NOMBRE: Eder Barrera Crismatt COLEGIO: IED el valle GRADO: 10º

FECHA: 22/4/2020 ASIGNATURA: Estadística

CONOCE: desarrollo

Menciona tres aspectos que tienes en cuenta al momento de comprar cierta marca de yogurt

1: sabor

2: el tipo de4 leche usada en el producto

3: la fama de la marca

¿Qué es una variable para ti?

R: para mí una variable es un símbolo que permite identificar a un elemento no especificado o

impredecible dentro de un determinado grupo.

Escribe 2 variables que expresen características y dos numéricas

R:

miedo peso

hambre velocidad
PRACTICA N°1

1 desarrollo

1. Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y justifique su respuesta:

a) Para realizar un estudio estadístico se debe estudiar a toda la población objeto de estudio

R: falso, seria muy borroso y los datos no pueden ser manejados por lo que se trabajó con una
muestra.

_ b) La propiedad o característica de la población que queremos estudiar se denomina variable

estadística

R: verdadero, la característica que se quiere estudiar es la variable.

_ c) Una muestra es una parte de la población que se desea estudiar

R: verdadero, una muestra es parte de la población.

_ d) Las variables que toman valores no numéricos son variables cualitativas

R: verdadero, cualitativa no tiene valor numérico.

_ e) La variable “número de letras de las palabras de un texto” es una variable cuantitativa

continua

R: verdadero, la cuantitativa continua usa números de letras.

_ f) La variable “superficie de las viviendas de una ciudad” es una variable cuantitativa discreta

R: verdadero, por que esta contando el numero de terrenos de la ciudad.

 2 desarrollo

2. En los siguientes textos sobre encuestas, publicados en diarios y revistas, aparece

información sobre los objetivos, la población y la muestra. Identifica cada uno de ellos y
completa la tabla.

Al salir del estadio “El Centenario” de Montevideo, donde la “Roja” perdió por 0 a 4 ante la
selección de fútbol de Uruguay, se entrevistó a 51 de los 3.258 hinchas chilenos que acompañaron
a su equipo nacional. La mayoría de los entrevistados no echó la culpa al entrenador sino a los
jugadores mismos que mostraron un pobre rendimiento futbolístico.

Población muestra variable

Todos los hinchas de chile en 51 hinchas chilenos La culpa de la derrota del

el mundo entrevistados partido

Después de haber aplicado las pruebas saber se interrogó a 517 futuros estudiantes de la ciudad
sobre sus pretensiones de una carrera universitaria. Los encuestados representan a los 14.483
alumnos de nuestra ciudad.

Población muestra variable

los 14.483 alumnos de 517 futuros estudiantes de la sus pretensiones de una

nuestra ciudad. ciudad carrera universitaria
 3 desarrollo

3.Clasifica la siguiente lista de variables como variables estadísticas o variables no estadísticas.

 Preferencia por algún tipo de pantalón: variables estadísticas

 Opinión sobre el almuerzo escolar: variables estadísticas

 Equipo de preferencia en Colombia: variables no estadísticas

 Cantidad de glóbulos rojos que tiene cada habitante de la zona Atlántica: variables estadísticas

 Registro de 10 mejores tiempos en las finales: variables no estadísticas

 Número de personas que transportan diariamente el metro de Medellín: variables estadísticas

PRACTICA N°2

4 desarrollo

1. Los siguientes datos corresponden a la cantidad de horas que un grupo de personas ve

televisión.

3204623232

1012521350

3434000240

· Elabora una tabla de frecuencia absoluta, absoluta acumulada, relativa y relativa

porcentual.

N fi hi FI HI %

0 7 0.23 7 0.23 23%

1 3 0.1 10 0.3 10%
2 7 0.23 17 0.56 23%
3 6 0.2 23 0.76 20%
4 4 0.13 27 0.9 13%
5 2 0.06 29 0.96 6%
6 1 0.03 30 1 3%
suma 30 1 99%

¿Qué cantidad de hora tiene mayor frecuencia y cual tiene la menor? ·

R: 0 y 2 horas son las mas frecuentes y las 6 horas tiene menor frecuencia

¿Qué porcentaje de personas no ven televisión? ·

R: 3%

¿Cuántas personas ven televisión más de 2 horas, pero menos de 5 diarias?

R: 4 personas
 5 desarrollo

2. Hemos hecho un estudio a 100 familias para estudiar el número de personas que
forman la unidad familiar y hemos obtenido la tabla siguiente:

 Construir la tabla de frecuencias Hacer la representación gráfica de la distribución.

N fi hi FI HI %
1 2 0.02 2 0.02 2%
2 8 0.08 10 0.1 8%
3 19 0.19 29 0.29 19%
4 27 0.27 56 0.56 27%
5 25 0.25 81 0.81 25%
6 14 0.14 95 0.95 14%
7 4 0.04 99 0.99 4%
9 1 0.01 100 1 1%
suma 100 1 100%
 6 desarrollo

2. Realiza un diagrama que muestre la distribución de los estudiantes del colegio, con base
en la siguiente información: la mitad pertenecen a bachillerato, la tercera parte a primaria
y el resto a preescolar. Si en el colegio hay 450 estudiantes.

20%

bachillerato
50%
primaria
prescolar
30%

a) ¿Cuántos están en bachillerato?

R: 225 el 50%

b) ¿Cuántos son de primaria?

R: 135 el 30%

c) ¿Cuántos niños del colegio están en preescolar

R: 90 el 20%

d) ¿Qué porcentaje representan los estudiantes del colegio que están en primaria?
R: el 30%

e) ¿Qué porcentaje forman los estudiantes de preescolar y bachillerato juntos?

R: el 70%
PRACTICA N°3
7 desarrollo

1. Para ambas tablas dibuja un diagrama de barras y uno de sectores.

Nº de hermanos 0 1 2 3 4 5
frecuencia 6 18 12 8 4 2

0 1 2 3 4 5

2; 4%
6; 12%
4; 8%

8; 16%

18; 36%

12; 24%
 8 desarrollo

Deportes frecuencias
Futbol 20
Baloncesto 15
Ciclismo 12
Natación 10
otros 3

futbol baloncesto ciclismo natacion otros

5%

17%

33%

20%

25%
 9 desarrollo

2. En un estudio estadístico sobre el número de horas que duran 12 pilas de una

determinada marca se obtuvieron los siguientes datos

10, 12, 12, 11, 12, 10

, 13, 11, 13, 11, 13, 9

a) Escribe la población, muestra y variable.

R: la población son todas las pilas de la fábrica, la muestra son las 12 pilas en el
experimento y la variable son las horas de las descargas de las pilas.

b) Agrupar los datos en una tabla de frecuencia.

Nº fi hi FI HI %

9 1 0.083 1 0.083 8.3%

10 2 0.16 3 0.25 16
11 3 0.25 6 0.5 25%
12 3 0.25 9 0.75 25%
13 3 0.25 12 1 25%
suma 12 99.3%
 c) Representar los datos en un diagrama de barras y en un diagrama de sectores.

Chart Title
3.5

2.5

1.5

0.5

0
9 10 11 12 13

Columna2