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CARTILLA GRADO 3

A partir del aprendizaje holístico se desarrolló la siguiente cartilla con el fin de dar
cumplimiento a la estrategia aprender en casa.

CARTILLA DISEÑADA POR LOS PROFESORES:

BLANCA GOMEZ 301

LAURA DIAZ 302
DIANA OLAYA 301
ANDREA SALAZAR 302
LUZ MILA SUAREZ RODRIGUEZ- INGLÉS
FRANKLIN BASTIDAS- INGLÉS

2020

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MI NOMBRE ES:
___________________________________________________

MI CURSO ES:
___________________________________________________

MI JORNADA ES:
___________________________________________________

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 CRONOGRAMA DE TRABAJO

Escribo en este horario un plan de trabajo para resolver la cartilla, recuerda son 5
horas de clase diarias que deberás cumplir para alcanzar la meta.

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Escribo que quiero alcanzar al finalizar la cartilla.

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 MÓDULO 1. Cosmos y pensamiento

1. VISIÓN DEL MUNDO Y SUS VALORES. (Sinónimos y antónimos)

Reflexión: Reconocer que pensamos diferente, me acerca a los demás. Cada persona tiene
ideas, sentimientos, pensamientos y creencias que la hacen única y muestran su visión al
mundo. Contesta:

 Leer el siguiente cuento en compañía de tu familia.

CUENTO SOBRE EL ESPACIO Y LOS

ESTRATERRESTRES

Hacía más de 5.000 años que la Tierra no era habitable porque el

hombre había agotado sus recursos.
Gracias a la ayuda de los Manotuis, pequeños extraterrestres
muy juguetones y cariñosos, el ser humano había encontrado la
galaxia Taconin, llena de millones de pequeños planetas donde
ahora vivía feliz cuidando y respetando la naturaleza del suelo que le había acogido.
Cada año se celebraba en la galaxia el Día de la Elección de Planeta con una gran fiesta en la
que los Manotuis y los humanos, que se graduaban en la escuela, elegían un planeta en el que
vivirían y del que serían responsables.
Tomás estaba muy nervioso. Había visitado muchos de los planetas ofertados, pero no sabía
cuál elegir. Los había de diferentes colores, sin gravedad, con un mar infinito, con un bosque
eterno, con muchas lunas, con animales o sin ellos, agujereados, con climas tropicales o
desérticos… Finalmente tras preguntar a amigos y familiares y gracias a las aventuras que su
abuelo le había contado de sus antepasados en la Tierra, los exploradores; Tomás optó por
escoger el pequeño planeta Bouoktain que estaba repleto de montañas (grandes y pequeñas,
nevadas, escarpadas…)
Tomás pronto se trasladaría a su nuevo hogar, pero antes sabía que tenía que hacer algunas
reformas en Bouoktain. Debía añadir algún río para tener agua y algunos animales y plantas que
necesitaría para su subsistencia. Para ello, los Manotuis le habían enseñado que debía chocar
su planeta con el de algún vecino que tuviera esos recursos y contarle un chiste. Si el vecino se
reía el intercambio se completaba.
La galaxia Taconin sonaba a risa y a carcajadas. Y Tomás, durante todos esos intercambios,
aprendió a cuidar y valorar lo que tenía y adquiría, a ser solidario con sus vecinos y compartir
los recursos… pero, sobre todo, a que la vida hay que llenarla de risas.
Recuperado y modificado de: https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/en-busca-del-
planeta-cuentos-sobre-el-espacio-para-ninos/#header0
 Antes de continuar lee la siguiente información:
Aprendizaje extra

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REALIZA LAS ACTIVIDADES
 Después de leer el cuento y la información, vamos a jugar:
a. Arma el dado que se encuentra al final de la cartilla en el ANEXO N°1, pide ayuda a tu
familia.
b. Juega en familia. Lanza por turnos para responder las preguntas.
c. Mientras juegas, en una hoja escribe los nombres de los participantes y las respuestas
de cada uno.
d. La idea es que todos respondan cada una de las preguntas, y así conocer la opinión de tu
familia sobre el Planeta Tierra y la galaxia Taconin.
e. Anexa la hoja de respuestas a la cartilla.

 Ayuda a Simón a resolver el crucigrama de sinónimos y antónimos. Ten en cuenta

que los sinónimos se colocan en horizontal y los antónimos en vertical.

