UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO

AREA CURRICULAR: Ciencias Clínicas

UNIDAD DIDÁCTICA: Medicina Familiar

Código: 1301403

2017
 INFORMACIÓN GENERAL

Nombre de la Unidad Didáctica:

Medicina Familiar
Nivel: Formación Específica

Área Curricular: Ciencias Clínicas

Año de la carrera: Cuarto año

Carga académica

Horas teoría 72 Horas práctica 432 Total de horas 504

Créditos teóricos 05 Créditos prácticos 14 Total de créditos 19

Semanas de trabajo 32 18 16 8 4

1.3 Días y horario de trabajo:

Lunes a viernes de 7:00 a 15:00 horas.

Tutoría: En cada Clínica Familiar, cada docente desarrolla tutoría permanente en la atención médica de pacientes y en el
laboratorio clínico. Además, entre 13:00 y 14:00 horas se discuten tutorialmente los casos clínicos del día.

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 Docentes

Nombres y apellidos Contacto/correo

1. Edgar Augusto Espinoza Prado (Coordinador) eespipra@yahoo.com

2. Luis Sarbelio Ramírez Soto sarbelioramirez@yahoo.com

3. Claudia Vanessa Roca Girón claudia.roca@hotmail.com

4. Héctor Hugo González Moncada hectorgonzalezmster@gmail.com

5. Ernesto Adán Santizo López prefisfam@gmail.com

6. Wendy Catalina Morales Ríos Catwen7@hotmail.com

7. Horacio Rocael Hurtado Contreras rhurtadocont@yahoo.com

8. Julio Roberto Luarca Gil jrluarcagil@yahoo.com

9. Erwin Manuel Rivera Bolaños erwinriverab@yahoo.com

10. Iram Dodanim Alfaro Ramírez iram_alfaro@msn.com

11. Mirna Noemí Solares López minosol12@gmail.com

12. Miguel Ángel Blanco Silva nutriclin@gmail.com

Dirección página web de la Unidad Didáctica: http://medicina.usac.edu.gt

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 A. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Propósito: Contribución al perfil profesional y académico de la carrera.

La Unidad didáctica de Medicina Familiar tiene como propósito contribuir a la formación integral de los estudiantes del 4to. Año de la carrera.
Se tiene como objetivo llevar al estudiante a un nivel de dominio de las competencias correspondientes al abordaje y prevención de las
enfermedades, a la promoción de la salud y el desarrollo integral del individuo y la familia, en el área de influencia de las Clínicas Familiares.

Esta práctica es realizada en Clínicas Familiares, las cuales están ubicadas en áreas urbanas marginales de la ciudad capital. En estas
clínicas se atienden personas con alta incidencia de problemas de salud y de factores de riesgo bio-psicosocial y económico, teniendo la
oportunidad de poner en práctica conocimientos y habilidades desarrollados en unidades didácticas anteriores. El estudiante brinda un
servicio tutorizado a personas y familias que consultan a la clínica, desarrollando un enfoque integral y de riesgo epidemiológico, con
orientación familiar. Asimismo, los estudiantes realizan una investigación relacionada con problemas que afectan a la comunidad. Además,
realizan prácticas de laboratorio y administración de la clínica. La práctica de Medicina Familiar es realizada en un período de 16 semanas,
de lunes a viernes, en un horario de 7:00 a 15:00 horas y con 3 rotaciones durante el año.

Interrelación de las competencias de las Unidades didácticas:

Para cursar esta unidad, es necesaria la revisión del logro de las competencias de años anteriores (Propedéutica Médica, Semiología
Médica I, Semiología Médica II), ya que el manejo de las competencias clínicas son indispensables para una efectiva atención a los
pacientes que acuden a las clínicas. Asimismo, durante el año, estas competencias se fortalecen con las adquiridas en las prácticas
hospitalarias (Medicina Interna, Cirugía General, Ginecoobstetricia, Traumatología y Ortopedia, Pediatría) o bien se les prepara para un
mejor desempeño en los hospitales.

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 B. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDÁCTICA

Competencias Genéricas
 Ejecuta principios y medidas de bioseguridad en el manejo de equipo y material biológico potencialmente infectante en la Clínica de
Medicina Familiar.
 Interioriza los valores bioéticos en la prestación del servicio médico y comunitario en las diferentes situaciones de la población
usuaria.
 Utiliza herramientas tecnológicas de redes virtuales para facilitar su autoaprendizaje.
 Establece relaciones interpersonales con el paciente, la familia y el personal de salud en el ambiente de la Clínica Familiar.
 Participa en equipo en forma colaborativa en sus actividades educativas.

