GLOSARIO DE 10 CONCEPTOS

ACTIVIDAD 3

ERIC BALDOMERO AC QUEJ

000074867

Universidad Panamericana de Guatemala

Profesorado de Segunda Enseñanza con Especialización en Matemáticas. GRUPO 3 SECCIÓN “C”
Tecnología para el Aprendizaje. 28 DE MARZO DE 2020
Ciclo 2020
Lic. Joselino Delgado del Valle
INTRODUCCIÓN

E l siguiente glosario consta de 10 definiciones utilizando, las normas apa, con

información importante para comprender los contenidos de las Tecnologías de Información
y Comunicación, las Tecnologias del Aprendizaje y Conocimiento y las Tecnologias del
Empoderamiento y Participación. Temas estudiados en el curso de Tecnología para el
aprendizaje que promoverá el acervo cultural de los futuros Profesores de Segunda
Enseñanza con Especialización en Matemáticas; y podrán hacer uso de dichas herramientas
tecnológicas.
 ÍNDICE

No Término Pág.
.
1. Aplicación 1
2. Comunicación 2
3. Constructivismo 3
4. Currículum 3
5. Información 3
6. Redes Sociales 4
7. TAC 5
8. Tecnología 5
9. TEP 6
10. TIC 6
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GLOSARIO
1) APLICACIÓN
Para conceptodefinicion.de aplicación indica:
proviene del latín «applicatĭo», «aplicatiōnis» compuesto lexicalmente con el
prefijo «ad» equivalente «hacia», más la voz «plicare» que quiere decir
«doblar» o «hacer pliegues» y el sufijo «cion» de acción y efecto; por ende
según su etimología se puede decir que la palabra aplicación hacer referencia
a la acción y el efecto de aplicar o aplicarse. Este es un vocablo que puede
tener varios usos o significados; y puede aludir al posicionamiento o
colocación de algo en particular sobre otro o que haga contacto con este.

Uno de los usos más destacados en la actualidad para aplicación reside en la

informática donde es un programa creado para un uso en específico.
Este tipo de aplicación informática es un software que les posibilita a los
usuarios interesados en la tecnología realizar diferentes tipos de trabajos a
través de este. Como por ejemplo podemos mencionar los diferentes
procesadores de textos, las hojas de cálculos entre otros. Las aplicaciones
fueron creadas a partir de las necesidades, ya sean laborales, lúdicas u otras
de los usuarios, facilitándole así la realización de las diferentes tareas a la
que estos se enfrentan día a día.

En la actualidad, junto con la utilización de los dispositivos móviles se ha

ido ampliando el concepto de aplicación, gracias a la gran cantidad de
dispositivos que permiten su utilización.

Por otra parte en matemáticas, aplicación es la correspondencia entro dos

conjuntos. Aquí en el ámbito de la matemática podemos conseguir
deferentes tipos de aplicación, tales como: aplicación biyectiva, aplicación
afin, aplicación inyectiva, inversa, continua, etc.
Definición de Aplicación. Recuperado de:
https://conceptodefinicion.de/aplicacion/. Consultado el 28 de marzo del
2020

Fuente: https://conceptodefinicion.de/wp-content/uploads/2014/04/APLICACION.jpg
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2) COMUNICACIÓN
Procesos de transmisión y recepción de ideas, información y mensajes. El
acto de comunicar es un proceso complejo en el que dos o mas personas se
relacionan y, a través de un intercambio de mensajes con códigos similares,
tratan de comprenderse e influirse de forma que sus objetivos sean aceptados
en la forma prevista, utilizando un canal que actúa de soporte en la
transmisión de la información. Es más un hecho sociocultural que un
proceso mecánico. (EcuRed, p.1)

Fuente: https://integrarse.org/wp-content/uploads/2019/05/agencia-de-comunicacio%CC%81n-
en-RSE.jpg

3) CONSTRUCTIVISMO
Según Carreto 1993 “el constructivismo es la idea que mantiene que el individuo —
tanto en los
aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos — no es
un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones
internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como
resultado de la interacción entre esos dos factores. En consecuencia, según la
posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una
construcción del ser humano. ¿Con que instrumentos realiza la persona dicha
construcción? Fundamentalmente con los esquemas que ya posee, es decir, con
lo que ya construyo en su relación el medio que le rodea” Constructivismo y
educación (p. 30)
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Fuente: https://image.slidesharecdn.com/constructivismoytic-160421003859/95/constructivismo-y-tic-3-
638.jpg?cb=1461199302