 Diferentes maneras de decir lo mismo:

Lee el párrafo que escribió Oscar:
 Eugenia es esbelta; su talle se ve un poco más delgado que sus piernas; su caminar
elegante hace parecer su figura graciosa y atractiva. Su rostro, de facciones suaves,
nos hace decir que es una mujer hermosa.

Ahora tú, cambia las palabras subrayadas con sinónimos o antónimos respetando la
opinión o el pensamiento que tiene Oscar a cerca de Eugenia.
 Eugenia es __________; su talle se ve un poco más __________ que sus piernas; su
caminar ___________ hace parecer su figura ___________ y _________. Su
rostro, de facciones __________, nos hace decir que es una mujer ____________.

2. MI COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA POESÍA

Aprendizaje extra
¿Qué son las poesías? Las poesías son composiciones escritas en verso en prosa que
pertenecen al género de la lírica. ¡A todos los niños les encantan los poemas cortos y si tienen
rima o son graciosos mejor!
Partes de un poema:

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REALIZA LAS ACTIVIDADES
 Lee el siguiente poema y sustituye los dibujos por palabras.
 Modifica el poema sin eliminar los meses del año, no olvides conservar la rima que
caracteriza a la poesía; incluye en la modificación, información sobre tu comunidad
como: las costumbres, el clima, los valores que conservan, etc. Ejemplo: En enero,
reyes magos celebro.
 Aprende tu poema y recítalo. Puedes enviarlo a tu profesor por video o lo presentas
cuando nos volvamos a encontrar.
LOS MESES DEL AÑO (modificado)

https://co.pinterest.com/pin/492299802988445418/

3. SÍMBOLOS RELIGIOSOS EN LA COMUNIDAD

En las comunidades existen diferentes creencias religiosas y con ello también existen muchos
símbolos religiosos.
Un ejemplo de ello es:

Estos son los símbolos que a lo largo de la historia las distintas religiones han adoptado para
presentar ideas y conceptos relacionados con sus creencias.

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REALIZA LAS ACTIVIDADES
● Colorea los mandalas, los cuales representan símbolos de diferentes creencias
religiosas. Lee qué y a quién representa cada símbolo religioso.

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Responde las siguientes preguntas:

● En el siguiente cuadro dibuja símbolos que hayas visto de la iglesia que visitas.

4. LOS VALORES EN LA COMUNIDAD. (Retahílas)

Aprendizaje extra

Las RETAHÍLAS igual que los poemas se escriben en rima. Existe

una forma muy divertida para escribir poemas o retahílas llamada
“caligrama”.

Si cuentas con internet aprende con estos videos:

Retahílas:https://www.youtube.com/watch?v=6k3Tl385Y6c&t=105s
Caligrama: https://www.youtube.com/watch?v=sQpZe35VmVc

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REALIZA LAS ACTIVIDADES
● Lee las siguientes retahílas y subraya los valores que encuentres.

● Encuentra en la siguiente sopa de letras los valores que subrayaste.

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 ● Trata de hacer una retahíla corta, no importa cómo te quede, lo importante es que lo
intentes, hazla del tema que quieras en cuanto el tema involucre a tu comunidad o tu
familia. Diviértete haciendo tu retahíla en forma de caligrama, escoge la figura que
más te guste.

5. SÍ ME CUIDO, CUIDO A LA COMUNIDAD. (PENSAMIENTO)

Aprendizaje extra
Medios de comunicación:
● Lee qué son los medios de comunicación.
● Colorea y recorta los medios de comunicación que se encuentran al final de la cartilla en
el ANEXO N°2 y pégalos en el cuadro que le corresponde.

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REALIZA LAS ACTIVIDADES
● Lee la siguiente historia y responde las preguntas.

ROSA CONTRA EL VIRUS

¡Hola! me llamo Rosa. Me gusta mucho jugar con mis amigos en

el parque. ¿Sabías que hay diferentes VIRUS de los que
tenemos que protegernos? Algunos son más feos que otros… Yo,
cuando tuve gripe, tenía mucha FIEBRE, me dolía la cabeza, no
tenía hambre y estaba muy CANSADA… Pero en unos días se
me pasó y pude volver a JUGAR con mis amigos. Por suerte
estaba mi familia para CUIDARME.