Competencias Específicas:
 Atiende integralmente a pacientes que consultan a las Clínicas de Medicina Familiar, ubicadas en áreas urbanas marginales de la
ciudad capital.
 Atiende integralmente la salud de los diferentes grupos etáreos de la comunidad
 Elabora historia clínica por problemas a pacientes atendidos con enfoque familiar.
5
 Realiza exámenes de laboratorio clínicos atendiendo criterios técnicos.
 Ejecuta actividades de administración de la Clínica Familiar.
 Realiza investigación con enfoque clínico-epidemiológico en su área de práctica, utilizando el método científico

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 C. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

La metodología de enseñanza-aprendizaje en la carrera de Medico y Cirujano se basa en el diseño curricular por competencias profesionales. Estas
definen las estrategias, el planteamiento y el diseño de aprendizaje, así como, como también el diseño de la evaluación.

El enfoque por competencias profesionales y el enfoque desde la socio formación, se realiza como nueva perspectiva a los proceso de formación
educativos. Hace énfasis en trabajar proyectos trasversales como colaborativos para consolidar las competencias y resolver problemas del contexto,
fortalecer el proyecto de vida, formar estudiantes con un propósito claro y que actúen con base a valores universales. Hacer posible la convivencia
con los demás y con el ambiente, trabajando de manera colaborativa.

La metodología está implícita en todo el programa y requiere un análisis funcional de las competencias desde el perfil de egreso, Competencias
generales de área, competencias de unidad y sub-competencias. Estas responden a los diferentes niveles del saber, utilizando los estilos de
aprendizaje, estrategias de aprendizaje, rendimiento y logro académico. Así también a la selección de macro y micro contenidos de acuerdos a
referentes nacionales, internacionales, regionales, e institucionales, utilizando evidencias de aprendizaje e instrumentos de evaluación por
competencias.

Además, responde a momentos presenciales y a distancia utilizando herramientas virtuales. Asimismo, se realizan prácticas de laboratorio, prácticas
clínicas, y ejercicio profesional supervisado.

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 D. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA
Competencia de Unidad Didáctica:
Atiende integralmente a pacientes que consultan a las Clínicas de Medicina Familiar, ubicadas en áreas urbanas marginales de la ciudad capital.

Sub-competencia: Atiende integralmente la Salud grupos etáreos de la comunidad.

Presencial A distancia
Evidencias de
Macrocontenidos y microcontenidos Saberes
aprendizaje
Aula/laborat
Actividad Tiempo Actividad Tiempo
orio
Unidades Temáticas:   Procedimentales:  Apertura:  Clínica 21 horas Foros Chats 3 horas   Presenta de
1. Medicina Familiar Realiza interrogatorio Inducción y Familiar Videoconferencias de casos manera ordenada y
2. Atención de la mujer en el embarazo y el puerperio adecuado examen físico discusión de la clínicos veraz los casos
3. Atención del niño sano completo, identifica evaluación física www.medicina.usac.edu.gt clínicos y discute e
4. Adolescencia problemas y hace plan y llenado de la integre los
5. Atención y salud reproductiva de la mujer diagnóstico, terapéutico y ficha clínica. www.bibliomed.usac.edu.gt conocimientos
6. Atención del niño enfermo educacional y lo presenta aprehendidos
7. Atención al adulto enfermo al Director Docente. Desarrollo: 65 horas 10 horas  Responde a
www.who.int
8. Atención al adulto mayor Presentación y pruebas escritas.
Microcontenidos por Unidad Temática: Conceptuales: discusión diaria  Demuestra interés
www.epocrates.com
Medicina Familiar: Reconoce la atención de casos clínicos en la solución de los
Conceptos integral y control de todos y temas de casos clínicos a su
Principios los grupos etáreos que microcontenidos, www.medscape.com cargo.
 Atención a la mujer en el embarazo y el puerperio: acuden a solicitar atención. individual y
 Asesoramiento previo a la concepción (capítulo 7) grupalmente. www.medcenter.com
 Fisiología materna (capítulo 5) Actitudinales: 21 horas www.intramed.com 3 horas
 Atención prenatal (capítulo 8) Actúa con respeto, Culminación:
 Mecanismos del trabajo de parto (capítulo 17) optimismo y Identificación y
 Aspectos clínicos y fisiológicos del puerperio (capítulo 30) responsabilidad ante los desarrollo de los  Observación de vídeo
 Atención al niño sano: problemas individuales y problemas
 Crecimiento y desarrollo del entorno familiar. detectados.  Discusión y análisis
 Índices e indicadores antropométricos Demuestra interés en su
 Inmunizaciones resolución  Conclusiones
 Monitoreo del crecimiento y desarrollo diagnósticas
 Alimentación del lactante y niño pequeño (ablactación), preescolar y
escolar

