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AÑO LECTIVO:

PLAN CURRICULAR ANUAL (PCA)

1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Cultural y Artística ASIGNATURA: Educación Cultural y Artística

DOCENTE(S):

GRADO/CURSO: Segundo BGU NIVEL EDUCATIVO:  5

2. TIEMPO
CARGA HORARIA NO. SEMANAS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE TOTAL DE SEMANAS TOTAL DE PERIODOS
SEMANAL DE TRABAJO E IMPREVISTOS CLASES

2 40 4 36 72

3. OBJETIVOS GENERALES:
OBJETIVOS DEL ÁREA OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de
diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos,
como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus
características, y así contribuir a su conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida
personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación
colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que
posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y
actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la
producción de arte y cultura.
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos
de interpretación y/o creación de producciones propias
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación
en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus
funciones en el desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera
personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de
elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan
las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones,
manifestándolas con convicción y conciencia.

I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de futuro; asumimos liderazgos auténticos, procedemos
con proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento
conlleva.
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros
conocimientos interdisciplinarios para resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e
información posibles.
4. EJES TRANSVERSALES: I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el numérico, el digital, el
artístico y el corporal; asumimos con responsabilidad nuestros discursos.
S.3. Armonizamos lo físico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional para ser positivos, flexibles, cordiales y autocríticos.
J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las demás personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas.
Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la observación de nuestros derechos.
I.4. Actuamos de manera organizada, con autonomía e independencia; aplicamos el razonamiento lógico, crítico y complejo; y
practicamos la humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.
S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que comprendemos la realidad circundante y respetamos las ideas y
aportes de las demás personas.
J.4. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la concepción de nuestro plan de
vida.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN.

TÍTULO DE LA UNIDAD DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ORIENTACIONES DURACIÓN EN

N.º CONTENIDOS EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN UNIDAD DE PLANIFICACIÓN METODOLÓGICAS SEMANAS

OG.ECA.2. Respetar y ECA.5.1.5. Reelaborar En este criterio se CE.ECA.5.1. Investiga y

valorar el patrimonio ideas y transformar intenta investigar y expresa puntos de vista
cultural tangible e producciones de otros expresa puntos de sobre las manifestaciones
intangible, propio y de creadores a través de vista sobre las artísticas y culturales,
otros pueblos, como procesos de renovación manifestaciones interpretando sus usos y
resultado de la o remezcla, superando artísticas y culturales, funciones en la vida de las
participación en procesos estereotipos y interpretando sus personas y las sociedades, y
 de investigación, convencionalismos en usos y funciones en mostrando una actitud de
observación y análisis de las propias creaciones y la vida de las interés y receptividad hacia
1. LA MAGIA ES HOY. sus características, y así mostrando actitudes de personas y las las opiniones ajenas.
contribuir a su flexibilidad e interés por sociedades, y
I.ECA.5.1.1. Reconoce y 6
conservación y la experimentación. mostrando una
renovación. actitud de interés y describe los elementos,
ECA.5.2.7. Leer u receptividad hacia las personajes, símbolos,
observar distintas opiniones ajenas. técnicas e ideas principales
versiones de la de producciones artísticas de
representación de un distintas épocas y
mito, historias o
leyendas populares, y culturas, y las asocia con
crear, interpretar y formas de pensar,
grabar en video una movimientos estéticos y
versión propia, modas.
contextualizándola en un (I.2., S.3.)
momento cultural e
histórico
contemporáneo; revisar
la adaptación, debatir
acerca de las opciones
creativas y comentar qué
elementos de la historia
permanecieron iguales y
cuáles cambiaron.

ECA.5.3.2. Utilizar
fuentes escritas,
conversaciones
informales o entrevistas
formales para investigar
sobre mitos, historias y
leyendas de la memoria
cultural del entorno, y
elaborar un documento
textual, visual o
 audiovisual que recoja
los hallazgos.

ECA.5.1.8. Seleccionar
un cómic o una novela
gráfica, crear finales
alternativos para la
historia y elaborar una
nueva versión con un
programa informático de
creación de cómics o de
animación.

ECA.5.1.9. Elaborar un
portafolio digital que
reúna una muestra de
las creaciones artísticas
propias o en las que ha
participado el estudiante,
y añadir una breve
explicación, valoración o
comentario sobre cada
una de las obras.