Hace poco ha llegado a mi ciudad un virus nuevo al que le gusta

mucho VIAJAR. Ha estado en China, Italia, Francia y otros países. Por suerte este VIRUS
siempre hace viajes cortos, así que todos estamos esperando a que se vaya PRONTO.

Papá, mamá y los mayores ven y leen muchas noticias, y hablan mucho sobre él. A veces me
preocupo un poco. Pero me han explicado cómo PROTEGERNOS de él. ¿Tú sabes cómo hacerlo?
1. Lavándonos nuestras MANOS mientras cantamos nuestra canción favorita.
2. Tapándonos al toser o estornudar con el CODO. ¡Como si fuera un saludo ninja!
3. No tocándonos los ojos, la nariz ni la boca.
4. No dando abrazos ni tocando a otras personas.
5. Haciendo caso a los CONSEJOS que me dan los adultos.
¡Y un CONSEJO muy importante! Este es el más rollo de todos…
Tenemos que intentar NO quedar con gente ni ir a sitios donde haya muchas personas… ¡Echo
un poco de menos a mis amigos, a los abuelos y a mis primas! Pero por suerte sé que solo será
durante un TIEMPO CORTO, aunque haya días que se me hagan muy largos… Pero, si me
organizo bien, da tiempo a hacer muchas cosas en casa: leer un CUENTO, hacer tareas del
cole, ver la tele, hacer un PASTEL con papá, JUGAR con mamá…

Mamá también me ha contado que hay muchos profesionales CUIDANDO y CURANDO a los
que están más enfermitos… Y que están buscando la VACUNA para que el VIRUS no viaje más.
Además, sé que papá, mamá y los mayores que tengo cerca me van a CUIDAR. ¡Y que, si tengo
cualquier duda, les puedo PREGUNTAR!
Recuperado y modificado de: https://www.copmadrid.org/web/img_db/publicaciones/rosa-contra-el-
virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-y-otros-posibles-virus-
5e72423588003.pdf

a. Dibuja cómo te sientes después de leer el cuento.

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 b. Dibuja el virus como un monstruo y busca ideas para vencerlo.

c. Dibuja qué medios de comunicación utilizan los papás de Rosa para informarse sobre el
virus.

d. ¿Qué medios de comunicación usas para informarte y para comunicarte con tus
familiares?

e. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelas en el

cuadro:

6. VALORES Y RELIGIÓN EN LA COMUNIDAD

Aprendizaje extra:

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REALIZA LAS ACTIVIDADES
● Adivina, adivinador; te reto a responder las siguientes adivinanzas.
● En el ANEXO N°3 al final de la cartilla, encontrarás un rompecabezas, donde están las
pistas para saber ¿qué es? o ¿quién es? Recorta y arma.
Nota: Si tienes internet puedes armar el rompecabezas en línea:
https://www.puzzlesjunior.com/desafio-puzzle-de-comunidad_5e8d07392f2c0.html

Colorea los dibujos y responde:

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7. CELEBRO LA VIDA, CELEBRO LO QUE NOS DA BIENESTAR.

Hay celebraciones en las que expresamos nuestro amor por la vida y por las cosas que nos
permiten estar bien con nosotros mismos y con nuestra COMUNIDAD. Celebramos nuestros
valores, los derechos que garantizan nuestro bienestar; por ejemplo, al celebrar el día del niño
reafirmamos la importancia que ellos tienen en la sociedad. Descubramos qué significa
celebrar aquello que nos da bienestar.

Aprendizaje extra

REALIZA LAS ACTIVIDADES:

● Observa los recuadros y para cada celebración responde las preguntas.

● Celebramos aquello que nos da bienestar porque tiene un significado especial e

importante para los seres humanos. Une con una línea cada celebración con su
significado.

Recuperado y modificado de:

file:///C:/Users/User/AppData/Local/Temp/Rar$DIa13912.3150/LIBRO%203%20GUIA%20SEMANA
L%2027.pdf

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 ● Colorea los sustantivos según su clasificación.
➔ Abstractos: verdes
➔ Concretos: azul
➔ Las palomitas sin palabras las puedes colorear del color que quieras.

8. LAS NORMAS EN MI COMUNIDAD

Las normas son límites que protegen a las personas y a sus derechos, que nos dicen lo que no
debemos o no podemos hacer en determinados lugares o circunstancias. Un
ejemplo de una norma es „No fumar en sitios cerrados‟.

