ADMINISTRACIÓN DE PROCESOS

EN ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE
Profa. María Cristina Pineda Robles

PROYECTO FINAL
“PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE”

Alumno: Anguamea Navarro Jorge Alberto

Echegaray Ruíz Luz Elena

SABADO 02 DE MAYO DEL 2020, HERMOSILLO, SONORA

INDICE

INTRODUCCIÓN..................................................................................................................................2
DESARROLLO......................................................................................................................................3
1. Fundamentación del proyecto...................................................................................................3
1.1 Nombre del proyecto.....................................................................................................3
1.2 Antecedentes.......................................................................................................................3
1.3 Motivación...........................................................................................................................3
1.4 Justificación (impactos o beneficios)....................................................................................4
1.5 Diagnóstico de necesidades.................................................................................................4
1.6 Identificación de objetivos...................................................................................................5
1.7 Especificación de actividades y tiempo de ejecución...........................................................5
1.8 Organización y Administración de los Recursos de que se dispone para llevar a cabo el
proyecto.....................................................................................................................................7
PRESUPUESTO DE HARDWARE...................................................................................................8
PRESUPUESTO DE SOFTWARE....................................................................................................8
PRESUPUESTO DE MOVILIARIO..................................................................................................8
OTROS........................................................................................................................................9
2. Elaboración del diseño instruccional..........................................................................................9
2.1 Elaboración del syllabus.......................................................................................................9
2.2 Fundamentar las teorías que auxiliarán su diseño.............................................................12
2.3 Fundamentar el o los modelos de enseñanza que se tomarán como base........................12
3. Evaluación................................................................................................................................13
CONCLUSIÓN....................................................................................................................................14
REFERENCIAS....................................................................................................................................15

1
INTRODUCCIÓN

Para vivir de mejor manera en este mundo complejo y cambiante, es necesario

que lo conozcas, lo comprendas y seas competente para resolver con éxito los
problemas que surgen todos los días. En este sentido, debes aprender a integrar
tus conocimientos, experiencias, habilidades, ideas, actitudes y valores con el fin
de que puedas organizar tus pensamientos de manera eficaz y realizar acciones
adecuadas para enfrentar los retos cotidianos.

En este proyecto académico nos basamos en la necesidad de la introducción a los

sistemas computacionales para adultos mayores que hoy en día utilizamos para
todo. Los adultos mayores son una parte de la población que debido diversos
motivos no les es fácil entender cómo utilizar una computadora, al cual les parece
lo más complicado del mundo, personalmente he dado cursos personales a
adultos mayores sobre computación básica, ya que estas lo requerían en sus
trabajos como el saber cómo funciona el correo electrónico o saber cómo hacer un
curso en línea que la empresa les solicitaba.

No dimos a la tarea de crear este curso de computación básica para tratar de

disminuir el porcentaje de analfabetismo en este sector, utilizando herramientas
didácticas y estudiando a este sector de la población aplicando lo aprendido en el
curso de posgrado, para poder llegar al aprendizaje de una manera óptima y
eficaz.

2
DESARROLLO

1. Fundamentación del proyecto

las computadoras están presentes en todos lados. En oficinas, escuelas,
tiendas y almacenes. Nos ayudan a escribir enormes cantidades de texto con
opción de corregirlas antes de imprimirse, hacer ilustraciones, realizar cálculos
aritméticos e incluso, comunicarte con un amigo que se encuentre literalmente en
el otro extremo del mundo. No importa qué tarea deseemos llevar a cabo, lo más
probable es que haya un programa de cómputo que nos permitirá hacerlo de una
manera muy sencilla.
Este proyecto tiene como objetivo el introducir a las personas mayores con
falta de conocimientos en tecnologías al uso de computadoras.

1.1 Nombre del proyecto

CURSO DE COMPUTACION BASICA PARA ADULTOS MAYOS

1.2 Antecedentes

En la última década los cambios en la forma de como las tecnologías han

crecido e influenciado a la cultura es impresionante, hoy en día es raro una
persona que no cuente con teléfono celular o que no tenga una red social, o en
algún lugar de trabajo donde no utilicen una computadora. Como mencionamos
nuestro mundo vive una era tecnológica donde la computadora se utiliza para
realizar muchas actividades de nuestra vida diaria, lamentablemente las
generaciones de nuestros padres o nuestros abuelos no tuvieron la oportunidad de
introducirse por diversos motivos.