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 Adolescencia: Apertura: Foros Chats
temprana, media y tardía  Procedimentales: Inducción y Clínica 21 horas Videoconferencias de casos 3 horas   Presenta de
cambios Bio-psicosociales y factores de riesgo Realiza interrogatorio discusión de la Familiar clínicos manera ordenada y
enfermedades de trasmisión sexual adecuado examen físico evaluación física www.medicina.usac.edu.gt veraz los casos
drogadicción completo, identifica y llenado de la clínicos y discute e
trastornos de la alimentación problemas y hace plan ficha clínica.
www.bibliomed.usac.edu.gt integre los
 Atención y salud reproductiva de la mujer: diagnóstico, terapéutico y conocimientos
 Planificación familiar y esterilización educacional y lo presenta Desarrollo: aprehendidos
www.who.int
 Examen de mama y frote cervicovaginal (técnica e interpretación) al Director Docente. Presentación y  Responde a
 Enfermedad inflamatoria pélvica discusión diaria 65 horas 10 horas pruebas escritas.
www.epocrates.com
 Infecciones genitourinarias y enfermedades de transmisión sexual Conceptuales: de casos clínicos  Demuestra interés
(vagina normal, infecciones vaginales, y otras infecciones mayores) Reconoce la atención y temas de en la solución de los
www.medscape.com
 Atención del niño enfermo: integral y control de todos microcontenidos, casos clínicos a su
 Hepatitis viral, A y B. los grupos etáreos que individual y cargo.
acuden a solicitar atención. grupalmente. www.medcenter.com
 Resfriado común, neumonía, bronquitis aguda, crup viral, sinusitis,
faringitis aguda.
 Otitis Media Actitudinales: Culminación: www.intramed.com
Identificación y 21 horas 3 horas
 Infecciones del tracto urinario Actúa con respeto,
 Asma optimismo y desarrollo de los  Observación de vídeo
 Enfermedades más frecuentes de la piel: urticaria, principios responsabilidad ante los problemas
terapéuticos, eccema, fotosensibilidad, infecciones cutáneas problemas individuales y detectados.  Discusión y análisis
bacterianas (impétigo, infecciones del tejido subcutáneo, ectima, del entorno familiar.
dermatitis perineal, erisipela, foliculitis); Micosis cutáneas (tiña Demuestra interés en su  Conclusiones
versicolor, dermatofitosis, infecciones por cándida); Infecciones resolución diagnósticas
víricas cutáneas (verrugas y molusco contagioso); Picaduras de
artrópodos e infestaciones parasitarias (escabiosis y pediculosis).
 Enfermedad diarreica
 Desnutrición y obesidad.
 Vulvovaginitis en niñas
 Anemia ferropènica y megaloblàstica
 Infecciones parasitarias: Amebiasis, giardiasis, ascaridiasis,
uncinariasis, enterobiasis, estrongiloidiasis, trichuriasis y teniasis
 Enfermedades oculares: crecimiento y desarrollo, exploración del
ojo, anomalías refractarias, trastornos del movimiento y el
alineamiento oculares (nistagmo y estrabismo), anomalías de los
párpados (blefaritis, chalazión, orzuelo) y enfermedades de la
conjuntiva (infecciosa y alérgica)
 Enfermedad periodontal y prevención de caries dental
 Problemas ortopédicos: pie plano
 Atención al adulto enfermo:
 Infecciones del tracto urinario (incluye prostatitis)