Aprendizaje extra:
Entre los géneros literarios está la narración. La narración es:

17
REALIZA LAS ACTIVIDADES
● Lee la siguiente narración:

UNA MOSCA LLAMADA LIA

Cuento Infantil Corto para niños y niñas, creado por: Gusmar York
Había una vez una mosca muy pequeña que le gustaba jugar y volar mucho. Un día se fue a
pasear con su mamá al parque, cuando iban de camino, su mamá le dijo:
-Lia, cuando lleguemos al parque podrás jugar y volar mucho, pero no podrás acercarte a
las telas de las arañas, éstas son muy fuertes y podrían atraparte.
Lia al llegar al parque desobedeció a su mamá y se acercó mucho a una gran tela de
araña. Cuando de pronto fue atrapada por una araña. No lograba salir, movía sus
alitas y solo conseguía enredarse más.
Su madre le buscaba y no le encontraba, la llamaba continuamente:
– ¡Lia, Lia! ¿Dónde estás? – Decía su mamá.
Lia no podía responder.
Entonces apareció la señora araña y con cara muy seria, le dijo a la pequeña mosca:
– ¿Tu mamá no te ha dicho que es muy peligroso acercarse a una tela de araña?
Muy asustada respondió Lia:
– Sí señora araña, pero no le hice caso. Ahora no puedo salir de aquí y mi mamá estará
muy triste.
Entonces la señora araña ayudó a la mosca a desenredarse de su gran tela.
La liberó y Lia volvió muy feliz junto a su madre. Le prometió que nunca jamás volvería a
desobedecer.
FIN
Recuperado y modificado de: https://brainly.lat/tarea/5533629#readmore
– Moraleja del cuento: Debes cumplir normas para estar a salvo. Siempre debes hacer
caso a las advertencias de tus padres y de los adultos.

 En la siguiente hoja, encontrarás un tablero con imágenes de diferentes escenarios de

tu vida. Debes lanzar un dado y correr tantas casillas como te indique, si llegas al final
vuelves a contar desde la salida. Luego, escribe en el cuadro una norma que tengas que
cumplir en cada uno de los lugares en donde caigas.
 Lanza el dado cinco veces y repite el juego.

18
Encontrado en: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-346020.html?_noredirect=1

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MÓDULO 2. Vida tierra, territorio

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32
33
 MÓDULO 3. Comunidad Y Sociedad

LA COMUNIDAD: es un grupo de personas que habitan un mismo territorio, comparten

costumbres, creencias y valores similares, y tienen relaciones de amistad, ayuda y solidaridad

“Soy parte de una Comunidad cuando”

1. Ocupó un territorio:

Escribo en qué país vivo, en qué barrio, con quienes vivo, y qué hacemos en la cuarentena:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________
2. Conozco su historia y ayudó a transformar:

Nuestro país está dividido naturalmente según sus condiciones climáticas, de relieve y parte
de sus costumbres en diferentes regiones naturales Colombia presenta una amplia variedad de
regiones, entre las que se des-tacan seis grandes porciones del territorio continental y marino
que comparten características comunes, a saber: la región Caribe, que está rodeada por el
mar del cual deriva su nombre; la región Insular, compuesta por varias islas, islo-tes y bancos
localizados al norte, en el mar Caribe, y al occidente, en el océa-no Pacífico; la región del
Pacífico, bañada por el océano del mismo nombre; la región Andina, enmarcada por la
cordillera de los Andes, que se divide en nuestro país en tres extensas cordilleras; la región
de la Orinoquia, con tierras llanas que son bañadas por ríos que desembocan en el río Orinoco;
y la región de la Amazonia, cubierta en su mayoría por vegetación selvática.

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Ubica las regiones de Colombia y resuelve la sopa de letras.

35
Identificó a qué región pertenezco, así no viva actualmente allí, qué costumbres se
practican: comida, fiestas, costumbres, creencias.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________
OPCIONAL: si tienes acceso a internet, busca el siguiente video y escribe que te gusto
https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A

Colombia contada por los niños y para los niños

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________

Dibuja y escribe cómo podemos proteger nuestras regiones naturales.

36
 3. Conozco que para vivir en comunidad es necesario cumplir con
nuestros deberes y con nuestros derechos, es así que debemos
conocerlos para poder respetarlos y sobre todo cumplirlos.

