ACTIVIDAD 4

ESTRATEGIAS DE MEJORA CURRICULAR

GESTIÓN EDUCATIVA

HELENE TERESA ROJAS GOMEZ

LIZETH PAOLA BARRERA MANRIQUE
JESSICA LORENA PINZON NOVA

TUTOR
JULIO VICENTE GONZALES GONZALES

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS. UNIMINUTO

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
BUCARAMANGA - COLOMBIA
2020
 INTRODUCCIÓN

Este proceso invita a la comunidad educativa a reflexionar y definir acciones de mejora sobre
los procesos curriculares de cada una de los Establecimientos Educativos sean públicos o
privados, para así contribuir en el logro y avance en el aprendizaje de los estudiantes y al
desarrollo de los Proyectos Educativos Institucionales.

Este fortalecimiento curricular busca que las comunidades educativas, usando su experiencia
y a través de algunas herramientas que propone el Ministerio de Educación Nacional hagan
una revisión detallada de los procesos internos para caracterizar el estado en el que se
encuentra el currículo como los planes de estudio, programas, metodologías y demás
procesos que contribuyen en la formación integral y a la construcción de la identidad cultural,
regional y local; también otros aspectos importantes que ponen en práctica las políticas y de
esta manera llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional. (Guía del Fortalecimiento
Curricular, 2016.

Mediante el presente documento se hace la presentación de la actividad cuatro estrategias de

mejora curricular donde se encontraran los enfoques metodológicos, estilo pedagógico,
evaluación en el aula, seguimiento de resultados académicos con el fin de dar a conocer
fortalezas y debilidades del P.E.I. del colegio Liceo San Fernando de Lebrija del
departamento de Santander.
El Liceo San Fernando es un establecimiento de educación formal, de naturaleza privada, en
jornada completa, la población atendida es de carácter mixto, en los niveles de preescolar,
básica, media académica. Cuenta con profesores capacitados en todas las áreas y diferentes
estrategias pedagógicas que facilitan el aprendizaje de los niños y niñas.

Dentro de esto debemos resaltar las fortalezas que tiene esta institución

*Formación integral entre academia y humanidad (Valores y moralidad)

*Inducción de conciencia a sus estudiantes sobre la importancia de su actuar ciudadano y en

la democracia.
*Fortalecer las diversas competencias a los estudiantes que den consigo herramientas para
ser competitivos en la vida social y productiva.
*reconoce los elementos del aspecto externo e interno que le favorecen y le desfavorecen.
*Induce Un fuerte sentido de pertenencia hacia las raíces y la defensa social de garantías en el
sector que le circunda.
*Identifica la necesidad de apoyo entre los componentes ideales de la comunidad educativa
*Padres, Comunidad del sector, Estudiantes de la institución educativas en todas sus sedes,
personal docente, personal de servicios y administrativos.
Dentro de las debilidades contamos con poco espacio lo cual nos cohíbe de poder llevar
algunas actividades, también exponemos a nuestros estudiantes ya que para llevar a cabo una
celebración espiritual no contamos con un lugar adecuado para esto. El aprendizaje de los
estudiantes se está llevando de manera autónoma lo cual no cumple con el estilo pedagógico.
 ENFOQUE METODOLÓGICO
En la institución Liceo san Fernando se
puede observar que el docente en algunas
ocasiones no es el mediador del
aprendizaje, llevando al estudiante a un
aprendizaje autónomo.
Plan de mejora:
*Ayudar al estudiante a conseguir un
aprendizaje significativo desde la
perspectiva de la búsqueda y construcción
propia del saber y de su valor para su
propio desarrollo y el de su entorno.
* Crear climas que favorezcan y ayuden a
relacionar los conocimientos de los niños y
las niñas con la vida real.
*Motivar a los niños y las niñas creándoles
expectativas frente a las posibilidades y
alcances del conocimiento.
*Adaptar la metodología a las
características individuales de los niños y
las niñas a la vez que velar por el
desempeño de los niños y niñas con
diversidad en cuanto a la capacidad de
acceso al conocimiento en los aspectos
cognitivo, afectivo o social.
TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN (TIC)
La institución cuenta con cierta cantidad
de equipos los cuales no son suficientes
para los estudiantes.
Plan de mejora:
Realizar actividades para recoger fondos y
con esto comprar más computadores.
Distribuir en salón en dos grupos de
manera que unos hacen la parte teórica los
otros trabaja en el pc.
Capacitar a los padres y estudiantes en la
plataforma digital, donde estarán las clases
vistas en el aula para así puedan reforzar.
ESTILO PEDAGÓGICO
Según la información del PEI, en la
institución Liceo San Fernando el modelo que
llevan a cabo es el constructivista donde
propone una acción pedagógica dinámica
desde la motivación de los actores como
agentes responsables de la construcción de
espacios eficaces para el aprendizaje.
Se puede observar que una de las falencias es
la aplicación de este modelo constructivista
en el área laboral. El desconocimiento por
parte de algunos docentes en cuanto al
modelo que rige la institución, por lo que se
basan en una educación tradicional, llevando
al estudiante a limitar su aprendizaje.
Plan de mejora:
*Capacitar a los docentes.
*realizar actividades lúdicas que salgan de lo
tradicional.
*estimular actividades que promuevan la
creatividad, el aprendizaje significativo,
donde los estudiantes participen de una
manera lúdica.
*vincular a los padres en actividades que
refuercen y promuevan material didáctico
para trabajar con sus hijos.
SEGUIMIENTO DE RESULTADOS
ACADÉMICOS
Se puede deducir que un factor negativo es la
falta de comunicación entre los padres y el
docente durante el periodo escolar.
En acción de mejorar la institución ha hecho
cronogramas de atención al padre de familia
donde ofrece horarios flexibles para que el
padre se acerque y pueda despejar sus dudas.
Durante cada periodo los docentes
establecerán los mecanismos y estrategias que
permitan al estudiante lograr niveles de
aprendizaje y desempeño óptimos dentro de
las posibilidades de cada niño y niña.
Los espacios de acompañamiento individual y
 grupal mencionados tienen como única
finalidad fortalecer el aprendizaje y cada
docente dejará evidencia y/o registro de las
estrategias de profundización y apoyo
realizadas en cada periodo académico
(formatos de seguimiento) de manera que el
Consejo Académico y la rectora, en caso de
reclamaciones, puedan realizar las respectivas
verificaciones.

La Comisión de Evaluación hará seguimiento

permanente a los procesos de evaluación y
Planteará directrices para establecer
estrategias de apoyo y profundización con el
fin de alcanzar óptimos niveles en el
desempeño de los estudiantes.

CONCLUSIONES
Para terminar podemos observar en lo anterior plasmado algunos aspectos de estrategias de
mejora curricular de la institución educativa Liceo San Fernando del municipio de Lebrija
resaltando las fortalezas , debilidades y plan de mejora del Pei.
 BIBLIOGRAFIA
PEI - INSTITUCIÓN LICEO SAN FERNANDO (LEBRIJA -SANTANDER) Secretaria de
educación municipal de LEBRIJA.

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79361.html

https://es.slideshare.net/johnnikhriz/como-elaborar-el-pei