hoy
Misión - Lienzo DADOS:

¿Cuál sería el aporte de tu idea para

transformar tu entorno?
¿Cuál sería tu plan de trabajo?

En el primer taller definiste la iniciativa o propuesta de transformación que beneficiará a tu entorno, ahora avanza un paso
para . Al hablar de forma o estructura puedes dar respuesta con un dibujo, un mapa mental o una forma
creativa que tengas en mente para expresar tu idea.
Foto: @Andrea Piqcuadio

Reflexionemos

• Copia este link en tu navegador:

www.menti.com/
• Ingresa el código que te de el
facilitador
• Cuéntanos:

Imagina que eres un gran artista y tu
próxima obra es una escultura que
representará tu ser.
Toma una hoja y dibuja esa escultura tal
como la imaginas, puedes ser tan creativo
y detallista como quieras, este es un
momento para cada uno.
Mientras la recreas, anota junto a tu
escultura las respuestas a cada una de las
preguntas que aparecen a continuación:
Sistematización:
¿Cuál es el acto de amor más grande que has
visto en tu vida?
¿Cuál es el mayor logro que has alcanzado
en tu vida? (excelencia académica, proyectos comunitarios,
proyectos de rendimiento, resiliencia, deportes, arte, identidad)
¿Qué legado has dejado a otros jóvenes?
(puede ser a nivel de desarrollo personal, familia, estudios,
comunidad, contexto, ambiente, territorio)
¿Cuál ha sido el mayor aporte que te ha dejado
pertenecer a Jóvenes en Acción?
Sistematización:

• Copia este link en tu navegador:

www.menti.com/
• Ingresa el código que te dé el facilitador

• Cuéntanos:

Foto: @Elemnt5digital
Reto Semanal
Persona entrevistada Respuesta

1.

2.

Durante la semana acércate a tres

personas que representen algo
importante para tu vida y pregúntales:
3.
• El jabón https://www.youtube.com/watch?v=gQxpPKJW5ww&t=7s
• Jorge Bucay: Un cuento sobre ser nosotros mismos
https://www.youtube.com/watch?v=659D1GrIrCw
Cierre
¿Qué aprendiste hoy?
• R/

¿Para qué te sirve?

• R/

¿Cómo lo puedes aplicar?

• R/
• Recuerda completar los
ejercicios de tu misión:
• Reto semanal
• Propuesta de transformación
• Puedes consultar estos
contenidos para fortalecer esta
habilidad:
- Película: Intensamente (2015)
- Charla TED: Viviendo en modo
ON (Daniel Herrera)
https://youtu.be/IJrt_YsfK4Q
 • Reconocer la resiliencia como habilidad fundamental en la
trayectoria de vida que le permite a los jóvenes superar
dificultades y alcanzar sus metas.

• Reconozco la resiliencia como habilidad fundamental para el

desarrollo de mi trayectoria de vida.
• Me adapto fácilmente a los cambios en mi entorno.
• Brindo el apoyo necesario para ayudar a las personas a mejorar.

Desde el Módulo en Línea Habilidades para la Vida Construyendo mi

Camino, este taller pretende:
• Evidenciar como las habilidades tales como persistir, volver a
iniciar y ver las cosas desde otras perspectivas apoyan y
edifican de manera positiva la trayectoria de vida.
• Resaltar la importancia de analizar y generar diferentes puntos
Fortaleciéndome de vista sobre situaciones que muchas veces se entienden
como problemas o situaciones negativas.
en las adversidades • Comprender que por medio de otros se pueden ver los
obstáculos como oportunidades y aprendizajes que permiten y
Trabajemos en fortalecer tu potencializan el cumplimiento de metas y sueños
Dimensión:

En medio de la dificultad • Bitácora digital del participante • Colores o marcadores

reside la oportunidad • Hojas de papel • Conexión a internet
Albert E i n s t e i n • Esfero o Lápiz
Conectémonos:

Reglas de Juego:
- Toma el lápiz con tu m a n o NO dominante
- No levantes la m a n o del papel
- No gires o levantes el papel
La resiliencia consiste en el proceso de superar los
efectos negativos de las exposiciones al riesgo,
afrontando exitosamente las experiencias
traumáticas y evitando las trayectorias negativas
asociadas con el riesgo (Fergus & Zimmerman, 2005).

De igual forma, plantea Cornejo (2010)

«es la capacidad que tienen los individuos para

afrontar diferentes adversidades haciendo uso de
sus propios recursos, ya sea a nivel personal o
social logrando transformar las realidades».
Misión: Lienzo DADOS:

¿Qué recursos necesitas para que

se pueda llevar a cabo?
(Haz una lista)
¿Qué nivel de dificultad tienes frente a
cada uno de estos recursos?
(Evalúalos en una escala de 0 a 10, siendo 0 nada
difícil y 10 el nivel máximo de dificultad)
¿Qué debes hacer y qué puedes hacer?

L a metodología s u g iere que d e fi n a m o s l a s ACCIONES PUNTUALES que aportan al éxito de

la implementación de nuestra idea, iniciativa o propuesta de transformación.
Reto Semanal

Entornos SI NO
Desarrollo Personal
Familia
Estudios
Comunidad
Contexto
Ambiente
Territorio
Señala marcando con una X en cuáles entornos eres resiliente y en cuáles no lo eres.
(Ten en cuenta las definiciones de estos entornos según lo visto en la página 26)
• Tony Meléndez y Nick Vujicic https://www.youtube.com/watch?v=ghHnHzgI_OA
• Hazte resiliente https://www.youtube.com/watch?v=XLKgxLk0rgg
Cierre

¿Qué aprendiste hoy?