Leo y coloreo

37
…y nuestros deberes son muy importantes. Escribe al frente de la siguiente imagen 5
deberes más.

1.___________________
_____________________
2.___________________
_____________________
3.___________________
_____________________
4.___________________
_____________________
5.___________________
_____________________

38
Los padres y acudientes debemos garantizar una vivienda digna para nuestros hijos,
desarrolla el ejercicio según sea lo correcto

Un aspecto importante para nuestro desarrollo emocional es que nos aprendamos a

conocer, así puedo exigir con respeto que me valoren, completa el siguiente ejercicio.

39
 4. Identifico la organización de mi comunidad y hago parte de ella:

En toda organización existen unos roles o funciones que cada uno debe cumplir para que todo
vaya muy bien, es por ello que realizamos diferentes actividades económicas, sociales,
políticas, religiosas con el fin de que todo marche bien. Algunos ejemplos son:

Desarrolla las actividades al final de la cartilla: ANEXO N°5 Y 6.

5. Mi comunidad está en mí familia, en mi barrio, en mi cuidad,

en mi país, en mi continente, en mi planeta, hago y soy parte de
múltiples lugares que me corresponde cuidar y proteger…

Y para poder cuidar de mi país, se organizó de tal forma que pudiéramos gobernarlo así:

Actividad, con ayuda de un adulto investiga:

¿Qué es un departamento? ¿Qué es un municipio? ¿Cómo se gobiernan los
departamentos y municipios?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

40
Opcional: ingresa a la siguiente página http://www.colombianosune.com/web/index.html

Es la versión digital del libro ‘Lo que me une a Colombia. Un recorrido por el país para niños
colombianos en el exterior’ ha sido nominado como finalista de los premios Colombia en Línea
2015 en la Categoría de Mejor Contenido Infantil de Literatura y Entretenimiento, vale la
pena conocer.

Actividad:

● Colorea solo los bordes de cada departamento.

● Encierra con un círculo donde vives y escribe su capital: _________________
● Marca con una X, los departamentos donde viven familiares o donde hayas ido.

41
Observa la imagen, escribe qué elementos vez característicos de Colombia
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________

Ahora en la siguiente página, vamos a construir un paisaje que representa la región

Caribe, para ello debes utilizar las figuras del ANEXO N°7 al final de la cartilla, y
seguir el ejemplo o realizar uno propio.

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 ES TIEMPO DE APRENDER A DIBUJAR

 En una hoja cuadriculada reproduce estos ejemplos utilizando colores.

43
  Une los puntos y escribe una pequeña historia de la imagen formada

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

44
  Para poder dibujar más fácilmente, es necesario que nuestra mano esté acostumbrada
al movimiento, es lo que se conoce como aflojar el trazo.

Ejemplos:

 Colorea en las siguientes imágenes diferentes líneas, puedes mezclar líneas rectas y
curvas y jugar también con su tamaño, unas largas otras cortas, otras medianas. No
importa el orden en que las coloques, de hecho, para este ejercicio, mientras más
desordenadas estén será mucho mejor

45
46
 MÓDULO 4: Welcome

HOLA APRECIADOS ESTUDIANTES. BIENVENIDOS AL MÓDULO 4: INGLÉS

Hi dear students. Welcome to the 4th. module: English

EN ESTE MÓDULO COMPARTIREMOS Y NOS DIVERTIREMOS.

We are going to share and have fun.

LAS ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN SON PARA TU APRENDIZAJE. REALIZARLAS

SOLO O EN COMPAÑÍA DE TU FAMILIA, PERO PENSANDO SIEMPRE EN APRENDER.
Do the activities by yourself or with your family, but remember: try to learn.

ACTIVIDAD 1 / activity 1

TU Y TUS COMPAÑEROS COMPARTEN, SON SOLIDARIOS: SON COMUNIDAD

You and your friends share, you and your friends are supportive: you are community.

