PROYECTO: CREAMOS UN LIBRO INFANTIL ILUSTRADO
Definición
 Un libro infantil ilustrado es una obra
escrita para niños y niñas que utiliza texto y
dibujos para contar una historia sencilla.
Formato
 La mayoría de los libros ilustrados tienen
unas 30 páginas y están formados por 14 o
16 dobles páginas.
Consejos generales
 Un libro ilustrado para niños debe estar escrito
con frases simples y cortas y en párrafos
breves.
 Usa verbos de acción para que la historia se
mantenga vívida en la mente del lector (“La niña
saltaba y reía” es mejor que “La niña estaba
feliz.”)
 Utiliza el sonido de las palabras para que la
historia cobre vida. A los niños les encanta la
repetición, la rima y otros juegos con los
sonidos.
 Repetir una frase a lo largo de la historia (“Y el
ratón aún no tenía queso”) puede mantener la
atención del lector.
 Para animar al lector a pasar la página incluye
una pregunta al final de cada página (“Y ¿qué
encontró el mono bajo la roca?”)
Imágenes
 Muchos libros infantiles tienen ilustraciones
atractivas en la portada que sirven para que el
lector conozca al personaje principal o el tema
de la historia.
 Las ilustraciones se suelen crear una vez se haya
escrito la historia.
 Utiliza imágenes para que el lector entienda las
palabras de la historia.
Personajes
 El personaje principal debería tener uno o dos
rasgos con los que se puedan identificar los
niños.
 Utiliza las palabras y las imágenes para plasmar
la personalidad de los personajes.
 Intenta no utilizar una larga lista de detalles
para describir al personaje.
 Decide si el personaje va a ser igual durante
toda la historia o va a cambiar.
Argumento/la historia
 Un argumento bien diseñado es esencial en
un libro infantil.
 Limita la historia a un único problema
principal que el personaje tiene que resolver.
 Alguno de los temas comunes que suelen
tratar estos libros son la necesidad de ser
aceptados por los demás, lo que supone ser
parte de una familia, hacerse mayor, miedo a
lo nuevo o desconocido.
 Los libros destinados a niños normalmente
intentan trasmitir una lección positiva, pero
no lo hacen de forma directa. Aprenden la
lección al observar los buenos o malos
resultados de las decisiones tomadas por el
personaje.
Escenario
 Tienes que plasmar el tiempo y el
espacio de la historia de forma clara
para que el lector se imagine lo que está
pasando sin dificultad.
 A los niños les puede atraer tanto
historias situadas en lugares muy
familiares como en otros lugares
exóticos y desconocidos.
 Situar una historia en un lugar con el que
no está familiarizado puede ser una
magnífica forma de que se haga muchas
preguntas.
GRÁFICOS: ORGANIZAMOS LA HISTORIA EL ESCENARIO

El PERSONAJE ESPACIO TIEMPO ATMÓSFERA

Nombre del personaje:___________________________ ¿Dónde tiene lugar ¿Cuándo tiene lugar Escribe una
¿Cómo es el ¿Cómo actúa el ¿Cómo se relaciona la historia? la historia? (Por la descripción
personaje? personaje? con los otros mañana, en otoño, detallada del
(una ciudad, un
personajes? por la tarde, una escenario. (el
castillo,un barco, un
fecha) tiempo, ruidos,
EL CONFLICTO cementerio, la luna)
colores)

conflicto
EL ARGUMENTO
¿Cuál es el conflicto? ¿Por qué surge el ¿De qué formas se Nudo
(otra persona, un conflicto? podría resolver ese

objeto, pensamientos o conflicto?

sentimientos del
personaje)

LA RESOLUCIÓN Introducción Desenlace

Lista de acontecimientos:

-
¿Cómo se resuelve ¿Qué pasa una vez ¿Cómo afecta el
-
el conflicto? resuelto? conflicto y la
resolución al -
personaje?