4) CURRÍCULUM
El currículum cobró el decisivo papel de poner un orden sobre los contenidos de la
enseñanza; un poder regulador que se sumó a la capacidad igualmente reguladora de
otros conceptos, como el de clase4 (grupo–clase) para distinguir a unos alumnos de
otros y agruparlos en categorías que los definan y los clasifiquen. Esto dio lugar a
una organización de la práctica de enseñanza sustentada en especializaciones,
clasificaciones y subdivisiones en las instituciones educativas (Hamilton, 1993)

Fuente: https://www.modelocurriculum.net/que-es-y-para-que-sirve-un-curriculum-
educativo.html/definicion-de-curriculo-educativo

5) INFORMACIÓN
La informacón es un conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los
datos de su ambiente y estructurarlos de una manera detrminada, de modo que le
sirvan como guia de su acción. No es lo mismo que comunicación, aunque supone.
(Padi, 1989, p.15)
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La iformación es el conjunto de datos organizados y procesados que constituyen

mensajes, instrucciones, operaciones, funciones y cualquier tipo de actividad que
tenga lugar en relación con un ordenador. (EcuRed, p.6)

Fuente: https://www.media-tics.com/fotos/8/tecnologia.jpg_390504425_thumb_600.jpg

6) REDES SOCIALES
Lilian San Martín y Sergio Mujica (2010:1) exponen ideas de Linton Freeman
(2004), en las que afirman que las redes sociales reúnen a las personas con
diferentes clases de afinidad para intercambiar información, tomar decisiones,
ejercer influencias, etc. Los autores también aseveran que este tipo de comunicación
permite a diferentes sujetos y grupos generar procesos de interacción social dentro
de una misma web. Entre ellos también se puede incluir al gobierno, grupos de
apoyo, consumidores, entretenimiento y educación, generando aproximaciones
hacia nuevos modelos de comunicación que sobrepasan la unidireccional o la
bidireccionalidad, es decir, se trasforman en modelos multidireccionales y
multidimensionales.

Fuente: http://elearningmasters.galileo.edu/wp-content/uploads/2017/12/redes-sociales-en-la-
educacion-1024x683.jpg
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7) TAC
Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) hacia unos usos más formativos. (Lózano, 2011, p. 45)

Se plantea cambiar el aprendizaje de la tecnología por el aprendizaje con la

tecnología. (Lozano, 2011, p. 46)

Las TAC van más allá de aprender meramente a usar las TIC y apuestan por
explorar estas herramientas tecnológicas al servicio de la adquisición de
conocimiento. (Lozano, 2011, p.46)

Enlace a YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=3y-iNLCtVrU

8) TECNOLOGÍA
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer
necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza
mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
(National research Council, 2002)

Aplicación práctica de las posibilidades científicas o técnicas para lograr las

caractéristicas de desempeño en los productos y procesos. (Von Braun, 1997)

Fuente: https://s1.significados.com/foto/tecnologia-en-la-educacion.jpg
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9) TEP
Dolors Reig ha llamado TEP (Tecnologías del Empoderameinto y la Participación).
Esta experta considera las TEP como un paso natural en la evolución del universo
digital, basado en dos fenómenos: la participación y la influencia, pasnado de los
expertos a la inteligencia colectiva, construida a base de aportaciones de miles de
personas. Hay que considerar que la tecnología unida al empoderamiento y la
participación es el futuro y requiere un sistema educativo centrado más en el
aprendizaje autónomo y con el foco puesto en el estudiante. (Zambrano, 2017, p.m
173)

Fuente: http://www.ciiet.cl/portal/images/tics-protestas.jpg

10) TIC
Las TIC son herramientas que, debido a las características y propiedades de los
entornos simbólicos que permiten crear, pueden ser utilizadas por estudiantes y
profesores para planificar, regular y orientar las actividades propias y ajenas,
intorducinedo modificaciones importantes en los procesos intra e intermentales
implicados en la enseñanza aprendizaje. (Call, Onrubia, & Mauri Majós, (2008))

Fuente: https://encolombia.com/educacion-cultura/educacion/pedagogia/que-son-
las-tic/