1.1 MIRA EL DIBUJO, ¿QUÉ LUGAR ES? ¿UN COLEGIO? EN ESE LUGAR SE USAN
ELEMENTOS COMO: LÁPIZ, REGLA, BORRADOR…
Look at the picture, what place is it? a school? There, people use pencil, ruler,
eraser……

ENCUENTRA LOS ÚTILES ESCOLARES EN EL DIBUJO. COLOREA CADA UNO DE

ACUERDO A LOS COLORES QUE SE INDICAN:
Find the school supplies in the picture, use the colors:

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 a. The pencil is yellow e. The ruler is green

b. The book is blue f. The bag is purple

c. The glue is gray g. The eraser is pink

d. The chair is yellow and brown h. The paper is red

ACTIVIDAD 2 /activity 2

2.1 COLOCA A CADA DIBUJO DE LOS ÚTILES ESCOLARES SU NOMBRE. ANTES HAZ EL
SIGUIENTE EJERCICIO: COMPLETA:
Write the name of the school supplies. Before complete:

crayon: crayola schoolbag: _________ scissors: tijeras

sharpener: _______ notebook: cuaderno pencil: __________

book: ___________ paintbrush: ________ glue: ___________

pen: esfero pencil case: ________ ruler: regla

2.2 AHORA, DEBAJO DE CADA DIBUJO COLOCA SU NOMBRE:

Now, under each picture write down the name:

48
 ACTIVIDAD 3/ Activity3
3. LOS ÚTILES ESCOLARES PARECEN UNA FAMILIA VERDAD? RECORDEMOS ALGUNAS
PALABRAS RELACIONADAS CON LA FAMILIA:
School supplies are like a Family. Let's remember some words about Family.

3.1 ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA MIEMBRO DE LA FAMILIA.

write the name for each member of the family.

3.2 ¿CON QUIÉN VIVES? ¿QUE PERSONAS DE TU FAMILIA VIVEN EN EL MISMO

BARRIO? HAZ LA LISTA DE ESAS PERSONAS. (COMPLETA):
who do you live with? who lives near you? List the people who live in the same
neighborhood (complete).

I live with my : …( YO VIVO CON MI…)

*........................................................
*........................................................
*........................................................
*........................................................
*........................................................

49
 I live near my… (YO VIVO CERCA DE MI…)
*.........................................................
*.........................................................
*.........................................................
*.........................................................
*.........................................................

ACTIVIDAD 4/ activity 4
Rapunzel‟s rescue

4.1 ¿PUEDES AYUDAR AL PRÍNCIPE A ENCONTRAR A RAPUNZEL? DIBUJA EL CAMINO

DEL PRÍNCIPE CONTANDO DE 1 A 20. COLOREA LA SECUENCIA.
Can you help the prince reach Rapunzel? Draw a path from the prince to the princess by
counting from 1 to 20. Color the sequence.

4.2 ES TIEMPO DE CONTAR. PIENSA EN LA CANTIDAD DE ACUERDO A LA PREGUNTA Y

RESPONDE USANDO EL NÚMERO EN INGLÉS.
it's time to count. Think about the quantity according to the question, answer with
number in English.

1. CON CUÁNTAS PERSONAS VIVES?

how many people do you live with? ……………………………………………..

2. CUÁNTAS NIÑAS HAY EN TU

CURSO? ……………………………………………..
how many girls are there in your
course?

50
 3. CUÁNTOS NIÑOS HAY EN TU
CURSO? ……………………………………………..
how many boys are there in your
course?

4.CUÁNTAS TIENDAS HAY EN TU

BARRIO? ……………………………………………..
how many shops are there in your
neighborhood?

5. CUANTAS REGIONES HAY EN

COLOMBIA? ……………………………………………...
how many regions are there in
Colombia?

ACTIVIDAD 5 /activity 5

REPASEMOS. USA LOS COLORES QUE SE INDICAN. ESTAS SON ALGUNAS PALABRAS
QUE QUIZÁ NO CONOZCAS: boots= BOTAS / spots= PUNTOS/ face= CARA

51
 MÓDULO 5: Ciencia, Tecnología y producción

Observa lo siguiente:

Los términos de la adición se llaman sumandos y el resultado recibe el nombre de suma. Al sumar
empezamos por las unidades, seguimos por las decenas, las centenas y las unidades de mil, etc.
"Los términos de la adición se llaman sumandos y el resultado recibe el nombre de suma. Al sumar
empezamos por las unidades, seguimos por las decenas, las centenas y las unidades de millar."
Si es necesario, se reagrupa las unidades, las decenas o las centenas.tc "Si es necesario, se
reagrupa las unidades, las decenas o las centenas."