• R/

¿Para qué te sirve?

• R/

¿Cómo lo puedes aplicar?

• R/
• Recuerda completar los
ejercicios de tu misión:
• Reto semanal
• Propuesta de transformación
• Puedes consultar estos
contenidos para fortalecer esta
habilidad:
- Película: El niño que domó el viento
(2019)
- Película: En búsqueda de la
felicidad(2006)
- Libro: El hombre en busca de sentido.
Viktor Frankl
 • Reconocer la importancia de la empatía como HpV que
permite mejorar la interacción con otros y con el
entorno.

• Reconozco la empatía como una Habilidad para la Vida.

• Identifico las emociones que me produce la empatía.
• Promuevo la empatía en mi entorno.

Desde el Módulo en Línea Habilidades para la Vida Construyendo

mi Camino, este taller pretende:
• Reconocer la importancia de otros en la trayectoria de vida de
cada uno de los jóvenes.
• Evidenciar como la confianza, escucha, buena guía y el lenguaje
son claves en el desarrollo de la empatía y en general en la
construcción de una trayectoria de vida exitosa pensando en
bienestar y comunidad.
• Identificar desde la diferencia de posturas y pensamientos, lo
valioso de respetar, observar y aprender de la vida de otros,
tomando lo mejor para la trayectoria de vida de cada uno.
• Impulsar el encuentro con otros desde el trabajo en uno mismo.

Trabajemos en fortalecer tu
Dimensión:

Mira con los ojos de otro, • Bitácoras digital del participante. • Colores o marcadores
escucha con los oídos de otro y • Hojas de papel • Conexión a internet
siente con el corazón de otro • Esfero o Lapiz
Alfred Adler
Conectémonos:

Trae un zapato de alguna persona con la que convivas,

sin importar quién es el dueño (padre, madre, hermano,
abuelo, amigo, etc.) pero teniendo en cuenta que no
puede ser un zapato propio.
La empatía se entiende como aquello que ayuda a aceptar
a las personas que son diferentes en su forma de vestir,
hablar, pensar y mejora las interacciones sociales.
También ayuda a fomentar comportamientos solidarios y
de apoyo hacia las personas que necesitan cuidados,
asistencia o aceptación. (Mantilla 2001).
La empatía se caracteriza por una serie de
comportamientos evidenciados en las interacciones
sociales, como el hecho de comprender los sentimientos
del otro, la perspectiva o punto de vista u opinión de
otras personas, respetar las diferencias entre lo que cada
uno siente respecto a las mismas cosas. Para el desarrollo
adecuado de esta habilidad es importante la escucha
activa, reducir las barreras o distancias interpersonales y
tener presente los componentes no verbales de la
comunicación.
 Interactuemos:

1
ROL A min ROL B
• Necesitamos dos voluntarios
• El primero será el rol A y el otro será el rol B
• Cada uno tendrá 1 minuto para defender la postura del rol asignado, independientemente
que su postura personal real sea diferente.
• El resto de jóvenes del grupo actuarán como jueces
• 3 de ellos emitirán su voto a favor del rol .
Misión: Lienzo DADOS:

¿Cuáles son los argumentos que

hacen sustentable la idea, iniciativa
o propuesta?
¿A qué acción o estrategia le darás
enfoque y prioridad para que tu
idea sea una realidad?

Después de darle forma a la idea, DEFINIR EL PLAN DE TRABAJO y los recursos, la metodología sugiere que
para defender su idea, iniciativa o propuesta.
Reto Semanal

Elige una persona que consideres, es

¿Qué actividad escogiste?
Entornos totalmente diferente a ti.

Escoge una actividad que esa

persona realice y que tu no, esta
debe tener una duración de mínimo
¿Cómo te sentiste? de 30 minutos y hazla.

Luego de realizarla, responde:

¿Volverías a realizar esta actividad?

¿Fue fácil ponerte en los zapatos del otro?

• Animados sobre trabajo en equipo https://www.youtube.com/watch?v=XwgNKEpCkQQ
• Somos un equipo https://www.youtube.com/watch?v=nwLm1MlJUGs&t=179s
• José Pekerman https://www.youtube.com/watch?v=PKcAeUQAjC0
Cierre
Auto evaluación ¿Qué aprendiste hoy?
• R/

¿Para qué te sirve?

• R/

¿Cómo lo puedes aplicar?

