Profa.

Isabella Unterrichter Rechtenthal

Redação

CRÍTÉRIOS E EQUIVALÊNCIAS

TEMA E GÊNERO
0,5 Fuga do tema ou do gênero proposto
1,0 Adequação ao tema e ao gênero proposto

REPERTÓRIO
0,0 Ausência de repertório
0,5 Menção a fatos ou infos de maneira e conhecimento geral, que não configuram
interdisciplinaridade
1,0 Menção a fatos ou infos de conhecimento geral, que configuram
interdisciplinaridade, mas pouco desenvolvidos OU sem estarem a favor da
argumentação
1,5 Menção a fatos ou infos de conhecimento geral, que configuram
interdisciplinaridade, sem estarem a favor da argumentação
2,0 Menção a fatos ou infos de conhecimento geral, que configuram
interdisciplinaridade, a favor da argumentação
2,5 Menção a fatos ou infos de conhecimento específicos, que configuram
interdisciplinaridade, a favor da argumentação

ORGANIZAÇÃO E SELEÇÃO DE ARGUMENTOS

SELEÇÃO → Relação verossímil com a realidade; senso comum, especificidade
ORGANIZAÇÃO → Organização interna entre as partes do texto (fato, fundamento,
reflexão, exemplo e conclusão) em função da defesa de um ponto de vista
0,0 Ausência de argumentos relacionados ao tema
0,5 Argumentos mal organizados E mal selecionados, com pouca relação com o tema
1,0 Argumentos mal selecionados E/OU mal organizados, ainda que tenham relação
com o tema
1,5 Argumentos selecionados adequadamente, MAS mal organizados, ainda que
tenham relação com o tema e deem indícios de comprovação de um ponto de vista
2,0 Argumentos selecionados adequadamente E bem organizados, com poucas falhas
de coesão, referenciação, sequenciação e coerência
2,5 Argumentos selecionados adequadamente E bem organizados, com excelente
coesão, referenciação, sequenciação e coerência
 Profa. Isabella Unterrichter Rechtenthal
Redação

DESENVOLVIMENTO
0,0 Texto sem desenvolvimento, com ideias desconexas sem que haja qualquer relação
com o tema
0,5 Texto com indícios de desenvolvimento de ideias, sem que haja organização ou
busca por defesa de um ponto de vista
1,0 Texto com estrutura de desenvolvimento e apresentação de ideias, sem que essas
denotem busca pela defesa de um ponto de vista
1,5 Texto com estrutura e apresentação de ideias em função da defesa de um ponto de
vista, ainda que pouco aprofundado E/OU sem relação direta entre os argumentos
(sequenciação lógica)
2,0 Texto com apresentação coerente de ideias em função da defesa de um ponto de
vista, com relação direta entre os argumentos (sequenciação lógica)
2,5 Texto com apresentação coerente de ideias em função da defesa de um ponto de
vista, com relação direta entre os argumentos (sequenciação lógica) e excelentes
relações argumentativas

LINGUAGEM
0,5 Texto com várias falhas de ortografia, pontuação e concordância (mais que 5)
1,0 Texto com falhas de ortografia, pontuação e concordância (de 1 a 4)
1,5 Texto sem falhas de ortografia, pontuação e concordância