Taller de mapas

mentales
1. Descargar Cmap Tools
2. Lectura de capítulo (Galeano)
3. Diseño de mapas mentales
4. Plenaria
Filosofías fundacionales de
la investigación cualitativa
Laboratorio II
Pregrado en Comunicaciones
Universidad de Antioquia

Profesor: Daniel Urrea

2020
¿Cómo no salir nunca de
la biblioteca?
Filosofías fundacionales de la investigación cualitativa
ü Hermenéutica
ü Fenomenología
ü Pragmatismo
“Como heraldo e intérprete,
Hermes tenía una especial
capacidad de expresión y
elocuencia. Era el Hermes
Logos, patrón de los
retóricos, los filósofos y los
hombres de letras”.
 Hermenéutica
üPlatón:
üCada mensajero debe interpretar el mensaje para
poder transmitirlo
üAristóteles:
üElocutio à el texto (y el “arte de crear buenos discursos”)
üInterpretatio/translatio à la interpretación (“el arte de la
gramática en un sentido amplio”)
üExplicatio/applicatio à el texto del intérprete (“la
explicación del texto está conectada con la aplicación a
situaciones específicas con el uso de la retórica”)

En hermenéutica se busca que cada una de estas capas

de interpretación sea clara y trazable.
Hermenéutica bíblica
Como creyentes o como académicos era necesario interpretar
las escrituras (Islam, Talmud, cristianismo, etc.).

üAgustín de Hipona (354-430):

Leer el texto

Escribir
…
interpretación

Reescribir
Releer el texto
interpretación
Hermenéutica bíblica
Como creyentes o como académicos era necesario interpretar
las escrituras (Islam, Talmud, cristianismo, etc.).

üSpinoza (1632-1677): No solo se trata de agregar “capas”

en cada interpretación.

Es necesario ver los textos

en sus contextos.
No solo las frases en el contexto del
libro: el autor, el período histórico, el
idioma, el campo cultural, y volver al
principio.
 El conocimiento no puede ser
considerado como independiente de la
persona que conoce.

Cada persona y todo el conocimiento

están inmersos en un contexto.
 ¿Por qué es importante
comprender esto a la hora de
investigar?

¿?
Fenomenología
üSurge entre los siglos XIX y
XX en contextos académicos
germanos
üFilosofía positiva = en
oposición a la tradición
metafísica

“El significado puro de un fenómeno

solo puede ser comprendido
subjetiva e intuitivamente, para
captarlo en su esencia”. (Smith, 2013)

“…estudia la experiencia
consciente de algo
experimentado por el sujeto o
el investigador”. (Smith, 2013)
Fenomenología

1. La descripción pura de una experiencia

vivida
3 métodos de
interpretación 2. La interpretación el tipo de experiencia
en relación con un contexto relevante

3. El análisis de la forma de una experiencia

 Fenomenología del mundo social

üCada actor asume el mundo social como “natural”

üPara lidiar con el mundo, un actor crea

tipificaciones de las personas y las situaciones, y
formula recetas típicas para la acción
(“constructos de primer orden”)

üLos constructos de la ciencia (social) van más allá

de la “naturalidad”, pero también son constructos
(“constructos de segundo orden”)

Schütz (1967)
Pragmatismo
üSurge a finales del siglo XIX en EEUU
üRequiere que los investigadores se enfoquen
exclusivamente en asuntos prácticos
üTodos los aspectos de la vida social que tengan
relevancia para la investigación, deben ser incluidos en
el análisis

Falibilidad: el conocimiento es temporal, es útil

en la medida en que sea práctico. Podemos usar
“conocimiento equivocado” mientras que sea útil.
 “Si las personas definen las
situaciones como reales, éstas son
reales en sus consecuencias”.
Dorothy & Isaac Thomas
La observación como
método
Etnografía
üMás que un método, es epistemología

El investigador hace parte de un marco social por

Idea un período prolongado
Observación participante, mezclada usualmente
Método con otros métodos
Comprender una cultura, las normas y valores, el
Objetivo ambiente social de un grupo
Tanto el método como el producto escrito de una
Contenido investigación

ü Heródoto (Mediterráneo)
ü Viajeros, exploradores y colonos
Etnografía
Observación
Observación participante
Participación

Observaciones directas
Observación discreta
Entrevistas abiertas
Entrevistas biográficas
Grupos focales
Análisis documental
Observación participante
Provee diferentes tipos de datos
Datos que ocurren naturalmente
¿Por qué usarla?
Datos en profundidad
Datos en contexto

Facilita la preparación de
entrevistas o encuestas
+ Facilita la interpretación
de los resultados

+
¡Es divertida!
Aspectos de la
observación participante

Observación
Participación Mirar
Escuchar
Antecedentes
Oler
Habilidades
Sentir
Personificación
Degustar

Escritura Acceso
Sobre la participación
Observación participante:
la participación