• R/
• Recuerda completar los ejercicios
de tu misión:
• Reto semanal
• Propuesta de transformación
• Puedes ver alguna de estas
películas para fortalecer esta
habilidad:
- Película: Amor sin escalas (2009)
- Charla TED. El Poder del conflicto (Juan David
Aristizabal)
www.youtube.com/watch?v=CDi6EDitj7k

Trabajemos e n fortalecer tu
Dimensión:
Ninguno de nosotros
es tan inteligente
como todos nosotros
38
Ken B l a n c h a r d
• Reconocer y contextualizar la importancia que
tiene el trabajo en equipo en el logro de metas, 90
resultados y crecimiento permanente dentro de la
trayectoria de vida. min
• Reconozco la importancia que tiene el trabajo en equipo con
relación al cumplimiento de metas, resultados y crecimiento
permanente dentro de mi trayectoria de vida.
• Identifico la necesidad de trabajar en equipo en mi entorno.
• Busco establecer espacios en mi comunidad que permitan el
trabajo en equipo.
Desde el Módulo en Línea Habilidades para la Vida Construyendo mi
Camino, este taller pretende:
• Identificar la importancia de la alineación de metas, comunicación
y el trabajo en equipo en el logro de objetivos día a día.
• Reforzar el trabajo en equipo como eje fundamental de la vida
donde la escucha, la empatía, la adaptabilidad, el manejo de
emociones, compañerismo y el liderazgo suman como habilidades
claves en una trayectoria de vida exitosa.
• Resaltar y ahondar en la metáfora de “juntos somos más fuertes”,
donde las personas, la familia, los amigos y la comunidad con las
que se construye equipo a diario son vitales en el logro de sueños
y metas.
• Bitácoras del participante. • Colores o marcadores
• Hojas de papel • Conexión a internet
01
• Esfero o Lápiz
 Conectémonos:

Alista 15 esferos, colores, pitillos o cubiertos y

sigue la instrucción del facilitador
E s importante diferenciar entre trabajo e n equipo y el equipo d e trabajo,
p u e s m u c h a s v e c e s s e tienden a confundir estos dos términos, el trabajo
e n equipo b u s c a u n bienestar c om ún , b a s á n d o s e e n u n trabajo colectivo
“al unir esfuerzos y disponer de las propias habilidades y conocimientos en torno al
logro de un objetivo común, pa ra representar u n conjunto d e valores q u e
f o m e n t a el e s c u c h a r y responder c onstructiva me nte a los pu n tos d e
vis ta expresados por otros, otorgá n d o l e s el ben efi c io d e l a du d a , d á n d o le s
apoyo y reconocimiento d e s u s intereses y logros.

Tales valores ayudan a los equipos a desempeñarse y también promueven el

desempeño individual, así como el desempeño de toda una organización” (Secretaría
d e Trabajo y Previsión Social, 2010); por el contrario, el equipo d e trabajo
h a c e referencia a l a s org a n iz a c i on e s q u e s e p u e d e n im ple m e n ta r para l a
c on s e c u c ión d e u n a m e t a pu n tu a l .

Cada día la persona edifica los cimientos y las columnas de lo que es su presente, pero
también de lo que será su futuro. Al priorizar el trabajo e n equipo c om o HpV
dentro de l proceso d e formación de l Módulo e n Lín ea d e HpV
“Construyendo m i Camino”, s e esper a t a m b i é n fortale zcas t u s h ab i l i d a d e s
c om o l a a u t o c on fi a n z a , e l m a n e jo d e emociones, la a da p ta b il i da d , e l
compañerismo, la a c titu d d e servicio y la a c titu d e n el trabajo.
 Misión - Lienzo DADOS:

¿Quién podría verse beneficiado con tu idea?

¿Qué oportunidades plantea esta iniciativa para
ti de manera personal?
¿Qué oportunidades visualizas si tu propuesta
comienza a ser una realidad?

¡Llegaste al quinto momento! Hoy trabajarás el concepto de el cual te ayudará a

dar una mirada interna y externa a tu iniciativa
Misión – Reto Semanal

Te invitamos a formar lazos de solidaridad para contribuir al

mejoramiento del Ambiente en tu territorio.
Para lograr este objetivo, organizar una huerta casera que beneficie a
tu círculo cercano.
Durante la actividad toma una fotografía del trabajo realizado y
compártelo en la redes sociales de Jóvenes en Acción con el
numeral #JeAporElPlaneta #MiHuertaCasera
Publica tu mejor foto con un mensaje motivador donde manifiestes
cómo desde el trabajo en equipo se pueden generar acciones que
dejen huella en tu comunidad.

Recuerda nuestras redes sociales:

• Facebook: Jóvenes en Acción Colombia
• Twitter: @JovenesAccionCo
• Instagram: @JovenesAccionCo
• Animados sobre trabajo en equipo https://www.youtube.com/watch?v=XwgNKEpCkQQ
• Somos un equipo https://www.youtube.com/watch?v=nwLm1MlJUGs&t=179s
• José Pekerman https://www.youtube.com/watch?v=PKcAeUQAjC0
Cierre
¿Qué aprendiste hoy?
• R/

¿Para qué te sirve?

• R/

¿Cómo lo puedes aplicar?

• R/
• Recuerda completar los
ejercicios de tu misión:
• Reto semanal
• Propuesta de transformación
• Puedes consultar estos
contenidos para tu proceso:
- Libro: Ubuntu. Stephem Lundin y
Bob Nelson
-Película: Código Enigma (The
imitation game) 2014
-Película: Avengers Endgame (2019)
 2
• Brindar herramientas que le permitan a los jóvenes
abordar situaciones conflictivas de manera reflexiva
y critica en el marco de la garantía de derechos.
Hrs
• Brindo estrategias para mediar en los conflictos que surgen en mi
territorio.
• Reconozco el conflicto como una oportunidad.
• Potencio mi capacidad de resolver conflictos a través de las
herramientas brindadas en el taller..