1.3 Motivación.

Por una parte, el uso de PCs, portátiles e Internet te ha abierto una

infinidad de posibilidades para ilustrar las lecciones (videos, imágenes, audio, etc.)

3
pero a su vez ha abierto un mundo de distracciones para tus estudiantes. El
control y gestión del aula se presenta como un reto si no dispones de
herramientas que te permitan vigilar e interactuar con la clase. Igualmente es
fundamental que estas herramientas estén diseñadas para que cualquier profesor,
sea cual sea su nivel informático, sea capaz de instruir dentro del aula con gran
facilidad y rapidez.

1.4 Justificación (impactos o beneficios)

El conocimiento del uso de las computadoras es muy importante y de

extrema necesidad por que el alcance tecnológico avanza a grandes pasos día
tras día. Hoy en día el uso de las tecnologías y del internet es una herramienta
indispensable para cualquier profesión. Dentro del ámbito social, el uso de las
computadoras abre muchas puertas pues cumple una importante función en el
desarrollo comunicación ciudadanas, ya que permite al individuo ser parte de los
sistemas de participación en red, acceso a la información globalizada y
comunicación a través de medios electrónicos. Además del contacto continuo con
otros individuos de su entorno próximo y distante, poniendo en evidencia la
importancia de la tecnología como un canal de comunicación e información
instantánea a través de blogs, chats, redes sociales, foros, mensajería instantánea
entre otros.

1.5 Diagnóstico de necesidades

La gran evolución tecnológica, el constante desarrollo de sistemas informáticos y

sobre todo la gran gama de aplicación de los mismo en los distintos escenarios,
han obligado a la sociedad a adquirir habilidades tecnológicas que puedan apoyar
ya sea su profesión o su vida personal.

Hablando del entorno laboral este exige cada vez más el uso de tecnologías. El
uso del computador como herramienta de trabajo se hace cada vez más
indispensable y el no saber su adecuada utilización se clasifica hoy en día como
“analfabetismo”.

4
1.6 Identificación de objetivos

Por medio de este taller se busca, en primera instancia, que las personas mayores
adquieran conceptos básicos sobre las computadoras para que se capaciten en el
uso de las herramientas que esta prevé como son el procesador de texto, el
diseño de presentaciones y, por supuesto, la adecuada utilización de la Internet
como medio de aprendizaje, investigación, búsqueda de mercados, medio
publicitario y medio de comunicación.

1.7 Especificación de actividades y tiempo de ejecución

Duración de cada tema: 2:30 horas presenciales cada sábado durante 7 semanas

TEMA 1 – INTRODUCCION A LA COMPUTADORA

 Historia de la computadora
 ¿Qué es hardware?
 ¿Qué es hardware?
 ¿Qué es un sistema operativo?
 Componentes principales de una computadora
 Encender la computadora
 La pantalla de inicio y sus elementos
 Uso del ratón o mouse
 El protector de pantalla
 Menús contextuales
 Apagar la computadora

TEMA 2 – FAMILIARIZANDOCE CON LA COMPUTADORA

 Ambiente De Trabajo Windows, manejo de ventanas
 Manejo de Carpetas y Archivos
 Familiarizándose con el teclado
 Creación y Edición de Imágenes con Paint

5
TEMA 3 – PROCESADORES DE TEXTO
 Procesador de palabras
 Abrir
 Escribir
 Barra de Menú
 Seleccionar texto y cambiar sus características
 Borrar
 Formato
 Teclas de desplazamiento (flechas)
 Teclado numérico y tecla de bloqueo numérico
 Guardar e imprimir archivos
 Abrir y modificar documentos
 Deshacer y rehacer
 Formato de texto
 Copiar y pegar textos
 Ortografía y gramática

TEMA 4 – INTRODUCCIÓN AL INTERNET

 ¿Qué es internet?
 ¿Cómo funciona?
 Historia del internet
 Historia de los navegadores
 ¿Cómo acceder?
 ¿Qué puedo hacer en internet?

TEMA 5 - INTERNET
 Los contenidos de internet
 Los buscadores
 Tipos de sitios web y web 2.0.
 El navegador
 Elementos del navegador
 Otros elementos útiles

TEMA 6 - ¿QUÉ HACER EN INTERNET?