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  Enfermedades estreptocócicas y postestreptocócicas Apertura: Foros Chats
 Enfermedades articulares (artritis reumatoide, artritis gotosa, Inducción y Clínica 21 horas Videoconferencias de casos 3 horas   Presenta de
artrosis)  Procedimentales: discusión de la Familiar clínicos manera ordenada y
 Úlcera péptica gástrica y duodenal, gastritis, reflujo gastroesofágico Realiza interrogatorio evaluación física www.medicina.usac.edu.gt veraz los casos
 Diabetes mellitus (excepto coma hiperosmolar y cetoacidosis) adecuado examen físico y llenado de la clínicos y discute e
 Síndrome metabólico completo, identifica ficha clínica. integre los
www.bibliomed.usac.edu.gt
 Hipertensión arterial problemas y hace plan conocimientos
 Trastornos oculares (ojo rojo) diagnóstico, terapéutico y Desarrollo: aprehendidos
 Trastornos psiquiátricos (trastornos mentales): clínica y diagnóstico educacional y lo presenta Presentación y 65 horas www.who.int 10 horas  Responde a
 Tabaquismo al Director Docente. discusión diaria pruebas escritas.
 Alcoholismo de casos clínicos www.epocrates.com
 Demuestra interés
 Obesidad Conceptuales: y temas de en la solución de los
 Dengue Reconoce la atención microcontenidos, www.medscape.com
casos clínicos a su
 Síndrome de intestino irritable integral y control de todos individual y cargo.
 Adulto mayor (medicina geriátrica): biología del envejecimiento, los grupos etáreos que grupalmente. www.medcenter.com
principios de la medicina geriátrica, tratamiento en los procesos acuden a solicitar atención.
geriátricos habituales, profilaxis. Principios para la prevención de las Culminación: www.intramed.com
Identificación y 21 horas 3 horas
enfermedades: perspectiva sobre la prevención, prevención primaria, Actitudinales:
prevención secundaria) Actúa con respeto, desarrollo de los  Observación de vídeo
 Investigación: optimismo y problemas
 Protocolo responsabilidad ante los detectados.  Discusión y análisis
 Trabajo de campo problemas individuales y
 Informe final del entorno familiar.  Conclusiones
 Laboratorio: Demuestra interés en su diagnósticas
 Examen de orina resolución
 Examen de heces
 Hematología
 Pruebas de embarazo
 Vdrl
 Glicemia
 Acido úrico
 Transaminasas
 Bilirrubinas
 Perfil lipídico, etc
 Administración:
 Los procesos administrativos
 Elementos de la administración (planeación, toma de decisiones,
organización, dirección, coordinación y control)

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Sub-competencia: Elabora historia clínica por problemas a pacientes atendidos con enfoque familiar
Macrocontenidos y
microcontenidos
 La Historia Clínica:
 Datos generales
 Datos subjetivos
 Datos objetivos
 Lista y Desarrollo de
Problemas
 Método de Weed
Presencial A distancia Evidencias de
Saberes
aprendizaje
Actividad Aula/laboratorio Tiempo Actividad Tiempo
 Procedimentales:  Apertura:  Clínica Familiar 1 hora Casos Clínicos simulados,  15 minutos    Desarrolla
Realiza examen físico integral a los Introducción y discusión chats y foros virtuales adecuadamente las
diferentes miembros de la familia. sobre método de Weed www.medicina.usac.edu.gt partes de la historia
Conceptuales: clínica.
Llena adecuadamente la ficha Desarrollo: 3 horas www.bibliomed.usac.edu.gt 30 minutos  Demuestra
clínica, detecta problemas del Elabora la ficha clínica con responsabilidad en
ámbito individual y familiar y el paciente y con www.who.int la elaboración de la
proporciona atención integral. supervisión docente. historia clínica.
Reconoce la historia Clínica por
1 horas www.epocrates.com 15 minutos
problemas. Culminación:
Actitudinales: Presenta al docente la
www.medscape.com
Actúa con respeto al paciente en la historia clínica completa y
resolución de sus problemas correctamente llena
www.medcenter.com
www.intramed.com
 Observación de vídeo
 Discusión y análisis
 Conclusiones diagnósticas
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 Sub-competencia: Realiza exámenes de laboratorio clínicos atendiendo criterios técnicos