Desde el Módulo en Línea Habilidades para la Vida Construyendo mi

Camino, este taller pretende:
• Entender el conflicto desde otra postura, interpretándolo como
una oportunidad de cambio y mejoramiento de las relaciones
interpersonales.
• Generar un espacio de sensibilización sobre la importancia de la
gestión de conflicto, haciendo énfasis en la pausa, la escucha, la
empatía y el análisis de diferentes puntos de vista.
Empoderándome • Reflexionar y contextualizar como las habilidades en
negociación, comunicación, argumentación, se convierten en
Trabajemos en fortalecer tu
herramientas claves a la hora de gestionar conflictos en
Dimensión: diferentes entornos

La distancia entre • Bitácora digital del participante. • Colores o marcadores

el querer y el poder, • Hojas de papel • Conexión a internet
se acorta con el • Esfero o Lápiz
entrenamiento
 Interactuemos:

¿Qué alternativas pensaste?

¿Cuál alternativa elegiste?
¿Qué sentiste al final?
¿Qué es la Gestión del Conflicto?

B u sc a aminorar o disminuir el conflicto y reorientarlo hacia

un contexto, en el que las partes puedan entrar a
solucionarlo. E s decir, b u s c a transformar el conflicto,
que en un inicio puede ser intratable por las partes, en una
expresión mínima, en donde este pueda ser tratado con
alGuno de los mecanismos y alternativas de resolución de
conflictos (Mediación, negociación, arbitraje, Mendía & Areizaga, S. F).
Reflexionemos

A continuación encontrarás un TEST, sigue las

instrucciones del facilitador para completarlo.
ite
m 1 2 3 4 5

En lugar de negociar
sobre los aspectos en
En ocasiones dejo a
que no estamos de
otro que asuma la
1 acuerdo, yo trato de
responsabilidad de
enfatizar los puntos
resolver el problema.
en lo que si estamos
de acuerdo.

Intento manejar todos

mis intereses, así Trato de encontrar una
2 como también todos solución en que ambos
los intereses de la cedamos.
otra persona.

Intento apaciguar los

Habitualmente intento sentimientos de la
3 alcanzar mis metas con otra persona y
firmeza. conservar nuestra
relación.

Algunas veces
Trato de encontrar una
sacrifico mis propios
4 solución en que ambos
deseos por los deseos
transigimos.
de la otra persona.
item 1 2 3 4 5
Consistentemente
Trato de hacer lo que
busco la ayuda de la
sea necesario para
5 otra persona para
evitar tensiones
encontrar una
inútiles.
solución.
Trato de evitar
Trato de triunfar en mi crearme una
6
postura. situación
desagradable
Intento posponer el
Renuncio a ciertos
asunto hasta que
7 puntos para ganar a
tenga tiempo para
otros.
pensarlo.
Intento expresar
Generalmente soy abiertamente todas
8 firme en la persecución las preocupaciones y
de mis metas. problemas de
inmediato
Siento que no
Me esfuerzo por ganar siempre vale la pena
9
mis metas. preocuparme por las
diferencias.
Intento encontrar una
Soy firme para lograr
10 solución en que ambos
mis metas.
transigimos.
Ìtem 1 2 3 4 5
11 Intento apaciguar los
De inmediato intento
sentimientos de la otra
sacar a la luz todos
persona y conservar
los problemas
nuestra relación
12 Lo dejo que conserve En ocasiones evito
algo de su posición si expresar opiniones que
el me deja conservar puedan crear
algo de la mía. controversia.
13 Presiono para dejar
Propongo ceder.
bien clara mi posición.
14 Explico mis ideas a la
Intento demostrar la
otra persona y le pido
lógica y beneficios de
que me explique las
mi postura.
suyas.

15 Prefiero meditar Me pongo en el lugar

concienzudamente de la otra persona
antes de decidir que para comprenderlo
hacer. bien.
16 Defiendo con ahínco mi Cedo en algunos
postura. puntos con tal de
dejar satisfecha a la
otra persona.
item
1 2 3 4 5
Intento hacer lo que
Usualmente persigo
sea necesario para
17 mis metas con
evitar tensiones
firmeza.
inútiles.
Dejo que la otra gane Dejo que la otra
algunos argumentos si persona sostenga su
18
me permite ganar a mí punto de vista si esto
algunos de los míos la hace feliz.
Intento posponer los
De inmediato intento
problemas hasta que
19 sacar a la luz todos los
ha tenido tiempo de
intereses y problemas.
pensar.
Intento encontrar una
De inmediato intento
justa combinación de
20 tratar nuestras
puntos ganados y
diferencias
perdidos para ambos
Al abordar las
Siempre me inclino a
negociaciones, intento
tener abierta solución
21 ser considerado hacia
de problema.
los deseos de la otra
persona.
Intento encontrar una
postura intermedia
22 Afirmo mis deseos.
entre su opinión y la
mía.
Ìtem 1 2 3 4 5
21 Al abordar las
Siempre me inclino a
negociaciones, intento
tener abierta solución
ser considerado hacia
de problema.
los deseos de la otra
persona.

22 Intento encontrar una

postura intermedia
Afirmo mis deseos.
entre su opinión y la
mía.
23 Con frecuencia me En ocasiones dejo que
interesa mucho otros asuman la
satisfacer todos responsabilidad de
nuestros deseos. resolver el problema.
24 Si la opinión de la otra
Intento hacerlo persona parece ser
transigir. muy importante para
él, intentaría cumplir
con sus deseos.

