RESUMEN APRENDIZAJE Y EMOCIÓN

MARLYN YULIANA SILVA VELÁSQUEZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE-CECAR

INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE
LICENCIATURA EN INGLÉS- SEMESTRE IV
AGUACHICA-2020
 Introducción

Es adecuado que los seres humanos tengamos claro conocimiento sobre las partes y
funcionamientos de nuestro cerebro y como éste cumple un papel importante para nuestras vidas,
en especial en el momento de aprendizaje. A continuación, se dará a conocer y observar el
cerebro por medio de una ilustración y las funciones principales con referencia al sistema límbico
o sistema emocional. Seguidamente, se determinará y explicará la vital importancia que posee
todo el cerebro humano para la aplicación e interiorización en el proceso de enseñanza –
aprendizaje en los estudiantes.
Sistema límbico del cerebro
 Aprendizaje y emoción

El cerebro humano posee dos formas de adquirir el aprendizaje; tenemos el aprendizaje

explícito cognitivo y el aprendizaje implícito o emocional; el primero se diferencia del otro
debido a que, el explícito se centra más en procesar el aprendizaje mediante la intención y
consciencia del individuo por aprender y saber lo que está aprendiendo; lo que quiere decir que,
se recibe la información, es procesada y adaptada por el cerebro antes de su memorización; lo que
conlleva a adquirir un aprendizaje más eficiente; y el segundo, se enfoca en el aprendizaje en
donde el individuo no tiene consciencia de lo que está aprendiendo, sino que, su aprendizaje se
está ejecutando a través de un proceso automático por medio de la realización de acciones que le
generan dicha adquisición de éste aprendizaje, queriendo decir que, el ser humano pasa por
desapercibido o no se da cuenta de lo que va aprendiendo.

Para conocer más a fondo sobre cómo se va formando el aprendizaje; inicialmente se sebe
dar respuesta y conocer ¿Cómo está conformado el cerebro? Y ¿Cómo influye éste en el proceso
de enseñanza aprendizaje en los estudiantes?

El cerebro humano se encuentra constituido por un sistema límbico o cerebro emocional;

cuya función es según [ CITATION Cla20 \l 9226 ] “regular las respuestas fisiológicas y
emocionales de nuestro cuerpo. Las estructuras anatómicas del sistema límbico son las
responsables de procesar nuestras emociones y regular nuestra conducta” lo cual se puede deducir
que las emociones juegan un papel importante en nuestra mente, pues determinan estados
anímicos en los seres humanos que pueden beneficiar o perjudicar en algunos momentos o
circunstancias de la vida.

El aprendizaje que obtenemos se lo debemos a una serie de partes de las que está
conformadas el cerebro y lo convierten en protagonista de dicho aprendizaje que vamos
adquiriendo durante nuestro ciclo de vida; dichas partes hacen que nuestro cerebro responda a
diferentes situaciones tales como un instinto de supervivencia, por el cual se intuye la necesidad
de despertar los sentidos de los estudiantes para que se activen y sean receptivos para introducir
su respectivo aprendizaje que será de utilidad en su futuro, de segundo, tenemos la función de
detectar y evitar el peligro esta se produce debido a que el sistema nervioso central permite
realizar una comparación entre las experiencias vividas y las experiencias actuales lo que ayuda a
determinar o deducir cuales están a favor o en contra de la supervivencia lo que permite lograr
que la UCCM (Unidad, cuerpo, cerebro y mente) se mantenga en un estado de tranquilidad
rechazando así toda sensación de inseguridad, miedo intranquilidad, por tal razón, es importante
que se vivencie un estado emocional tranquilo entre los docentes y el educando para que el
espacio de interacción sea adecuado y ameno para fortalecer la importancia y obtención de la
enseñanza y aprendizaje. Y una tercera función es el sentido de recompensa, en ella sucede que el
cerebro segrega dopamina y ésta permite que el estudiante se sienta optimista y se encuentre
motivado por adquirir el aprendizaje conllevando a cumplir su meta en aprender.

Conocer sobre el funcionamiento del cerebro y la importancia clave que éste maneja
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje es fundamental para los docentes y también para el
educando, como así también saber manejar las emociones y saberlas controlar para conducir
eficazmente y controlar nuestra inteligencia emocional.

Cabe recalcar que, es indispensable que los docentes se preocupen e interesen en prestar
atención a sus estudiantes, reconocer y tener presentes los distintos contextos, entornos y
situaciones en los que están involucrados sus estudiantes, (no se puede dejar de lado reconocer a
aquellos estudiantes que presenten un sube y baja de emociones, que tienen problemas o
dificultades en su núcleo familiar son menos propensos a adquirir el aprendizaje deseado)
teniendo en cuenta esa situación, para lograr así conducir y diseñar oportuna y eficazmente sus
técnicas y metodologías didácticas para el desarrollo de los conocimientos y saberes
fundamentales para su aprendizaje. Mantener un cerebro activo y con intenciones de aprender es
un enfoque de vital importancia para los estudiantes, se generan nuevos aprendizajes que se
pueden ir adquiriendo a través de distintos procesos o técnicas de enseñanza, tales como, hacer
partícipe la creatividad en los estudiantes, permitir que exploren su mundo exterior, que
experimenten distintas situaciones de la vida real, investiguen y aclaren dudas, para que así sean
capaces de resolver problemas y situaciones cotidianas.

Se debe recordar que el cerebro es un órgano fundamental para nuestras vidas, puesto que
éste permite escoger los estímulos aprendidos con una mayor facilidad y también para recordarlos
sin dificultad, que son necesarios e indispensables en nuestro diario vivir, y, a su vez permite que
grabemos todos los datos o información que se crea pertinente, como también que memorizamos
aquellos que mantenemos constantemente en práctica.
 Referencias
Frigerio, C. (S.F) Monografía curso de capacitación docente en neurociencias. “Aprendizaje y
emoción. Página 1-10.

Prada, C. (29 de Enero de 2020). Sistema límbico: partes, funciones y enfermedades. Obtenido de
psicología-online: https://www.psicologia-online.com/sistema-limbico-partes-funciones-
y-enfermedades-3824.html