 Trámites y gestiones
 Medios de comunicación
 Búsqueda de empleo
 Encuesta para determinar el nivel de los usuarios

6
 TEMA 7 - CORREO ELECTRÓNICO
 Principales características
 Obtención de un correo personal
 Enviar un correo electrónico
 Entrar a tu cuenta de correo y revisar mensajes

1.8 Organización y Administración de los Recursos de que se dispone para llevar

a cabo el proyecto.

1.8.1 Humanos
Se requiere de dos personas para la realización de este curso la cual las
actividades se dividirán en:

 Encargado de impartir el curso, y soporte de los equipos de computo

 Encargado de la administración de los alumnos y otros.

1.8.2 Materiales
La sala de computo deberá tener una dimensión mínima de 6m. x 5.5 m, por
aspectos de seguridad de la instalación y comodidad.

Componentes del lugar:

 Equipos de hardware
 Equipos de software
 Equipo inmobiliario
 Topología por utilizar

Las estaciones en el laboratorio de cómputo serán:

 10 computadoras para los usuarios

 1 computadora para el encargado
 Un cañón de proyección digital
 Una impresora multifuncional

Otros:
7
  Proveedor de Internet
 Luz
 Mantenimiento

1.8.3 Financieros (gastos necesarios)

PRESUPUESTO DE HARDWARE
PRECIO
ARTICULO CANTIDAD DESCRIPCION PRECIO TOTAL
UNITARIO
HP 205 G3 All-in-One 19.5'',
Computadoras 11 AMD A4-9125 2.30GHz, $7,279.00 $94,627.00
4GB, 1TB.
Proyector Portátil Epson
Cañón Home Cinema 760HD
1 3LCD, WXGA 1280 x 800, $11,449.00 $11,449.00
Proyector 3000 Lúmenes, con
Bocinas, Blanco
Multifuncional Canon
Impresora imageCLASS MF642Cdw,
1 $6,729.00 $6,729.00
Multifuncional Color, Láser, Inalámbrico,
Print/Scan/Copy
TOTAL $112,805.00

PRESUPUESTO DE SOFTWARE
PRECIO
ARTICULO CANTIDAD DESCRIPCION PRECIO TOTAL
UNITARIO
Microsoft Office Hogar y
Paquetería de Estudiantes 2019, 1 PC,
11 Plurilingüe, Windows/Mac $2,029.00 $26,377.00
Office ― Producto Digital
Descargable
TOTAL $26,377.00

PRESUPUESTO DE MOVILIARIO
PRECIO
ARTICULO CANTIDAD DESCRIPCION PRECIO TOTAL
UNITARIO

Escritorio de Xtech Escritorio para

11 Computadora AM120GEN76, $739.00 $8,129.00
madera Acero Inoxidable/Madera
Sillas Xtech Silla Acolchada, Respaldo
11 $949.00 $10,439.00
ergonómicas Acolchado, Azul
Canaletas de
9 Canaletas Ajustable para cable $55.00 $495.00
piso
Cable UTP Cat 5 con terminal
Cable Ethernet 13 $25.00 $325.00
RJ45, varias medidas
Pizarra de Pantalla de Proyección
1 Automática PRO-020 100'', $2,260.00 $2,260.00
proyección Blanco

8
 TOTAL $21,648.00

OTROS
PRECIO
ARTICULO CANTIDAD DESCRIPCION PRECIO TOTAL
UNITARIO
Proveedor de Proveedor Total Play 120
1 $908.00 /m $908.00
internet MB
Luz 1 $0.00 $0.00
Mantenimiento 1 $0.00 $0.00
TOTAL $908.00

2. Elaboración del diseño instruccional

2.1 Elaboración del syllabus
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA.
NOMBRE: CLAVE:
Curso (s): Computación Básica para Adultos Mayores
PRESENTACION DE LA MATERIA
Estimados alumnos y alumnas,
Iniciamos juntos una nueva experiencia de trabajo en este nuevo curso,
pretendiendo habilitar a la sociedad para el conocimiento y manejo de las
computadoras, logrando la incorporación de esta herramienta de la era digital en
su estilo de vida.