25 Al abordar las
Intento mostrarle la negociaciones, intento
lógica y los beneficios . ser considerado hacia
de mi postura. los deseos de la otra
persona.
Ìte
ms 1 2 3 4 5

Casi siempre me
Propongo que ambos
26 interesa satisfacer .
transijamos.
todos nuestros deseos

En ocasiones evito Dejo que la otra

asumir posturas que persona sostenga sus
27
puedan crear puntos de vista si esto
controversias. lo hace feliz

Usualmente busco la
ayuda de la otra
Usualmente persigo
28 persona para
mis metas con firmeza.
encontrar una
solución.

Siento que no siempre

Propongo que ambos vale la pena
29
transijamos. preocuparse por las
diferencias

Siempre comparto el
Intento no lastimar los
problema con la otra
30 sentimientos de la
persona, con el fin de
otra persona.
llegar a una solución
SIGUE LAS INSTRUCCIONES DEL FACILITADOR
PARA TOTALIZAR LOS RESULTADOS
Actuamos así cuando estamos más
pendiente de los problemas y
preocupaciones de los demás que de
nuestros propios intereses. Y como
resultado, nos acomodamos y
cedemos. ¿Motivos por los que
cedemos?

Cuando conservar la relación entre las

partes es sumamente importante, por
deferencia, por aprecio, generosidad,
obediencia, por evitar un daño mayor,
porque la otra parte está en plan
intransigente, etc.
El objetivo es ganar a toda costa y
hacer valer la posición de uno
mismo. En este estilo es vital que las
cosas se hagan como uno quiere,
aunque exista el riesgo de quedar
mal o de romper alguna relación.

Lo que cuenta es aferrarse a una

idea y tratar de salirse con la suya,
especialmente cuando uno está
convencido de que su posición es la
más acertada y conveniente para
todos. Mejor utilizarlo con
moderación.
En esta forma de manejar los conflictos se
procura dar con una solución que satisfaga
a todas las partes implicadas. Por supuesto
hay que trabajárselo, la paz no llega por
arte de magia… sino escuchando de forma
activa, intercambiando información para
conocer cada punto de vista y que todos
tengan la oportunidad de defender su
razonamiento.

Es el estilo preferido cuando ambas partes

quieren conservar en buen estado su
relación; y también para los casos en los
que hay tiempo de sobra para encontrar
una solución en la que todos ganen.
A medio camino entre el estilo
complaciente y competitivo. El
concepto podría ser «ni para ti, ni
para mí». Lo utilizamos para llegar a
una solución intermedia en la que
todos han cedido un poco. En
principio no es la que hubieras
deseado, pero es una solución
aceptable que te puede valer.
Consiste en actuar de forma esquiva y no
afrontar el conflicto. Actuamos de forma
evasiva cuando consideramos que no es el
momento ni el lugar adecuado para tratar el
conflicto. Cuando esto sucede, lo
aplazamos, damos un rodeo o ponemos
cualquier pretexto para evitarlo. También
cuando nos sentimos en desventaja o
pensamos que no saldríamos beneficiados
porque corremos el riesgo de terminar
cediendo (y no queremos eso). Los asuntos
incómodos y embarazosos también son
firmes candidatos a ser aplazados.
 PIENSA POR UN MINUTO EN EL ÚLTIMO CONFLICTO QUE VIVISTE
Tómate un momento y piensa en lo
¿Cómo como gestionaste tu último conflicto
afrontaste?
¿Existe una relación entre los resultados del test y esta situación?
 Misión - Lienzo DADOS:

Teniendo en cuenta que esta es una

iniciativa que surge de tus Habilidades
para la Vida:
¿Qué habilidad vas a trabajar como
pilar de servicio?
¿Por qué?

Hoy trabajarás el concepto de , este sugiere que definas la habilidad o habilidades que
trabajarás como pilar de servicio de tu iniciativa. Plantea cómo esta propuesta SIRVE a los demás.
Misión – Reto Semanal

Esta semana, piensa en un plan para mitigar los conflictos

cotidianos y promover la solidaridad, convivencia, diálogo, apoyo y
ayuda hacia los otros, realizando un que beneficie
a tu entorno inmediato, con el fin de motivar a los demás a asumir
esta misma actitud positiva.
.
Un acto de valor, hace referencia a las acciones simbólicas y
significativas que puedes realizar para brindar ayuda a una persona
que lo requiere sin esperar nada a cambio.
Puedes entender aun más este concepto visualizando el siguiente
video en youtube:
LIFE VEST INSIDE – Kindness Boomeran – “One Day”.
Encuéntralo aquí: https://bit.ly/2QMpaU8.

Luego que logres esta acción significativa, cuéntanos tu propuesta

en el próximo Taller.
Sistematización:

• Escoge un personaje que represente un ejemplo de liderazgo (famoso, mediador, líder,

institución).
• Plasma sus características a través de un dibujo.
• Comparte tu dibujo, y descríbelo.
• El puente https://www.youtube.com/watch?v=sWpFOAq1Jq0
• Manejo de conflictos https://www.youtube.com/watch?v=2zmlsheuFOs&t=4s
Cierre
Auto evaluación ¿Qué aprendiste hoy?
• R/

¿Para qué te sirve?

• R/

¿Cómo lo puedes aplicar?