1. Resuelve las operaciones del recuadro y únelo con su respuesta.

23 041 + 360 7 306

3 698 + 3 698 7 396

43 209 + 32 + 100 13 401

7 000 + 300 + 6 43 341

1 111 + 6 150 + 6 140 23 401

HABILIDAD OPERATIVA

2. Desarrolla los siguientes ejercicios.

52
 VAMOS A JUGAR

1. Resuelve las siguientes adiciones, luego busca entre las piezas del rompecabezas
aquella que tenga la respuesta encontrada. Al final colorea el lindo rompecabezas
que encontraras al final de la cartilla en el ANEXO N°8.
2. Recorta las piezas del anexo 8 y pégalas, según los resultados obtenidos.

PROPIEDAD ASOCIATIVA

1. Asocia de forma diferente los sumandos y resuelve las operaciones.

1) 18 + (23 + 15) = (18 + 23) + 15

2) 70 + 37 + 23 = 70 + 37 + 23

3) 197 + 26 + 6 = 197 + 26 + 6

4) 3 + 120 + 34 = 3 + 120 + 34

53
 PROPIEDAD ASOCIATIVA DE LA ADICIÓN

 Completa las igualdades de la adición con los números que faltan.

1. (3 + 4) + 2 = 3 + (4 + 2) =

2. 5 + (2 + 3) = (5 + 2) + 3 =

3. (3 + 8) + 2 = 3 + (8 + 2)

4. 5 + (2 + 4) = (5 + 2) + 4

5. 9 + (6 + 3) = (9 + 6) + 3

PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN EN

RELACIÓN A LA ADICIÓN

54
 • Resuelve las siguientes igualdades:

a) 6 x (7 + 2) = (6 x 7) + (6 x 2) b) 9 x (4 + 3) = (9 x 4) + (9 x 3)

c) 7 x (8 + 6) = (7 x 8) + (7 x 6) d) 4 x (8 + 5) = (4 x 8) + (4 x 5)

PROPIEDAD CONMUTATIVA

1. Aplica la propiedad conmutativa cambiando el orden de los números y resuelve

las operaciones.
a) 31 + 35 + 13 = 13 + 35 + ____

66 + 13

79
b) 100 + 16 + 12 = 16 + _____ + _____

c) 81 + 10 + 5 = 10 + _____ + _____

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 PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO EN LA ADICIÓN

 ¡Ahora tú! Aplica la propiedad del elemento neutro, luego colorea solo los lápices que
tienen en la centena números mayores que 4.

1. Resuelve los ejercicios y escribe qué propiedad de la adición

estás aplicando.

a) 500 + 0 = __________ (Propiedad ______________________).

b) 72 + 50 + 3 = _____ + ____ + ____ (Propiedad_________).

c) 100 + (38 + 57) = 100 + 38 + 57 (Propiedad_____________).

d) 375 + 108 + 25 = _____+ ____+ ____ (Propiedad_________).

56
 ¡AHORA PRACTICAMOS!
I. Resuelve los siguientes problemas:
a) Diego y Milton juegan básquet. Diego ha encestado 4 veces y Milton 5 veces. Si cada
encestada vale 2 puntos. ¿Cuántos puntos han obtenido en total?
2 x (4 + 5) = (2 x 4) + (2 x 5)

b) Teresa y Carmen van al mercado. Teresa compra 6 kg de carne y Carmen 2 kg.

¿Cuánto gastaron en total si el kilogramo de carne cuesta 9 nuevos soles?
9 x (6 + 2) = (9 x 6) + (9 x 2)

c) En 7 días, Rosa ha resuelto 6 problemas de Matemática diarios y Carla 4 problemas

diarios. ¿Cuántos problemas en total han resuelto?

d) Mario tenía 5 estuches con 6 plumones cada uno. Si regaló 3 plumones de cada
estuche. ¿Cuántos plumones le quedan ahora?

e) Carlos fue a ayudar a las aves afectadas en el mar por un derrame de petróleo.
Durante 1 semana logró curar a 17 pelícanos y 21 gaviotas. ¿Cuántas aves ha curado en 8
semanas?

II. Calcula la suma total de cada ejercicio, luego une cada

globo con el recuadro que le corresponde.
III.

57
III. Observa los números y escoge:
a) Tres números cuya suma sea 500. _______________.

b) Tres números cuya suma sea 1 000. ______________.

c) Tres números cuya suma sea 200. ________________.

d) Cuatro números cuya suma sea 600. _____________.