2. FÍJATE, FÍJATE, OG.ECA.5. Apreciar de ECA.5.1.4. Investigar Con este criterio se CE.ECA.5.2. Reconoce obras 6
FÍJATE. manera sensible y crítica cómo diferentes artistas busca reconocer de diferentes artistas
los productos del arte y han representado o obras de diferentes (femeninas y masculinos) y
la cultura, para valorarlos documentado, a través artistas (femeninas y manifestaciones culturales
y actuar, como público, del dibujo o la fotografía, masculinos) y del presente y del pasado,
de manera personal, gestos y expresiones manifestaciones valorando la diversidad y la
informada y que nacen de las culturales del coexistencia de distintas
comprometida. emociones personales presente y del formas de expresión, y
en momentos pasado, valorando la colabora en su conservación
específicos (maternidad, diversidad y la y renovación.
guerras, celebraciones, coexistencia de
etc.) y elaborar una serie distintas formas de I.ECA.5.2.3. Explica algunas
de dibujos o fotografías expresión. diferencias que se perciben
relacionados con un en la manera de representar
momento o tema ideas, gestos, expresiones,
concreto. emociones o sentimientos en
obras artísticas de distintas
ECA.5.2.7. Leer u épocas y culturas, y expresa
observar distintas situaciones, ideas y
versiones de la emociones propias en la
representación de un elaboración de producciones
mito, historias o artísticas y multimedia. (I.3.,
leyendas populares, y I.4.)
crear, interpretar y
grabar en video una
versión propia,
contextualizándola en un
momento cultural e
histórico
contemporáneo; revisar
la adaptación, debatir
acerca de las opciones
creativas y comentar qué
elementos de la historia
permanecieron iguales y
cuáles cambiaron.

ECA.5.3.2. Utilizar
fuentes escritas,
conversaciones
informales o entrevistas
formales para investigar
sobre mitos, historias y
leyendas de la memoria
cultural del entorno, y
elaborar un documento
textual, visual o
audiovisual que recoja
los hallazgos.
 ECA.5.2.2.Representar
historias reales o
inventadas a través de
un guion gráfico, una
secuencia sonora, una
representación teatral,
una creación corporal o
un video.

3. PINCELADAS OG.ECA.7. Crear ECA.5.3.5. Identificar y Este criterio trata de CE.ECA.5.1. Investiga y 6
PLUS. productos artísticos que describir distintos tipos investigar y expresar expresa puntos de vista
expresen visiones de manifestaciones y puntos de vista sobre sobre las manifestaciones
propias, sensibles e productos culturales y las manifestaciones artísticas y culturales,
innovadoras, mediante el artísticos utilizando un artísticas y culturales, interpretando sus usos y
empleo consciente de lenguaje técnico, interpretando sus funciones en la vida de las
elementos y principios expresando puntos de usos y funciones en personas y las sociedades, y
del arte. vista personales, y la vida de las mostrando una actitud de
mostrando una actitud personas y las interés y receptividad hacia
de escucha y sociedades. las opiniones ajenas.
receptividad hacia las
opiniones de otras I.ECA.5.1.2. Identifica la
personas. presencia de las mujeres en
algunas manifestaciones
ECA.5.1.7. Identificar un
ámbito o forma de culturales y artísticas, e
expresión artística de infiere y describe sus
interés (cerámica, funciones (autoras,
joyería, mimo, percusión intérpretes,
corporal, video arte, directoras, artesanas,
etc.), utilizar recursos presentes como motivo de
para el autoaprendizaje representación,
(libros, videos,
aprendizaje entre pares, etc.). (I.4., S.2.)
consulta a especialistas)
y aplicar los
conocimientos y
habilidades adquiridos
 en la creación de un
pequeño proyecto o
producto artístico.

ECA.5.1.1. Realizar
producciones artísticas
(una canción, un dibujo,
una escultura, un
monólogo, una
instalación, etc.) a partir
de temas de interés
personal o social,
cuestionamientos,
preocupaciones o ideas
relevantes para la
juventud.

4. LAS CALLES OG.ECA.1. Valorar las ECA.5.1.1. Realizar Este criterio busca CE.ECA.5.3. Planifica, 6
TIENEN ARTE. posibilidades y producciones artísticas Planificar, desarrollar desarrolla y evalúa
limitaciones de (una canción, un dibujo, y evaluar individualmente y en grupo
materiales, herramientas una escultura, un individualmente y en procesos de creación artística
y técnicas de diferentes monólogo, una grupo procesos de en los que se expresen,
lenguajes artísticos en instalación, etc.) a partir creación artística en comuniquen y representen
procesos de de temas de interés los que se expresen, ideas, vivencias y emociones.
interpretación y/o personal o social, comuniquen y
creación de cuestionamientos, representen ideas, I.ECA.5.3.1. Organiza de
producciones propias. preocupaciones o ideas vivencias y manera coherente un
relevantes para la emociones. proceso de creación artística
juventud. o un evento cultural, y hace
un esfuerzo por mantener sus
ECA.5.1.2. fases, realizando los ajustes
Autoevaluarse durante necesarios cuando se
los procesos de creación presentan problemas. (J.4.,
artística usando criterios S.4.)
técnicos, reconociendo
las propias emociones y
realizando los ajustes
necesarios para lograr el
producto deseado.

ECA.5.2.1. Seleccionar,
ensayar e interpretar
obras musicales y
escénicas (teatro,
musicales, títeres,
danza, ópera, etc.)
asumiendo distintos
roles (actor, director,
escenógrafo, etc.) y
contribuyendo a la
consecución del
resultado esperado.