Macrocontenidos y Presencial A distancia Evidencias de

Saberes
microcontenidos aprendizaje
Actividad Aula/laboratorio Tiempo Actividad Tiempo
 Técnicas, procedimientos e Procedimentales:    Clínica Familiar 5 horas Chats sobre interpretación 0.5 horas  Procesa
interpretación de Laboratorio: Ejecuta normas de bioseguridad Apertura: de resultados de correctamente
 Heces Obtiene muestras siguiendo la Observa y evalúa el área laboratorio y correlación con técnicas
 Orina técnica apropiada. de práctica. 2 horas clínica 2 horas específicas las
 Hematología Procesa las muestras y realiza los Desarrollo: www.medicina.usac.edu.gt
muestras de
 VDRL análisis de éstas. Procesa las muestras de laboratorio e
 VIH Conceptuales: laboratorio con
www.bibliomed.usac.edu.gt 0.5 horas
interpreta
0.5 horas
 Glucemia Informa e interpreta los resultados. orientación y apoyo de la correctamente los
 Frote periférico Reconoce técnicas, procedimientos técnica de laboratorio. resultados de las
e interpretación de resultados de www.who.int mismas.
 Frotes de secreciones Culminación:
 Pruebas inmunológicas las muestras procesadas. Procesa sólo las muestras
de laboratorio con www.epocrates.com  Interpreta los
rápida
Actitudinales: supervisión técnica. resultados de las
Actúa con puntualidad, www.medscape.com muestras
responsabilidad, confidencialidad, procesadas.
respeto y bioseguridad hacia el www.medcenter.com
paciente.  Demuestra
www.intramed.com responsabilidad.

 Observación de vídeo

 Análisis y discusión

 Conclusión diagnóstica

Sub-competencia: Ejecuta actividades de Administración a la Clínica Familiar

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 Presencial A distancia
Macrocontenidos y
Saberes Evidencias de aprendizaje
microcontenidos
Aula/laboratori
Actividad Tiempo Actividad Tiempo
o
 Conceptos básicos  Procedimentales:  Apertura:  Clínica 0.5 horas Revisión de artículos sobre  15 minutos  Demuestra administración
de Administración: Gestiona y coordina recursos para el buen Observa y evalúa el área Familiar administración de servicios correcta de la clínica con
Planificación, funcionamiento de la clínica. de práctica, conoce de salud en internet libros y archivos en orden y
organización, Registra y asigna a los clínicos los pacientes normas www.medicina.usac.edu.gt estadísticas al día y
contabilidad, que se atienden en primera consulta y correctas
3 horas 30 minutos
estadística, archivo reconsulta. Desarrollo:  Demuestra iniciativa en la
www.bibliomed.usac.edu.gt
y gestión. Lleva control de los insumos existentes. Registro y archivo de gestión y coordinación de
 Planificación Archiva expedientes y lleva estadísticas expedientes
www.who.int
los servicios de la clínica
 Organización Clasificación de pacientes familiar.
 Contabilidad Conceptuales: Control de insumos y  Actúa con puntualidad,
www.epocrates.com responsabilidad y
 Estadística Reconoce: Administración de una clínica, estadísticas
conceptos básicos de contabilidad, equitatividad.
 Archivo www.medscape.com
Estadística básica y Culminación: 0.5 horas 15 minutos
 Gestión
Elementos básicos de archivo. Presentación de
estadísticas y de libros de www.medcenter.com
Actitudinales: registro de pacientes
Atiende con puntualidad, responsabilidad y Archivos e insumos en www.intramed.com
relaciones interpersonales adecuadas orden
 Observación de vídeo.

 Análisis y discusión

 Conclusiones

Sub-competencia: Realiza investigación con enfoque clínico-epidemiológico en su área de práctica utilizando el método científico.

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 Presencial A distancia
Macrocontenidos y Evidencias de
Saberes
microcontenidos aprendizaje
Aula/laboratori
Actividad Tiempo Actividad Tiempo
o
 El método científico. Procedimentales: Apertura:  Clínica Familiar 1 hora Vídeos chats foros 30 minutos  Presentan el Informe
 Etapas de la investigación  Elabora un protocolo El grupo de estudiantes y su sobre investigación Final de la investigación
científica.  Ejecuta el trabajo de campo asesor se reúnen y deciden el  Observación de siguiendo los
 Diseño de una investigación  Presenta informe final tema de investigación en base vídeo lineamientos
 Protocolo a problema de salud del área estandarizados de la
 Informe final Conceptuales: de práctica investigación científica.
Reconoce la investigación clínico- Desarrollo:
 Análisis y discusión  Aplican los instrumentos
epidemiológica y su diseño. El grupo elabora el diseño de 3 horas 1 hora para recopilación de
Elabora un protocolo y un informe investigación y lo ejecutan datos.
final. según objetivos y cronogramas  Conclusiones  Presentan bitácora.
establecidos  Demuestran ética y
Actitudinales: Culminación: 1 hora 30 minutos responsabilidad
Realiza actividades con respeto, Realizan bitácora de
ética, responsabilidad, trabajo actividades.
grupal y relaciones El grupo presenta el informe
interpersonales adecuadas final de la investigación

E. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Y COMPLEMENTARIA:

