APRENDO EN CASA SEMANA 8

MEDIOS
DÍAS DE LA WEB TV RADIO
SEMANA
LUNES HISTORIA: “EL DIARIO DE EMILIA” ¡CELEBRAMOS UN DÍA ESPECIAL! HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
UN CARTEL PARA MIS AMIGOS INICIAL

MARTES ¡UNA CAJA DE CONSTRUCCIÓN! LA, LA, LA ME GUSTA CANTAR CREAMOS UN CUENTO EN
FAMILIA

MIÉRCOLES ¡SOMOS CONSTRUCTORES! CREANDO PERSONAJES PARA CAMBIAMOS LA LETRA DE UNA

ELABORAR UNA HISTORIA CANCIÓN

JUEVES ¡CREAMOS UN JUEGO! CREANDO UNA HISTORIA CREAMOS HISTORIAS CON

DIFERENTE MÚSICA Y EMOCIONES

VIERNES ¡CREAMOS UNA ALCANCÍA! JUGAR CON LAS PALABRAS Y INVENTAMOS UN PLATO
CREAR ESPECIAL CON AYUDA DE MI
FAMILIA
 PROGRAMACIÓN DE LA TV - SEMANA 8
ACTIVIDAD EVIDENCIA COMPETENCIAS CAPACIDADE DESEMPEÑOS
S
LUNES ¡CELEBRAMOS Expresa sus ideas y Comunicación: Se escriben y Escribe por propia iniciativa y a su manera
• Lee diversos tipos de texto en su lengua sobre lo que le interesa: considera a quién le
UN DÍA emociones a través de los usan todas las escribirán y para qué lo escribirá; utiliza
ESPECIAL! diferentes proyectos materna. capacidades trazos, grafismos, letras ordenadas de
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua
creativos que realiza izquierda a derecha y sobre una línea
materna.
(canciones, adivinanzas, imaginaria para expresar sus ideas o
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. emociones
historias). Personal Social: en torno a un tema a través de una nota o
• Construye su identidad. carta, para relatar una vivencia o un cuento.

MARTES LA, LA, LA ME Expresa sus ideas y Comunicación: Se escriben y Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
cuenta de sus experiencias al interactuar con
GUSTA CANTAR emociones a través de los • Se comunica oralmente en su lengua materna. usan todas las personas de su entorno familiar, escolar o local.
diferentes proyectos • Lee diversos tipos de texto en su lengua capacidades Utiliza palabras de uso frecuente y,
materna. estratégicamente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
creativos que realiza  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. movimientos corporales y diversos volúmenes de
(canciones, adivinanzas, voz, según su interlocutor y propósito: informar,
pedir, convencer, agradecer. Desarrolla sus ideas
historias). Personal Social: en torno a un tema, aunque en ocasiones puede
• Construye su identidad. salirse de este.

MIÉRCOLES CREANDO Comenta sobre algunas o Comunicación: Se escriben y Representa ideas acerca de sus vivencias
• Se comunica oralmente en su lengua materna. personales y del contexto en el que se
PERSONAJES todas las creaciones que usan todas las desenvuelve usando diferentes lenguajes
PARA realizó (cómo lo hizo,  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. capacidades artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
ELABORAR UNA cómo se sintió al Personal Social: movimiento, el teatro, la música, los títeres,
HISTORIA hacerlo). • Construye su identidad. etc.).