Antecedentes Habilidades
personales personales
ü Edad ü Lingüísticas (idioma, frases
ü Género cotidianas, mímica)
ü Nivel socioeconómico ü Atención explícita
ü Raza ü Memoria entrenada
ü Religión
…
+
ü Asombro e inocencia
…
ü Deaspego e implicación
ü Percepción de la población
ü Imaginación analítica
de estudio
ü Escritura
…
Observación participante:
la participación

Rol ¿Se debe elegir un

rol previo a la
investigación?
Implicación Desapego
relativa relativo

Participante Observador
observador participante

Participante Observador

Reflexión
Observación participante:
la participación

Personificación
ü ¿Cómo presentarse?
ü Depende de la investigación y el contexto
ü “hermano/a menor”
ü Estudiante

“interested outsider”
Observación participante:
la participación
Estar atentos y reflexionar:

ü ¿Es una ventaja o una desventaja?

ü ¿Cómo afecta la calidad y el contenido
de la información?
ü ¿Qué tan ético es? ¿Cuántas mentiras
usar?

Antecedentes, habilidades y
personificación
Sobre la observación
¿Qué es la observación? Observación
Mirar
Escuchar
Oler
Sentir
Degustar

ü¿Cómo pensamos en la observación

como método?
üFoco en lo “esencial”, pero…
Enfocar à seleccionar à excluir
ü¿Cómo escribir las observaciones?
ü¿Las observaciones son registros de
situaciones o son interpretaciones?
Paradigmas observacionales
(sociología)
Sociología formal Sociología dramatúrgica
ü Se enfoca en cómo la gente actúa,
ü Se enfoca en las formas de la
interactúa y crea relaciones para
interacción social determinar significados

Ámbito público Autoobservación

ü Se enfoca en la ciudad y la
ü Se enfoca en uno mismo como
relación entre lo público y lo
miembro de la sociedad
privado

Etnometodología
ü Se enfoca en cómo las
interacciones de los individuos
forman la vida diaria

Adler & Adler (1994)

Lecciones sobre la observación:

üEl ojo entrenado ve más

üEl total (de las acciones) es más
que la suma de sus partes (los
actos)
Tipos de observación
Tipos de observación
Spradley (1980)

Observaciones Observaciones Observaciones

enfocadas selectivas
descriptivas
Observaciones descriptivas:

Nueve dimensiones de las ü Descripción general

situaciones sociales ü Resultado: características
ü Grand tour – Mini tour
1. Espacio ü Etapa temprana de la
2. Actor investigación
3. Actividad
4. Objeto
5. Acto
6. Evento
7. Tiempo
8. Objetivo
9. Sentimiento
 Observaciones descriptivas:
Grand tour Mini tour
ü Descripción general ü Descripción más
ü Usa una de las 9 específica
dimensiones ü Combina 2 dimensiones

Espacio Actor Actividad Objeto Acto Evento Tiempo Objetivo sentimiento

Actor

Actividad

Objeto

Acto

Evento

Tiempo

Objetivo

sentimiento
Observaciones enfocadas:

üResponder las preguntas de investigación

üProfundizar en los intereses del investigador
üPermitir hallazgos por serendipia
üResultados: taxonomías, categorías y
relaciones
üEtapa posterior de la investigación
Observaciones selectivas:

ü Se enfoca en la comparación y los

matices
q Más evidencias
q Contraevidencias
q Ejemplos
q Triangulaciones
ü Resultados: taxonomías, categorías y
vínculos testeados.
ü Etapa final de la investigación
Otras técnicas de observación

Dewalt & Dewalt (2002)

1. ¿Qué sucede y por qué?

§ ¿Qué es regular y qué es inusual?
2. Identificar las variaciones y las excepciones
3. Si encuentra ejemplos de su teoría, enfoque:
§ Busque situaciones similares
§ Planee más observaciones sistemáticas
§ Identifique cambios a lo largo del tiempo
Test de atención selectiva
üCeguera de atención
üSesgo de confirmación
üCeguera al cambio
 Taller (tele)observación
descriptiva
1. Ubicarse en una ventana o balcón de la casa
2. Observar el comportamiento de las personas que se logren ver,
respecto de sus teléfonos móviles
3. Estar atento a todos estos niveles de observación (Espacio,
Actor, Actividad, Objeto, Acto, Evento, Tiempo, Objetivo o
Sentimiento) para tomar nota de lo que se pueda relacionar con
los dispositivos tecnológicos.
4. Documentar al máximo los hallazgos
 Taller de observación
descriptiva
1. Seleccionar una zona de la Universidad
2. Observar el comportamiento de las personas con sus teléfonos
móviles
3. Elegir 2 dimensiones para describir minuciosamente (Espacio,
Actor, Actividad, Objeto, Acto, Evento, Tiempo, Objetivo o
Sentimiento)
4. Documentar al máximo los hallazgos