Hoy en día las computadoras forman una parte muy importante dentro de la vida
moderna, por lo tanto, es necesario conocerlas y saber aprovecharlas como
herramientas de trabajo, estudio y uso personal.
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Los participantes del curso de computación básica conocerán los elementos
básicos que conforman una computadora a través de la exploración y uso de los
mismos con la finalidad de iniciarse en prácticas informáticas.
ACTITUD DEL ALUMNO
 Responsable.
 Autodidacta.
 Autodisciplina.
 Participativo.
 Trabajo en equipo.

PROGRAMACIÓN SINTÉTICA DEL CURSO

Semana Temas y subtemas Recursos didácticos Actividades
1. INTRODUCCIÓN A 1. Introducción a la 1) SEM1 TEMA 1: 1) SEM1
LA COMPUTADORA computadora. Introducción(impreso CONSULTA DE
1.1 historia de la ) DOCUMENTROS.
computadora. 2) SEMA1 TEMA 1: el
1.2 ¿Qué es un ordenador... un 2) PRACTICA:
hardware? amigo. mostrar los

9
 1.3 ¿Qué es un
sistema
elementos
operativo?
básicos de la
1.4 Componentes
computadora y
principales de
cómo manejarla
una
computadora.
3) ACLARASIÓN DE
1.5 encender la
DUDAS: ayudar al
computadora y
adulto de que no
apagado. 3) SEM1 TEMA 1:
tenga ninguna
1.6 la pantalla de Elementos básicos
duda relacionado
inicio y sus de la computadora
con lo visto del
elementos.
día
1.7 Uso de ratón o
mouse
4) SEM1 EXAMEN:
1.8 El protector de
correspondiente a
pantalla
lo visto del día.
1.9 Menús
contextuales
1.10 Apagar la
computadora.
Semana Temas y subtemas Recursos didácticos Actividades
1) SEM2
CONSULTA DE
DOCUMENTOS

2) PRACTICA:
2. Familiarizándose con trabajar en
la computadora. Windows lo
2.1 ambiente de básico
trabajo Windows.
2.2 manejo de 3) DUDAS: ayudar al
1) SEM2 TEMA 2: Teoría
2. FAMILIARIZANDOS ventanas adulto de que no
(impreso)
E CON LA 2.3 manejo de tenga ninguna
2) SEM2 TEMA 2: Microsoft
COMPUTADORA carpetas y archivos duda relacionado
office Word.
2.4 familiarizándose con lo visto del
con el teclado día
2.5 creación y edición
de imágenes con 4) SEM2 EXAMEN:
paint correspondiente
al tema visto

Semana Temas y subtemas Recursos didácticos Actividades

3. Procesadores de texto.
3.1 Procesador de 1) SEM3
palabras. CONSULTA DE
3.2 Escribir / Borrar DOCUMENTOS
3.3 Barra de menú
3.4 Seleccionar texto y 2) PRACTICA:
cambiar sus trabajar en
características Windows lo
1) SEM3 TEMA 3: Sistema
3.5 Teclas de básico
operativo (impreso)
3. PROCESADORES desplazamiento
2) SEM3 TEMA 3: Procesador
CON LA 3.6 Teclado numérico / 3) DUDAS: ayudar al
de texto. (impreso)
COMPUTADORA. teclado de bloqueo adulto de que no
3) SEM3 TEMA 3: Microsoft
3.7 Guardar e imprimir tenga ninguna
office Word. (impreso)
archivos duda relacionado
3.8 Abrir y modificar con lo visto del
documentos día
3.9 Deshacer y
rehacer 4) SEM3 EXAMEN:
3.10 Formato de texto correspondiente
3.11 Ortografía y al tema visto
gramática
Semana Temas y subtemas Recursos didácticos Actividades
4. INTRODUCCIÓN AL 4. Introducción al internet 1) SEM4 TEMA4: 1) SEM4
INTERNET 4.1 ¿qué es internet? Introducción al internet, CONSULTA DE

10
 DOCUMENTOS

4.2 ¿cómo funciona?
4.3 Historia del
internet 2) SEM4 TEMA 4:
4.4 ¿cómo acceder?
4.5 Ventajas y
desventajas
2)
primeros pasos.
3)
Servicios que ofrece el
internet (impreso)
PRACTICA: entrar
a la página de
internet
DUDAS: ayudar al
adulto de que no
tenga ninguna
duda relacionado
con lo visto del
día