ECA.5.2.2. Representar
historias reales o
inventadas a través de
un guion gráfico, una
secuencia sonora, una
representación teatral,
una creación corporal o
un video.

ECA.5.2.3. Diseñar y
desarrollar pequeños
proyectos artísticos
colectivos centrados en
un tema de interés
individual o social
(discriminación,
contaminación sonora,
género, etc.) previendo
todas las fases del
proceso, desde su
creación hasta su
 difusión y presentación.

5. ECUADOR EN 3D. OG.ECA.4. Asumir ECA.5.2.6. Participar en Este criterio intenta CE.ECA.5.4. Valora el uso de 6
distintos roles y las distintas fases del valorar el uso de medios audiovisuales y
responsabilidades en proceso creativo medios audiovisuales recursos tecnológicos en la
proyectos de (identificar un tema, y recursos creación artística, y utiliza
interpretación y/o investigar, explorar tecnológicos en la estos medios para la
creación colectiva, y usar opciones, seleccionar y creación artística. creación, producción y
argumentos desarrollar ideas, recibir difusión de obras propias.
fundamentados en la críticas, revisar y
toma de decisiones, para perfeccionar, interpretar I.ECA.5.4.1. Selecciona,
llegar a acuerdos que o exponer), crear una ordena y reúne muestras
posibiliten su obra original (de danza, significativas de las
consecución. música, escultura, producciones realizadas en
pintura, cine, etc.), un portafolio, blog, catálogo u
presentarla y debatir los otro recurso digital adecuado
resultados con la para presentar y reflexionar
audiencia, con un artista sobre las creaciones
invitado, un crítico u otro artísticas propias. (I.4., S.3.)
especialista.

ECA.5.3.11. Investigar
sobre los procesos
formativos para
dedicarse
profesionalmente a
distintos ámbitos del arte
o la cultura y sobre la
vida y el trabajo de
algunos profesionales y
elaborar videos con
entrevistas breves o
documentales que
ilustren distintas
opciones.
 ECA.5.3.6. Reconocer y
explicar diferentes
maneras de entender y
representar una idea, un
sentimiento o una
emoción en obras y
manifestaciones
artísticas y culturales de
distintos momentos
históricos y de diversas
culturas.

6. PARTICIPAMOS OG.ECA.8. Explorar su ECA.5.1.2. Este criterio busca CE.ECA.5.1. Investiga y 6

TODOS. mundo interior para ser Autoevaluarse durante investigar y expresar expresa puntos de vista
más consciente de las los procesos de creación puntos de vista sobre sobre las manifestaciones
ideas y emociones que artística usando criterios las manifestaciones artísticas y culturales,
suscitan las distintas técnicos, reconociendo artísticas y culturales, interpretando sus usos y
producciones culturales y las propias emociones y interpretando sus funciones en la vida de las
artísticas, y las que realizando los ajustes usos y funciones en personas y las sociedades, y
pueden expresar en sus necesarios para lograr el la vida de las mostrando una actitud de
propias creaciones, producto deseado. personas y las interés y receptividad hacia
manifestándolas con sociedades, las opiniones ajenas.
convicción y conciencia. ECA.5.3.8. Asociar mostrando una
determinadas actitud de interés y I.ECA.5.1.1. Reconoce y
manifestaciones receptividad hacia las describe los elementos,
culturales y artísticas opiniones ajenas. personajes, símbolos,
con formas de pensar, técnicas
modas o movimientos
estéticos del presente y e ideas principales de
del pasado, y elaborar producciones artísticas de
carteles impresos o distintas épocas y culturas, y
digitales que muestren la las asocia con formas de
relación entre los pensar, movimientos
distintos elementos. estéticos y modas.

ECA.5.2.5. Documentar, (I.2., S.3.)

con fotografías, dibujos,
 registros sonoros o
audiovisuales, los
procesos creativos y las
exposiciones o
representaciones
colectivas realizadas, y
crear catálogos,
programas radiofónicos,
cortos u otros productos
que den cuenta de los
mismos.

ECA.5.3.9. Buscar
información sobre
distintas formas de
expresión en el arte
contemporáneo (arte de
acción, body art,
instalaciones,
happening, video arte,
acción poética,
performance, etc.) y
elaborar una
presentación o cartel
(impreso o digital) que
reúna los datos más
importantes y algunas
imágenes o videos
ilustrativos.

6.-BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (UTILIZAR NORMAS APA VI EDICIÓN) 7. OBSERVACIONES

Ministerio de Educación (2016). Currículo de Educación Cultural y Artística, subnivel Superior.
Ministerio de Educación (2016). Guía de implementación del currículo de Educación Cultural y Artística.
LIBROTEX, E. (2017). El Arte y su Historia. Quito: LIBROTEX.

ELABORADO REVISADO ENTREGADO APROBADO

DOCENTE: JEFE DE ÀREA: COORDINADOR DE NIVEL: VICE-RECTOR :
Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: