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Plan de Contingencia Covid -19

AGENDA PARA LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL


“RÉPLICA 28 DE MAYO”

SECTOR CIUDAD VICTORIA AÑO LECTIVO


E-mail: u.edu.r28demayo@gmail.com
GUAYAQUIL – ECUADOR 2020-2021

DISTRITO: 09D06 CIRCUITO: 09D08C05 SECCIÓN: MATUTINA-VESPERTINA

SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR CURSO: DÉCIMO PARALELOS: A-B

DOCENTE O TUTOR RESPONSABLE:

GUIA: No. 3 SEMANA: 3

OBJETIVO INTEGRADOR DEL SUBNIVEL

OI.4.2. Emplear un pensamiento crítico, ordenado y estructurado, construido a través del uso ético y técnico de fuentes, tecnología y medios de
comunicación, en procesos de creación colectiva, en un contexto intercultural de respeto.
Objetivo de Aprendizaje Valor a trabajar junto al objetivo

Los/las estudiantes comprenderán que los cambios sociales,


educativos y económicos ocurridos en el país durante los
Responsabilidad Empatía, Respeto.
tiempos de crisis, emergencia o desastre, pueden modificar
positivamente nuestra forma de actuar respecto al autocuidado,
el cuidado de otras personas y la convivencia pacífica,
empezando por nuestra casa.
Contenido esencial Acercamiento emocional
Comprensión de textos expositivos e instructivos del coronavirus Cuidar de mí y cuidar de otros.
a través de estrategias cognitivas y meta cognitivas). ¿Cómo ha sido para mí, vivir en este tiempo?
Producción de un texto instructivo para prevenir contagios de la ¿Qué cambios veo, escucho, siento?
pandemia COVID-19. ¿Qué voy a hacer de manera diferente a partir de hoy?
Virus: características y formas de transmisión.
Bacterias y sus diferencias con los virus.
Sistema inmunitario/barreras inmunológico.
Relación del ser humano con organismos patógenos.
Medidas preventivas al contagio y propagación de virus y
bacterias.
Sistema educativo.
Sistemas de salud.
Salud y educación en niños, niñas, jóvenes y adultos del mundo.
Los medios de comunicación en el Ecuador.
Comunidad segura y sana.
Comunicación asertiva
Números reales.
Destreza con criterio de Desempeño Indicador de logro de evaluación:

LL.4.3.4.Autorregular la comprensión de un texto mediante la I.LL.4.5.1. Compara, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explícitas entre los contenidos
aplicación de estrategias cognitivas de comprensión de dos o más textos y contrasta sus fuentes; autorregula la comprensión mediante el uso de
autoseleccionadas, de acuerdo con el propósito de lectura y las estrategias cognitivas autos seleccionados, de acuerdo con el propósito de lectura y las
dificultades identificadas. dificultades identificadas, y valora el contenido explícito al identificar contradicciones y
LL.4.5.5.Expresar intenciones determinadas (ironía, sarcasmo, ambigüedades. (J.4., I.4.)
humor, etc.) con el uso creativo del significado de las palabras. I.LL.4.9.1. Compone y recrea textos literarios que adaptan o combinan diversas estructuras y
recursos, expresando intenciones determinadas (ironía, sarcasmo, humor, etc.) mediante el uso
Explicar la evolución de las bacterias y la resistencia a los creativo del significado de las palabras y el uso colaborativo de diversos medios y recursos de las
antibióticos (Ref. CN.4.2.2.) TIC. (I.3., I.4.).
Explicar el sistema inmunitario, las barreras inmunológicas e Valora los derechos fundamentales (educación y salud) que existen en el país. (Ref. I.CS.4.8.1.).
infiere sobre la importancia de la vacunación (Ref. CN.4.2.3). I.ECA.4.3.2. Aplica los conocimientos sobre instalaciones y performance en procesos de creación
Valora el sistema educativo y los sistemas de salud, frente a las colectiva. (J.2., S.2., S.3.)
necesidades nacionales Ref. CS.4.2. (18, 19). I.ECA.4.3.2. Aplica los conocimientos sobre instalaciones y performance en procesos de creación
Realizar una instalación colectiva partiendo de la reflexión crítica colectiva. (J.2., S.2., S.3.).
y creativa sobre el significado, usos, recuerdos o experiencias de Aplica las propiedades algebraicas de los números reales en el cálculo de operaciones (adición,
un espacio de la escuela. Ref.: ECA.4.2.7. producto, potencias, raíces) y la solución de expresiones numéricas. (Ref. I.M.4.2.2.)
Aportar argumentos personales al diseñar un banner o poster o Interpreta datos agrupados en tablas de distribución de frecuencias y gráficas estadísticas
escribir la crítica de una instalación artística, observada en vivo o (histogramas, polígono de frecuencias, ojiva y/o diagramas circulares), (Ref. I.M.4.7.1.).
a través de su registro en Internet u otras fuentes documentales.
Ref.: ECA.4.1.10.
M.4.1.31. Calcular adiciones y multiplicaciones con números
reales y con términos algebraicos aplicando propiedades en R
(propiedad distributiva de la suma con respecto al producto).
Organizar datos no agrupados (máximo 20) en tablas de
distribución de frecuencias: absoluta, relativa, relativa
acumulada y acumulada, para analizar el significado de los
datos. (Ref. M.4.3.2.).

LUNES 15 DE JUNIO
ASIGNATURA TEMA Y SUBTEMA ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS/MATERIALES
TUTOR GUÍA DEL PROYECTO: *Leer la guía “PLAN EDUCATIVO *Responder inquietudes *Hojas de cuadernos o
APRENDAMOS JUNTOS EN CASA” sobre la elaboración del carpetas que tenga a
Semana 3 proyecto de la semana 3 disposición o de reciclaje.

*Whatsapp mensajería

*Bolígrafos o lápiz que


tenga a su disposición.

ESTUDIOS Sistema educativo. *Conversar con la familia Contestar las siguientes *Hojas de cuadernos o
SOCIALES Sistemas de salud. preguntas: carpetas que tenga a
1.-¿Poe qué es importante disposición o de reciclaje.
Salud y educación en
un sistema de educación de
niños, niñas, jóvenes y calidad para el desarrollo de *Whatsapp mensajería
adultos del mundo un país?
2.-¿Cómo aporta la *Bolígrafos o lápiz que
educación a la superación tenga a su disposición.
personal de los
ecuatorianos?
3.- ¿Cómo afecta la
educación a la calidad de
vida de un individuo?
MARTES 16 DE JUNIO
ASIGNATURA TEMA Y SUBTEMA ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS/MATERIALES
GUÍA DEL PROYECTO: *Leer la guía “PLAN EDUCATIVO *Desarrollar las *Hojas de cuadernos o
APRENDAMOS JUNTOS EN CASA” actividades propuestas carpetas que tenga a
Semana 3 y desarrolle las actividades en la guía de la semana disposición o de
de las pág. 2-3-4 según indique la 3 reciclaje.
guía.
CIENCIAS *Whatsapp mensajería
NATURALES
*Bolígrafos o lápiz que
tenga a su disposición.
VIRUS: CARACTERÍSTICAS *Leer sobre el sistema inmunitario, *Responder las *Hojas de cuadernos o
Y FORMAS DE barreras de defensa, transmisión de siguientes preguntas: carpetas que tenga a
TRANSMISIÓN. patógenos y acerca de las maneras disposición o de
BACTERIAS Y SUS preventivas del contagio y 1.-Escriba por qué es
reciclaje.
DIFERENCIAS CON LOS propagación de virus y bacterias. importante la vacuna.
VIRUS. *Whatsapp mensajería
SISTEMA 2.- ¿Qué permiten los
*Leer y analizar el cuadro
glóbulos rojos y qué
INMUNITARIO/BARRERAS comparativo de virus y bacterias. defienden los glóbulos *Bolígrafos o lápiz que
INMUNOLÓGICO. blancos? tenga a su disposición.
RELACIÓN DEL SER
HUMANO CON 3.- ¿Dónde vive la
ORGANISMOS bacteria?
PATÓGENOS.
MEDIDAS PREVENTIVAS 4.- Encerrar las partes
AL CONTAGIO Y de la estructura viral en
PROPAGACIÓN DE VIRUS la sopa de letras.
Y BACTERIAS.
MATEMÁTICAS NÚMEROS REALES *Definición y análisis de la Complete el organizador *Hojas de cuadernos o
gráfico. carpetas que tenga a
clasificación de los números reales.
disposición o de reciclaje.
*Organizador gráfico para resumir la *Whatsapp mensajería
teoría.
*Bolígrafos o lápiz que
tenga a su disposición.