Semana Temas y subtemas Recursos didácticos Actividades

1) SEM5
CONSULTA DE
DOCUMENTOS
5.Internet
5.1 los contenidos de 2) PRACTICA:
internet navegar por la
5.2 los buscadores 1) SEM5 TEMA 5: web
5.3 tipos de sitios web Búsquedas (impreso)
5. INTERNET y web 2.0 2) SEM5 TEMA 5:
3) DUDAS: ayudar al
5.4 el navegador Introducción a
5.5 elementos de internet.(impreso) adulto de que no
navegador tenga ninguna
5.6 otros elementos duda relacionado
útiles con lo visto del
día

Semana Temas y subtemas Recursos didácticos Actividades

1) SEM6
CONSULTA DE
DOCUMENTOS

2) PRACTICA:
6. ¿Qué hacer en internet? navegar por la
6.1 Trámites y web
gestiones
6.2 Medios de
1) SEM6 TEMA 6: 3) DUDAS: ayudar al
6. ¿QUÉ HACER EN comunicación
¿Qué hacer en adulto de que no
INTERNET? 6.3 Búsqueda de
internet? (impreso) tenga ninguna
empleo
6.4 Encuesta para duda relacionado
determinar el nivel con lo visto del
de los usuarios día

4) SEM6 EXAMEN:
correspondiente
al tema visto

Semana Temas y subtemas Recursos didácticos Actividades

7. CORREO 7. Correo electrónico 1) SEM7 TEMA 7: 1) SEM7
ELECTRONICO 7.1 principales Correo electrónico: CONSULTA DE
característica Gmail. (impreso) DOCUMENTOS
s
7.2 Obtención de 2) PRACTICA: crear
un correo una cuenta Gmail,
personal enviar un correo a
7.3 Enviar un
un compañero,
correo
como abrir un
7.4 Entrar a tu
cuenta de correo de la
correo y bandeja de
revisar entrada
mensajes
3) DUDAS: ayudar al

11
 adulto de que no
tenga ninguna
duda relacionado
con lo visto del
día

4) SEM7 EXAMEN:
correspondiente
al tema visto

2.2 Fundamentar las teorías que auxiliarán su diseño.

2.3 Fundamentar el o los modelos de enseñanza que se tomarán como base.

El modelo a implementar es el constructivismo en este modelo no solo el
alumno aprende del ambiente ni de sus disposiciones internas, si no que realiza
una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la
interacción de estos dos factores. El conocimiento no es una copia de la realidad,
sino una construcción del ser humano, lo cual se realiza con los esquemas que la
persona ya posee, es decir con lo que ya construyó en su relación con el medio
que lo rodea.

12
 3. Evaluación
EVALUACIÓN GENERAL DEL CURSO
CRITERIOS PORCENTAJE %
Participación. 20%
Asistencia. 15%
Trabajos. 15%
Exámenes. 50%

TOTAL 100%

Los siguientes puntos de evaluación del curso son los siguientes:

 Participación: responder preguntas relacionadas con el tema, explicar
sobre el funcionamiento de una página o de un comando de cómputo,
etc.
 Asistencia: tener la mayoría de la asistencia al no tenerlo ira
disminuyendo el porcentaje de asistencia y no tendrá derecho al
examen del día que se perdió
 Trabajos individuales / trabajos en equipo: realizar una actividad en la
computadora como realizar un escrito con diferentes formatos de
escritura, etc.
 Exámenes: son 5 exámenes que se realizaran en el curso cada examen
tiene el valor de 10% al realizarse todos los exámenes tendrán un 50%
al no tener todos estos porcentajes disminuirá
Cumpliendo con estos criterios tendrán un 100%

13
CONCLUSIÓN

14
REFERENCIAS

Curiel, J. F. (Marzo de 2018). INTRODUCCION AL USO DE LA COMPUTADORA . Cd. de México,

México.

FERNÁNDEZ DE NODA, E., & CULTELLI, R. (14 de Noviembre de 2014). Inclusión Digital para
Adultos. Buenos Aires, Argentina.

Garibay, N. S. (Agosto de 2019). Manual de Prácticas de Computación Básica I.

Portal de bibliotecas en Madrid. (s.f.). bibliotecas.madrid.es. Obtenido de

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Proyeccion-Automatica-PRO-020-100-Blanco.html

15