• R/
• Recuerda completar los ejercicios
de tu misión:
• Reto semanal
• Puedes consultar estos
contenidos para fortalecer esta
habilidad:
• Película: Amor sin escalas (2009)
• Charla TED. El Poder del conflicto por
Juan David Aristizábal
www.youtube.com/watch?v=CDi6EDitj7k

Abriendo ventanas
de oportunidades
Trabajemos en fortalecer tu
Dimensión:
Usar el poder de decidir
te da la capacidad de superar
toda excusa para cambiar cualquier
parte de tu vida en un instante 01
- Anthony R obbins
Reconocer la toma de decisiones como una habilidad que
permite desarrollar la trayectoria de vida de una forma
coherente y consecuente con las oportunidades de desarrollo
90
disponibles en el entornos. min
• Reflexiono antes de tomar una decisión que impacta mi
trayectoria de vida.
• Influyo con la toma de decisiones, mi entorno.
• Analizo las oportunidades de desarrollo disponibles en
el entorno para tomar mis decisiones..
Desde el Módulo Presencial HpV Construyendo mi Camino, este taller pretende:
• Reflexionar sobre la importancia de explorar posibilidades u
oportunidades de desarrollo disponibles en el entorno, evaluando
en qué medida se ajustan a las expectativas, metas y capacidades
de cada uno de los jóvenes.
• Vivenciar y analizar como la habilidad de tomar decisiones implica
desarrollar e integrar habilidades de análisis, empatía, liderazgo,
gestión de conflictos edificando así la trayectoria de vida de cada
uno de los jóvenes.
• Acercar al joven a las opciones que puede tener al interior de su
trayectoria de vida en términos de empleo, emprendimiento y
opciones de educación posterior a su proceso de formación actual.
.
• Bitácoras del participante. • Colores o marcadores
• Hojas de papel • Conexión a internet
• Esfero o Lápiz
 Interactuemos:
Proyectándome

Ahora tienes tres opciones, puedes elegir la que más te guste y se

adapte a tus intereses, metas, proyectos y trayectoria de vida.

Si tu decisión es seguir estudiando o buscar empleo formal, te

invitamos a analizar los elementos a tener en cuenta en la
construcción de tu hoja de vida, si por el contrario tu decisión se
centra en crear empresa te invitamos a consultar los tips para el
emprendimiento y de esta forma desarrollar individualmente tu
ruta de emprendimiento.
Tu Hoja de vida, es tu carta de presentación, por eso
ten en cuenta esta información al momento de
Comparte tu
elaborarla:
capacidad de comunicarte en otros idiomas.
Procura que sea una imagen reciente, Cuéntales además, las actividades que realizas
esta puede ser tan formal como quieras proyectarte. en tu tiempo libre.
Incluye en este espacio tu nombre Relaciona tu formación
completo, número de documento de identidad, académica incluyendo el bachillerato, cursos,
teléfono, correo electrónico. diplomados, foros y seminarios en los que hayas
participado y que se puedan certificar,
: Realiza una breve descripción
comenzando por los más recientes. La primaria
de tus habilidades personales para el cargo al que
no se menciona.
aspiras, incluye los conocimientos y las capacidades
que sean más relevantes para que el empleador se
Referencia las entidades,
haga una idea global.
empresas y /o establecimientos en los que hayas
Cuenta las caraterísticas que te hacen trabajado previamente. Menciona las experiencias
un gran empleado, como el trabajo en equipo, incluyendo: nombre de la empresa, cargo
habilidades escritas y verbales, el orden, el desempeñado, periodo laborado, funciones
compromiso
. y si manejas de programas específicos realizadas, nombre del jefe inmediato y datos de
para el área de trabajo contacto para verificar dicha información.
Pla información de la hoja de vida
Idealmente no debe superar 2
a 3 hojas. Los soportes suelen solicitarse después.
Este debe ser una introducción que les permita conocerte e
interesarse en tí.
Prioriza los cursos que cumplan
con los aspectos formales para ser considerados como estudios y
que sean relevantes.
En la forma de presentación
1. Recuerda que es la primera impresión que la empresa recibirá de tí.
2.Antes de entregar una hoja de vida es necesario revisarla en detalle
(vocabulario, estilo, ortografía, tipografía, fecha, etc.).
3.La foto no es obligatoria, sin embargo, en la práctica es fundamental
su uso. En este caso, es necesario analizar las implicación de
colocarla u obviarla.
Aplicando a un trabajo via e-mail
1. En el título del correo incluye el cargo al que
aspiras y en el cuerpo del correo has una
breve presentación que incluya los motivos
por los cuales te interesa trabajar en esa
empresa, a la vez cuentales como cumples
con los requisitos del cargo.
2.Dirígete de forma respetuosa y formal.
3.Verifica la redacción y ortografía.
4.Procura que el archivo tenga tu nombre claro
y una abreviatura o referencia a tu campo de
trabajo.
5.Puedes incluir junto a tu firma el link a tu
perfil en Linkedin, tu blog o tu portafolio.