1. Williams, Obstetricia Salvat Editores, 23ª. Edición, 2011
2. Nelson, Tratado de Pediatría. Editorial Interamericana, 19ª. Edición, México, 2013
3. Novack, Tratado de Ginecología. 15ª. Edición, Philadelphia, USA Editorial Interamericana, 2013
4. Harrison, Medicina Interna. Editorial Interamericana, 19ª. Edición, México D.F. Editorial Interamericana 2016.
5. Organización Panamericana de la Salud -OPS- Manual Clínico para los Servicios de Salud, Tratamiento de la Diarrea. Washington, 2008.
6. Goodman y Gilman. Bases Farmacológicas de la Terapéutica, Editorial Médica Panamericana, 12ª. Edición, México D. F. Panamericana 2012
7. Documento “Medicina Familiar
8. Documento “Inmunizaciones”
9. Documento “Monitoreo del crecimiento”
10. Documento “Síndrome Metabólico”

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 F. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Competencia Evidencias de aprendizaje Criterios Instrumento Porcentaje Nota
cuantitativa
Zona 80% (80 puntos)
Atiende integralmente la Procedimentales: Presenta datos de Lista de cotejo 49%: 49 puntos:
salud de los diferentes Realiza interrogatorio y examen físico adecuados siguiendo interrogatorio completa y (instrumento de 24 puntos
grupos etáreos de la técnicas semiológicas. Identifica problemas del paciente y ordenada, examen físico. evaluación de la 24% teoría teoría
comunidad. establece plan diagnóstico y terapéutico adecuados. Reconoce y categoriza Presentación de Práctica: 25 puntos
Realiza una actividad comunitaria y/o familiar (visita problemas. Solicita Casos Clínicos. 15% práctica
domiciliaria, capacitación a promotores, evaluación médica laboratorios Presentación y presentación de
a niños en escuelas, guarderías, nutricionales etc. pertinentemente. discusión de casos clínicos.
Establece plan terapéutico temas y 5%
Conceptuales: y educacional. Cuenta con proyección Presentación de
Demuestra pertinencia de los diagnósticos asociados a los bases teóricas necesarias comunitaria y/o temas.
hallazgos físicos y laboratorios para manejo del paciente. familiar) 5%
Producto: Programa reconsultas Pruebas escritas Proyección
Demuestra capacidad para diagnosticar y dar tratamiento a acorde a cada problema comunitaria y/o
sus pacientes. familiar
Actitudinales: Demuestra adecuada relación médico-
paciente, respeto, apoyo e interés en la resolución de los
problemas de su paciente.

Competencia Evidencias de aprendizaje Criterios Instrumento Porcentaje Nota

Zona 80% (80 puntos)
Elabora historia clínica por
problemas a pacientes
atendidos con enfoque
familiar.
cuantitativa
Procedimentales: La ficha clínica llena los Lista de cotejo 15% 15 puntos
A través del interrogatorio y examen físico, registra los datos que parámetros establecidos: (instrumento de
le permitirá llegar al análisis y diagnóstico correcto D.G., M.C., historia de la evaluación de la
Conceptuales: enfermedad, perfil social, Historia clínica)
Explica el Método de Weed antecedentes, revisión
Producto: por sistemas, Examen
Presenta ficha clínica adecuada y ordenadamente llena.

15

Competencia
Zona 80% (80 puntos)
Realiza exámenes de
laboratorio clínicos
atendiendo criterios
técnicos
Competencia
Zona 80% (80 puntos)
Ejecuta actividades de
administración de la Clínica
Familiar.
Actitudinales: Demuestra interés, respeto y dedicación físico, lista y desarrollo
de problemas
Evidencias de aprendizaje Criterios Instrumento Porcentaje Nota
cuantitativa
Procedimentales: Efectúa adecuada recepción y Lista de cotejo 3% 3 puntos
Recibe y toma las muestras de laboratorio según rotulación de muestras, (instrumento de
normas de bioseguridad. Procesa las muestras de procedimientos y técnicas en evaluación de la
laboratorio con habilidad y destreza. el procesamiento de práctica de
Conceptuales: muestras, registro de laboratorio)
Aplica procedimientos y técnicas en el procesamiento resultados en libros, archivo y
de las muestras de laboratorio estadísticas diarias e
Producto: interpretación correcta de los
Elabora informe de los resultados de laboratorio e resultados
interpreta adecuadamente sus resultados.
Actitudinales: Demuestra puntualidad,
responsabilidad, adecuada relación con los pacientes y
confidencialidad
Evidencias de aprendizaje Criterios Instrumento Porcentaje Nota
cuantitativa
Procedimentales: Inicia actividades a la hora Lista de cotejo 3% 3 puntos
Organiza a los pacientes en nuevos, primeras prevista. Clasifica y distribuye (instrumento de
consultas y reconsultas, ordena y archiva los a los pacientes. Maneja evaluación de la
expedientes clínicos y sus diagnósticos. adecuadamente los libros y Administración de la
archivo. Mantiene adecuadas Asistencia Médica)
Conceptuales:
relaciones interpersonales.
Explica la planificación, métodos de archivo,
Demuestra iniciativa para
administración y estadística básica de la clínica.
establecer relación con otras
Producto:
instancias de salud
Organiza la clínica, registra adecuadamente libros de
control de pacientes y elabora estadísticas.
16
 Actitudinales: Demuestra puntualidad, respeto,
trabaja en armonía y con autoridad de acuerdo a su
puesto.

