¿Qué estrategias implementarías para incorporar una determinada cultura en una

institución educativa?

Las instituciones escolares en la actualidad presentan una serie de problemas y necesidades

dentro de la estructura y funcionamiento, por lo cual amerita una reflexión digna de anális is
permanente. El cuestionamiento que surge al pensar en las estrategias a implementar para
lograr una mejora en la cultura de la institución, es principalmente ¿Cómo iniciar el proceso
hacia el cambio?
Chiavenato (1999) en su escrito titulado “La administración y sus perspectivas” argumenta
que en una época de complejidades, cambios e incertidumbres como la que atravesamos hoy,
la administración se ha convertido en una de las áreas más importantes de la actividad
humana. “Vivimos en una civilización donde el esfuerzo cooperativo del hombre es la base
fundamental de la sociedad.” (p.6).
Partiendo de esta postura y tomando como base qué, la aspiración fundamental de nuestro
Sistema Educativo es alcanzar una educación de excelencia en todos los niveles. Considero
que la estrategia inicial sería mejorar la selección del personal docente y situarlo en los
puestos que se adecuen a sus conocimientos y aptitudes, promover una cultura de
autoevaluación y trabajo en equipo basado en el respeto, la colaboración y objetividad con la
finalidad de lograr un mejor clima laboral que permita el alcance de nuestros objetivos
propuestos.
González (1998) Menciona que la tarea fundamental de la administración escolar es la de
facilitar la enseñanza y el aprendizaje y para lograrlo se requieren actividades concretas.
Por consiguiente, es importante que todas las estrategias que se planteen, sean comprendidas
y correctamente comunicadas, ya que para lograr los objetivos se requiere de la ayuda de
todos los participantes puesto que la administración es un proceso sistemático de hacer las
cosas y demanda la participación, efectividad y eficiencia de todos los participantes.
Como parte importante de la administración, luego de la implementación de las estrategias
propuestas es de suma importancia el correcto seguimiento, evaluación, medición y dirección
durante todo el ciclo. Uno de los procesos educativos en el cuál las implicaciones del cambio
son evidentes, es la supervisión escolar. Como dice Torruellas, “la función de la supervisió n
no es sólo sostener el programa educativo existente sino también mejorarlo” (Torruellas,
1977). Para el logro de este mejoramiento es necesario contar con la totalidad de los esfuerzos
del personal docente escolar, muy particular el de los maestros y del mismo director. Es
importante la supervisión que ejerza y el liderazgo que emplee para el mejoramiento del
programa educativo y en el proceso de crecimiento del personal que participa en el programa.
La clave para el logro de este cambio cultural residirá en laborar en equipo con el personal
administrativo, maestros, directores de escuela y supervisores, todos unidos, respetándose
mutuamente, para que la labor educativa pueda desarrollarse en forma normal y beneficiosa
de tal forma que faciliten los cambios que respondan a las necesidades de la comunidad
educativa.
Referencias:

-Chiavenato, Idalberto. (1999). “La administración y sus perspectivas” en Introducción a la teoría

general de la administración. Colombia: McGraw-Hill, pp. 6-19.

-González García, Marcos. (1998). “Importancia y función de la administración escolar” en

Administración Escolar. México: Ediciones Castillo, pp. 31-40.

-Torruellas de Jesús, Alicia (1977). Nuevos enfoques en la supervisión de la enseñanza Revista

Educación, 44, (49-64)