En el contenido Para consultar oportunidades de trabajo,

puedes visitar y registrarte en estos
1.Capitaliza la oportunidad y agrega valor a tu hoja de vida
buscadores de empleo gratuito:
estructurándola según la vacante. Así que estudia en qué consiste la
postulación y el contenido a presentar.
www.serviciodeempleo.gov.co
2.Si presentas una hoja de vida tipo Minerva 1003, ten en cuenta:
a) Utilizar lapicero de tinta negra, www.elempleo.com/co
b) Escribir en letra clara y legible, www.computrabajo.com.co
c) Buena ortografía, co.linkedin.com
d) Bajo ningún motivo presentes tachones, borrones o enmendaduras. En
caso de error, elabora un formato nuevo.
 Prepara tu entrevista

Prepara tu historial profesional y las razones por las que quieres el trabajo.
Infórmate sobre la entidad y sobre el cargo al que aspiras.
Llega con anterioridad a la hora de la entrevista (10 a 15 min).
Viste de forma adecuada, revisa tu presentación personal.
Cuida tu lenguaje verbal y no verbal.
Se honesto con tu perfil personal y profesional.
Ten claridad sobre cuales son tus fortalezas y los aportes que podrías
hacer a la organización.
Identifica como trabajas en superarlas.
Prepara tu idea innovadora para el éxito busca una metodología que te permita
documentar y fortalecer tu proceso.

7. Busca apoyo

6. Aplica tecnologías

5. Asume retos
S I E T E PASOS
4. Crea redes

3. No temas al fracaso

2. Analiza el mercado

1. Identifica la necesidad
Ruta para la elaboración de un proyecto de emprendimiento
1. Asígnale un nombre creativo que lo re posicionarse como marca.

2. Registra la localización del proyecto (Ciudad o municipio donde se desarrollan las

Datos generales actividades de producción).
del proyecto
3. Identifica al sector donde se inscribe la actividad productiva (Productos agropecuarios,
Alimentos, Textiles, etc.).

¿Cuál es la población por 4. Describe el perfil de la población beneficiaria del proyecto, reconoce la ubicación y las
beneficiar con el proyecto? necesidades que se pretenden satisfacer con los servicios y/o productos ofertados.

5. Describe el concepto general de tu idea de negocio, justificando cómo este responde a las
necesidades de tus potenciales beneficiarios. Identifica el servicio o producto a crear en tu
proyecto y describe brevemente el proceso que se debe ejecutar para prestar el servicio o
¿Qué se necesita para desarrollar el producto.
poner en funcionamiento
tu proyecto? 6. Identifica y describe detalladamente los insumos y recursos necesarios, para materializar
tu proyecto productivo, relacionando las calidades y cantidades de los insumos. Las
puedes calificar así: Herramientas tecnológicas, Talento humano, Materia primas, Fuentes
de comercialización, Maquinaria y equipo, Otros.

¿Qué aliados requieres para 7. Dirígete a las personas y/o entidades que pueden apoyar tu propuesta. Piensa en las
materializar tu proyecto? personas públicas o privadas del territorio que te pueden ayudar en el proyecto.
¿Cuáles son los 8. Indica las metas que esperas alcanzar con los resultados del proyecto.
resultados esperados?
 Recomendaciones

1. Cuando te encuentres delante de los jurados o de quien evalué el proyecto de

emprendimiento, debes estar seguro de tu idea. ¡Nadie la conoce como tú!.
2. Identifica claramente en tu contexto quien más ofrece este servicio o producto.
¡Conoce tu competencia!.
3. Muchas veces no se requiere inventar algo, ¡A veces basta con rediseñar e innovar!
4. Reconoce los potenciales de tu entorno. ¡Estudia el mercado!
5. Siempre piensa en trabajar en equipo, ¡Dos cabezas piensan más que una!
Mejorando mi perfil académico
Si tu decision es continuar fortaleciendo tu formación académica, en en cuenta como puedes
avanzar según el tipo de educación al que pertenece tu programa.

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN TERCIARIA (SNET)

DOCTORADO

Especialización Técnica

Especialización Tecnólogo
Técnica Tec. Profesional

Fortalecimiento de competencias
Otorga cualificaciones con salida ocupacional (Opcional) Técnico Medio

Media Académica Media Técnica

Dar continuidad a mi formación

1. Elige calidad y legalidad, puedes buscar en la pagina web

del Sistema Nacional de Información de la Educación
Superior (SNIES).
2. Conoce y lee en detalle el pénsum del programa.
3. Estudia el perfil del egresado, puedes buscar el
observador laboral de educación superior, donde
encontrarás el comportamiento económico y laboral de
los egresados ó el observatorio laboral del SENA. Este
maneja datos y proyecciones mediante un monitoreo de
la empleabilidad técnica y profesional.
4. Busca la disponibilidad de becas nacionales,
internacionales o convenios con universidades que sirvan
para la financiación de tus estudios.
5. Siempre ten claridad de los motivos por los que deseas
estudiar esa carrera.
6. Piensa cual es tu contribución a la sociedad al estudiar
este programa.
Diferencias

5 años
Incluye asIgnaturas
3 años humanísticas.
Combina Desarrollas el saber ser.
1 año asignaturas operativas con
hum anísticas en menor • Título de educación básica
Usualmente no proporción.
tiene dentro de s u p é n s u m • Examen de acceso específico
asignaturas humanísticas, Desarrollas el saber conocer. de la universidad.
sino operativas o • Documentos de identidad
instrumentos. • Título de educación básica • Entrevista
• Examen de acceso específico de • Pruebas Saber 11 (ICFES)
Desarrollas el hacer la institución • Hoja de vida (opcional
• Documentos de identidad
• Título d e educación b á s i c a • Entrevista
• E x a m e n d e ac c e s o e s p e c í fi co • Título de Técnico en el área de
d e l a institución formación.
• Documentos d e identidad
• Entrevista
Se puede entender como una habilidad que le permite a una
persona administrar de forma efectiva y correcta las decisiones
respecto de su vida.