Competencia Evidencias de aprendizaje Criterios Instrumento Porcentaje Nota

cuantitativa
Zona 80% (80 puntos)
Realiza una investigación Procedimentales: Protocolo: Lista de cotejo 10% 10 puntos
con enfoque clínico- Propone grupalmente el tema de investigación y Definición y análisis del (instrumento de
epidemiológico en su área sustenta con bases científicas el mismo problema, justificación, evaluación de la
de práctica, utilizando el objetivos. Investigación)
método científico. Conceptuales: Trabajo de campo:
Conoce etapas de la investigación científica y el Registro de actividades,
diseño de una investigación asistencia, tabulación de
Producto: datos, procesamiento de
Elabora protocolo, registro de actividades, trabajo de datos.
campo e informe final. Informe Final:
Actitudinales: Demuestra principios éticos de la Introducción, marco teórico,
investigación. Ética, trabajo grupal, responsabilidad y presentación de resultados,
respeto. análisis, conclusiones y
recomendaciones
Evaluación final 20% (20 puntos)

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 G. ROTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES

Espacio educativo Duración de la rotación de la Unidad

Grupo Profesor asignado
didáctica
Luis Sarbelio Ramírez Soto
1. Clínica Familiar Belén 16 semanas
Héctor Hugo González Moncada Clínica Familiar El Trébol 16 semanas
2.
Ernesto Adán Santizo López Clínica Familiar Santa Luisa 16 semanas
3.
Wendy Catalina Morales Ríos Clínica Familiar La Chácara 16 semanas
4.
Miguel Ángel Blanco Silva Clínica Familiar Llano Alto 16 semanas
5.
Iram Dodanim Alfaro Ramírez Clínica Familiar Santa Marta 16 semanas
6.
Julio Roberto Luarca Gil Clínica Familiar Claret 16 semanas
7.
Horacio Rocael Hurtado Contreras Clínica Familiar La Verbena 16 semanas
8.
Claudia Vanessa Roca Girón Clínica Familiar Santa Fe 16 semanas
9.
Mirna Noemí Solares López Profesora Rotatoria 16 semanas
10.
Erwin Manuel Rivera Bolaños Profesor Rotatorio 16 semanas
11.

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 H. CRONOGRAMA

1. De las Clínicas:
7:00 a 8:00 horas: Discusión de temas relacionados con la casuística más frecuente de la consulta médica.
8:30 a 13:00 horas: Atención médica tutorial de pacientes que consultan a la Clínica.
13:00 a 15:00 horas: Discusión de Casos clínicos interesantes bibliográficos ó de la consulta diaria

2. De la Unidad Didáctica:
 Segundo y cuarto miércoles del mes actividades de Educación Médica Continua, en donde se presentan y discuten con médicos especialistas
invitados, temas de interés académico y profesional.
 Un miércoles al mes reunión administrativa en donde se discuten y solucionan problemas comunes y particulares de las Clínicas.
 Exámenes parciales cada 5 semanas según programación.

I. FUNCIONES SUSTANTIVAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

INVESTIGACIÓN:

En cada Clínica Familiar se discute, diseña, ejecuta y se hace informe final de una investigación epidemiológica. Dicha investigación es diseñada por los
estudiantes y dirigida y asesorada por el docente responsable de la clínica y es de tipo descriptivo.

EXTENSIÓN
Cada Clínica Familiar dentro de su área de influencia geográfica, desarrolla actividades de educación en salud, análisis de indicadores nutricionales (P/T,
P/E, T/E) en escuelas, guarderías, institutos, etc., de beneficio para los niños, padres de familia y establecimientos educativos. Esta actividad la
desarrollan los estudiantes con la orientación y supervisión del docente responsable de la clínica.