JUEVES CREANDO UNA Comenta sobre algunas o Comunicación: Se escriben y Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
cuenta de sus experiencias al interactuar con
HISTORIA todas las creaciones que • Se comunica oralmente en su lengua materna. usan todas las personas de su entorno familiar, escolar o local.
DIFERENTE realizó (cómo lo hizo, Personal Social: capacidades Utiliza palabras de uso frecuente y,
estratégicamente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
cómo se sintió al • Construye su identidad. movimientos corporales y diversos volúmenes de
hacerlo). voz, según su interlocutor y propósito: informar,
pedir, convencer, agradecer.Desarrolla sus ideas en
torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse
de este.
VIERNES JUGAR CON LAS Expresa sus ideas y Comunicación: Se escriben y Representa sus ideas acerca de sus vivencias
• Se comunica oralmente en su lengua materna. personales usando diferentes lenguajes
PALABRAS Y emociones a través de los usan todas las artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
CREAR diferentes proyectos  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. capacidades movimiento, el teatro, la música, los títeres,
creativos que realiza Personal Social: etc.).
• Construye su identidad.
(canciones, adivinanzas,
historias).
 PROGRAMACIÓN DE LA RADIO - SEMANA 8
ACTIVIDAD EVIDENCIA COMPETENCIAS CAPACIDADE DESEMPEÑOS
S
LUNES HISTORIA DE LA Escucha una historia y en Comunicación: Se escriben y Participa en conversaciones o escucha cuentos,
leyendas, adivinanzas y otros relatos de la tradición
EDUCACIÓN comenta lo que más le • Se comunica oralmente en su lengua materna. usan todas las oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa
INICIAL llamó a atención. capacidades saber o lo que no ha comprendido o responde a lo
Personal Social: que le preguntan.
• Construye su identidad.
MARTES CREAMOS UN Crea un cuento sobre Comunicación: Se escriben y Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
cuenta de sus experiencias al interactuar con
CUENTO EN algo que le interese y • Se comunica oralmente en su lengua materna. usan todas las personas de su entorno familiar, escolar o local.
FAMILIA propone los personajes y capacidades Utiliza palabras de uso frecuente y,
estratégicamente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
el lugar donde sucede la movimientos corporales y diversos volúmenes de
historia. voz, según su interlocutor y propósito: informar,
pedir, convencer, agradecer. Desarrolla sus ideas
en torno a un tema, aunque en ocasiones puede
salirse de este.
MIÉRCOLES CAMBIAMOS LA Elige una canción y le Comunicación: Se escriben y Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
cuenta de sus experiencias al interactuar con
LETRA DE UNA cambia la letra. • Se comunica oralmente en su lengua materna. usan todas las personas de su entorno familiar, escolar o local.
CANCIÓN  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. capacidades Utiliza palabras de uso frecuente y,
Personal Social: estratégicamente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos volúmenes de
• Construye su identidad.
voz, según su interlocutor y propósito: informar,
pedir, convencer, agradecer. Desarrolla sus ideas
en torno a un tema, aunque en ocasiones puede
salirse de este.
JUEVES CREAMOS Realiza una Comunicación: Se escriben y Representa sus ideas acerca de sus vivencias
• Se comunica oralmente en su lengua materna. personales usando diferentes lenguajes
HISTORIAS CON dramatización con ayuda usan todas las artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
MÚSICA Y de sus padres o algún  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. capacidades movimiento, el teatro, la música, los títeres,
EMOCIONES familiar Personal Social: etc.).
• Construye su identidad.

VIERNES INVENTAMOS Prepara, con ayuda de Comunicación: Se escriben y Se reconoce como parte de su familia, grupo
• Se comunica oralmente en su lengua materna. de aula e IE. Comparte hechos y momentos
UN PLATO sus familiares, una receta usan todas las importantes de su historia familiar.
ESPECIAL CON nueva con productos Personal Social: capacidades
AYUDA DE MI alimenticios de su • Construye su identidad.
FAMILIA comunidad.
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ACTIVIDAD EVIDENCIA COMPETENCIAS CAPACIDADE DESEMPEÑOS
S
LUNES ¡CELEBRAMOS Escribe un mensaje para Comunicación: Se escriben y Escribe por propia iniciativa y a su manera
• Lee diversos tipos de texto en su lengua sobre lo que le interesa: considera a quién le
UN DÍA sus amigas, amigos y usan todas las escribirán y para qué lo escribirá; utiliza
ESPECIAL! maestra por el día de la materna. capacidades trazos, grafismos, letras ordenadas de
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua
Educación inicial. izquierda a derecha y sobre una línea
materna.
imaginaria para expresar sus ideas o
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. emociones
Personal Social: en torno a un tema a través de una nota o
• Construye su identidad. carta, para relatar una vivencia o un cuento.

Ficha de observación para el recojo de información de la actividad (acciones de soporte para el registro)
Ficha de observación de pp.ff - Acciones de soporte para el registro

Con ayuda de papá o
mamá escribe un mensaje
para sus amigas, amigos y
maestra. Usa imágenes,
hace dibujos, trazos libres
y lo decora a su gusto.
Cuéntanos qué fue lo que hizo tu
hijo o hija
Escribe un mensaje para sus Escribe un mensaje para sus
amigas, amigos y maestra. amigas, amigos y maestra.
Usa imágenes, hace dibujos, Usa imágenes, hace dibujos,
trazos libres y lo decora a su trazos libres, utiliza algunas
gusto. letras que conoce y lo
decora a su gusto.
Cuéntanos qué fue lo que hizo tu Cuéntanos qué fue lo que hizo tu
hijo o hija hijo o hija

Envía un mensaje por Con ayuda de papá o mamá Escribe un mensaje para sus
llamada o video para sus escribe un mensaje para sus amigas, amigos y maestra.
amigas, amigos y maestra. amigas, amigos y maestra. Usa imágenes, hace dibujos,
Usa imágenes, hace dibujos, trazos libres y lo decora a su
trazos libres y lo decora a su gusto.
gusto.
Cuéntanos qué fue lo que hizo tu hijo o Cuéntanos qué fue lo que hizo tu hijo o Cuéntanos qué fue lo que hizo tu hijo o
hija hija hija

Con ayuda de papá o Envía un mensaje por Con ayuda de papá o mamá
mamá envía un mensaje llamada o video para sus prepara un mensaje para
por llamada o video para amigas, amigos y maestra. sus amigas, amigos y
sus amigas, amigos y maestra. Usa imágenes,
maestra. hace dibujos, trazos libres y
lo decora a su gusto.
Cuéntanos qué fue lo que hizo tu hijo o hija Cuéntanos qué fue lo que hizo tu hijo o hija Cuéntanos qué fue lo que hizo tu hijo o hija