Estas decisiones pueden tener consecuencias para la salud y el

bienestar; por lo cual, es fundamental aprender a tomar decisiones
efectivas, con relación a sus estilos de vida, en donde se permitan
evaluar las opciones y consecuencias que estas puedan tener
(Mantilla ; H a b i l i d a d e s p a r a l a v i d a : U n a p r o p u e s t a p a r a l a
promoción del desarrollo hu mano y la prevención de
p r o b l e m a s p s i c o s o c i a l e s , 1999).
 Misión-Lienzo DADOS:

En este espacio practica como hacer tangible tu metodología

DADOS. Todas las partes se integran como un DADO, comienza
a escribir tu estrategia para presentar tu iniciativa como la
mejor Propuesta Transformadora.
 Misión - Lienzo DADOS:

PREPARANDO UN ELEVATOR SPEECH

(Discurso de ascensor)
es un discurso para presentar un proyecto o
emprendimiento para persuadir a cualquier
posible cliente, accionista o inversor, en el
tiempo que dura un viaje en ascensor,
habitualmente entre 45 segundos y 1 minuto. Se
trata de una herramienta fundamental y un buen
ejemplo de cómo adaptarse al mundo vertiginoso
en el que vivimos.
https://www.youtube.com/watch?v=2b3xG_YjgvI
 (NOMBRE DE LA IDEA)
Situación Actual:

2 Propuesta:.

Impacto:

4
Acciones:

• PRESENTACIÓN TIPO (autor)

• Corto: Cómo pequeñas decisiones cambian tu vida https://youtu.be/FMPP5G1up1I
• Toma de decisiones https://www.youtube.com/watch?v=DkkVCKKQ31Q
Cierre

¿Qué aprendiste hoy?

• R/

¿Para qué te sirve?

• R/

¿Cómo lo puedes aplicar?

• R/
• Recuerda completar los
ejercicios de tu misión:
• Reto semanal
• Preparar y enviar la diapositiva dos
días antes de tu próxima sesión
• Puedes consultar estos
contenidos para fortalecer esta
habilidad:
- Discurso de Steve Jobs en Stanford
https://youtu.be/lC6SRuGtIJ4
- Corto: Cómo pequeñas decisiones
cambian tu vida
https://youtu.be/FMPP5G1up1I
 • Identificar la forma en la que la 90
comunicación asertiva facilita la interacción
con los demás y genera oportunidades de min
desarrollo personal y social para potenciar la
trayectoria de vida.

• Identifico qué es comunicación asertiva.

• Construyo estrategias para desarrollar una comunicación
asertiva en mi familia, comunidad y territorio.
• Expreso sentimientos, ideas y percepciones de forma
correcta.

Desde el Módulo Presencial HpV Construyendo mi Camino, este

taller pretende:
• Vivenciar la importancia de la escucha activa, la observación y
el lenguaje no verbal en los procesos de comunicación asertiva
diariamente.
• Reflexionar sobre cómo las experiencias de vida atraviesan lo
que comunicamos en el día a día
• Comunicar de manera asertiva ideas e iniciativas que promuevan
Trabajemos en fortalecer tu
Dimensión
el bienestar común del contexto propio de los jóvenes.

Si hay un secreto del éxito,

reside en la habilidad de • Bitácora digital del participante. • Colores o marcadores
ver el punto de vista • Hojas de papel • Conexión a internet
de la otra persona. • Esfero o Lápiz
5061 - Henry Ford 01
Comunicación Asertiva
Se basa en la expresión con claridad de lo que se piensa,
siente o necesita, teniendo en cuenta los derechos,
sentimientos y valores de los interlocutores. Para esto, la
persona, al comunicarse, da a conocer y hace valer sus
opiniones, derechos, sentimientos y necesidades,
respetando las de los demás; es decir, la comunicación
asertiva se fundamenta en el derecho inalienable de todo
ser humano a expresarse, afirmar su ser y establecer
límites en las relaciones sociales (Edex, 2018). De esta
manera, se brindan herramientas para afrontar desafíos y
transiciones propias de la trayectoria de vida.
 Recomendaciones

identifica los elementos claves que

cautivarán su atención.
Sigue las instrucciones del
“elevator pitch”.
Ensaya e invita alguien para que te escuche.
Reconoce el tono en que te
sientas cómodo
Es un instrumento para tu discurso
Maneja el tiempo y el contenido,
Tienes un minuto, aprovéchalo y enamora a tu audiencia
Interactuemos:

Y ha llegado el momento de compartir

con el grupo la evolución de tu idea, tu

En este espacio otros tu y los jóvenes

que te acompañaron en este proceso
tendrán la posibilidad de hacer un
reconocimiento a las mejores iniciativas.
Sigue las instrucciones del facilitador
Interactuemos:
Cierre
¿Qué falta aún por trabajar en tí?

• R/

¿Cómo te ves en el futuro?

• R/

¿Qué impacto tienen los aprendizajes que apropiaste en los ocho talleres en la
construcción de tu Trayectoria de Vida?
• R/
GRACIAS