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 J. Organigrama Estructural
Facultad de Ciencias Médicas
Universidad de San Carlos de Guatemala
Junta
Directiva

Decanato Consejo
Consultivo

Coordinadora de
Coordinadora de
Gestión y
Planificación
Vinculación

Coordinadora de
Comunicación y
Relaciones
Públicas

Secretaría
Académica

Secretaría
Adjunta
Control
Académico

Tesorería

Biblioteca

Servicios
Unidad de Apoyo
y Desarrollo
Estudiantil
Archivo

Unidad de
Evaluación

Vigilancia
Unidad de
Tecnología,
Información y
Comunicación

Dirección de
Dirección de Dirección de Escuela de
Dirección de Ejercicio Dirección de Dirección de Dirección de
Ciencias Básicas y Ciencias Sociales Estudios de
Ciencias Clínicas Profesional Investigación Extensión Carreras Técnicas
Biológicas y Salud Pública Supervisado -EPS- Postgrado

Coordinación Centro de
Coordinación Coordinación de
Coordinación de Propedéutica EPS Investigaciones de Servicios a la
Salud Pública Maestrías y
Biología Médica Hospitalario las Ciencias de Comunidad
I la Salud Especialidades

Coordinación de Coordinación Centro de

Coordinación de EPS Gestión de Coordinación de
Semiología I Salud Pública Investigaciones
Química Rural Riesgo Doctorado
II Biomédicas

Coordinación Coordinación de
Coordinación de Coordinación de Centro Didáctico de Arte y Educación Continua en
Semiología II Salud Pública
Física Investigación Cultura Ciencias de la
III Salud

Coordinación de Coordinación de Coordinación de

Medicina Formación y Desarrollo
Coordinación de Trabajos de de Personal
Anatomía Familiar Graduación Académico

Coordinación de
Coordinación de Médico Quirúrgico
Fisiología
Coordinación de
Pediatría,
Ginecología
Coordinación de y Obstetricia
Histología

Coordinación de
Especialidades y
Coordinación de Electivo
Bioquímica

Coordinación de
Patología

Coordinación de
Inmunología y
Microbiología
Médica

Coordinación de Referencias:
Farmacología Línea de Mando

Línea de Asesoría

Coordinación de
Psicología DDO / Julio de 2012

Fuente: Informe Final Reestructura Académico Administrativa Facultad de

Ciencias Médicas. Aprobado por: Junta Directiva en: Punto cuarto,
Inciso 4.2. del Acta 21- 2014 de fecha 15 de julio de 2014.

19
K. CONTROL DE CALIDAD Y SISTEMATIZACIÓN

Cambios y Actualizaciones Versión 1

En el mes de noviembre de cada año se revisa Elaborado por: Dr. Edgar Augusto Espinoza Prado,
bibliografía y actualización de documentos. Coordinador de la Unidad Didáctica y docentes de
Unidad Didáctica.

Validado por: Dr. Edgar Augusto Espinoza Prado.

Director A.I. del Área Curricular de Ciencias Clínicas.

Revisado por: COPLA

Autorizado por: Junta Directiva

20
 L. ANEXO
FECHAS Y CONTENIDOS DE EXÁMENES REGULARES 2017

ROTACIÓN PRIMER PARCIAL SEGUNDO TERCER PARCIAL EXAMEN FINAL

PARCIAL
Febrero a Mayo 03 de marzo 2017 06 de abril 2017 12 de mayo 2017 31 de mayo 2017

Junio a 07 de julio 2017 11 de agosto 2017 13 de septiembre 29 de septiembre

Septiembre 2017 2017

Octubre a Enero 03 de noviembre 2017 15 de diciembre 2017 12 de enero 2018 30 de enero 2018

CONTENIDOS:

Primer Examen Parcial: Unidades temáticas 1, 2, 3 y 4

Segundo Examen Parcial: Unidades temáticas 5 y 6
Tercer Examen Parcial: Unidades temáticas 7 y 8
Examen Final: Todas las unidades temáticas

EXAMENES DE RECUPERACIÓN

ROTACIÓN PRIMER EXAMEN SEGUNDO

EXAMEN
Febrero a Mayo 09 de junio 2017 16 de junio 2017

Junio a 06 de octubre 2017 13 de octubre 2017

Septiembre

Octubre a Enero 09 de febrero 2018 16 de febrero 2018

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