IV. Calcula mentalmente:

10 + 50 = 1 000 + 5 000 =

10 + 60 = 1 000 + 6 000 =

100 + 500 = 10 000 + 50 000 =

100 + 600 = 10 000 + 60 000 =

100 + 700 = 100 + 800 =

1 000 + 900 = 1 000 + 3 000 =

EJERCICIOS

I. Resuelve las siguientes sumas y descubre el mensaje.

58
II. Completa el cuadro.

III. Completa los sumandos que faltan:

a) 3 451 + 2 320 = _________ + 3 451 = _________

b) 19 238 + _________ = _________ + 19 238 = _________

c) _________ + _________ = 18 777 + 9 433 = __________

d) (_______ + _______) + 8 430 = 12 300 + (_______ + 8 340) = __________

e) (________ + ______) + 6 150 = ________ + (______ + 6 150) = __________

f) (2 430 + ________) + _______ = 2 430 + (1 245 + _________) = __________

IV. Coloca el número que corresponda para que se cumpla la expresión.

a) 88 + 39 = 88 + _______ (V)

b) _______ + 68 = 68 + _______ (V)

c) 75 + _______ = _______ + 75 (F)

d) _______ + 65 = _______ + 150 (F)

e) _______ + 200 = 200 + _______ (V)

f) 46 + _______ = 57 + _______ (F)

g) 680 + _______ = _______ + 680 (V)

h) _______ + 350 = 450 + _______ (V)

i) _______ + 270 = 320 + _______ (F)

j) _______ + 100 = 900 + _______ (V)

59
 LA MULTIPLICACIÓN
Carla compra 4 cajas de chocolates. Si en cada caja hay 5 chocolates, ¿cuántos chocolates
compró en total?

MULTIPLICANDO

Los términos de la multiplicación son:

 Construimos tablas para multiplicar.

Completamos la tabla de multiplicar

60
 ¡Multidiversiones!
I. Efectúa cada multiplicación y encierra los resultados de las operaciones en la sopa de
letras.

61
 APLICANDO LO APRENDIDO

1. Completa los espacios en blanco.

2. Resuelve las siguientes multiplicaciones y memoriza las tablas de multiplicar.

62
63
 Realiza el rompecabezas del ANEXO N°9.

64
Realiza el rompecabezas del ANEXO N°10.

4 = GRIS 5=MARRÓN 6= AMARILLO 7= NARANJA 8= ROJO 9= ROSA 10 = AZUL

65
66
Realiza el rompecabezas del ANEXO N°11.

67
Realiza el cálculo mental y colorea como indica la tabla.

2=marrón 3=Negro 4=Rojo 5=Amarillo

6= Azul 7=-Verde 8=Rosa 9= Fucsia

3= Amarillo 4=Negro 5=Marrón 6=Gris

7= Azul 8=Verde 9=Blanco 10=Rojo

68
Realiza el rompecabezas del ANEXO N°12.

2 + 1 = VERDE 4 + 2 =Marrón 1 + 3 =Rosado 5 - 4 =Morado

4 + 1 = Marrón Carito 3 + 3 = Azul 3 + 4 = Amarillo 10 - 2 = Naranja

69
INFORMATICA Y TECNOLOGIA

70
71
72
73
ACTIVIDADES

1. ¿Qué es y para qué sirve PowerPoint?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. ¿Cómo iniciar el programa de PowerPoint?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. ¿Cómo cerramos PowerPoint?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. ¿Que pasara si al cerrar PowerPoint no se han guardado los cambios?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

74
5. Escribe brevemente cómo elaboramos una presentación en PowerPoint.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

6. Dibuja una presentación sobre tus vivencias a partir del COVIC - 19

7. Resuelve la siguiente sopa de letras.

75
 LISTA DE ANEXOS
ANEXO N°1

ANEXO N°2

76
ANEXO N°3

Recortar y armar para encontrar las pistas

77
ANEXO N°4

Recorta, pega y decora:

78
ANEXO N°5

79
ANEXO N°6

ANEXO N°7
Recorta y pega en los cuadros

80
ANEXO N°8

ANEXO N°9

81
ANEXO N°10

ANEXO N°11

82
ANEXO N°12

ANEXO N°13

83