MIERCOLES 17 DE JUNIO
ASIGNATURA TEMA Y SUBTEMA ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS/MATERIALES
TUTOR GUÍA DEL PROYECTO: *Leer la guía “PLAN EDUCATIVO *Desarrollar las actividades *Hojas de cuadernos o
APRENDAMOS JUNTOS EN CASA” propuestas en la guía de la carpetas que tenga a
Semana 3 y desarrolle las actividades de las semana 3 disposición o de reciclaje.
pág. 5-6-7 según indique la guía.
*Whatsapp mensajería

*Bolígrafos o lápiz que


tenga a su disposición.

DECE *Atención a padres de familia y *Diálogo con las familias que *Whatsapp mensajería
CONTINGENCIA
estudiantes que requieran atención requieran atención del DECE
EMOCIONAL
del departamento del DECE.

JUEVES 18 DE JUNIO
ASIGNATURA TEMA Y SUBTEMA ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS/MATERIALES
GUÍA DEL PROYECTO: *Leer la guía “PLAN EDUCATIVO *Desarrollar las *Hojas de cuadernos o
APRENDAMOS JUNTOS EN CASA” actividades propuestas carpetas que tenga a
Semana 3 y desarrolle las actividades en la guía de la semana disposición o de
de las pág. 8-9 según indique la guía. 3 reciclaje.
LENGUA Y *Whatsapp mensajería
LITERATURA
*Bolígrafos o lápiz que
tenga a su disposición.
COMPRENSIÓN DE *Leer sobre COMPRENSIÓN DE *Conteste las *Hojas de cuadernos o
TEXTOS EXPOSITIVOS E TEXTOS EXPOSITIVOS E siguientes preguntas: carpetas que tenga a
INSTRUCTIVOS DEL INSTRUCTIVOS y contesta las disposición o de
CORONAVIRUS A TRAVÉS 1) Escriba un texto
preguntas planteadas. (documento reciclaje.
DE ESTRATEGIAS expositivo sobre el
anexado a la planificación)
COGNITIVAS Y META coronavirus *Whatsapp mensajería
COGNITIVAS).
2) Realice un texto *Bolígrafos o lápiz que
PRODUCCIÓN DE UN instructivo para prevenir tenga a su disposición.
TEXTO INSTRUCTIVO contagios de la
PARA PREVENIR pandemia covid-19.
CONTAGIOS DE LA
PANDEMIA COVID-19.
INGLÉS *Observar el video sobre las *Observa y completa las *Hojas de cuadernos o
emociones y completar las oraciones oraciones usando los carpetas que tenga a
ESTADOS DE ÁNIMO
según su estado de ánimo. estados de ánimo. disposición o de
https://youtu.be/dbFi_e8s8Uw (documento anexado a reciclaje.
la planificación)
*Whatsapp mensajería
*Video en YouTube
*Bolígrafos o lápiz que
tenga a su disposición.

VIERNES 19 DE JUNIO
ASIGNATURA TEMA Y SUBTEMA ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS/MATERIALES
GUÍA DEL PROYECTO: *Leer la guía “PLAN EDUCATIVO *Desarrollar las *Hojas de cuadernos o
APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”
actividades propuestas carpetas que tenga a
Semana 3 y desarrolle las actividades de las
pág. 8-9 según indique la guía. en la guía de la semana disposición o de
3 reciclaje.
*Archive el proyecto de la semana 2
concluido. *Whatsapp mensajería
*Bolígrafos o lápiz que
CULTURA tenga a su disposición.
ESTÉTICA
INSTALACIONES *Leer la lectura planteada sobre *Desarrolle las *Hojas de cuadernos o
ARTÍSTICAS instalaciones artísticas. siguientes preguntas: carpetas que tenga a
1.-Escriba con sus disposición o de
propias palabras qué es reciclaje.
una instalación artística.
2.- Observa las *Whatsapp mensajería
siguientes instalaciones
*Bolígrafos o lápiz que
artísticas y elige la que
más te llame la atención tenga a su disposición
y explique por qué.
3.-Imagina y escribe los
materiales que tú
usarías para realizar
una instalación artística.
EDUCACIÓN FÍSICA RELACIONES ENTRE *Identificar su deporte favorito *Identifique su deporte *Hojas de cuadernos o
PRÁCTICAS favorito y escríbalo. carpetas que tenga a
DEPORTIVAS *Dibújese practicando
CORPORALES Y DE
disposición o de
su deporte favorito. reciclaje.
SALUD
*Whatsapp mensajería
*Bolígrafos o lápiz que
tenga a su disposición.

ELABORADO POR REVISADO POR TUTOR 10/A APROBADO POR VICERRECTORA


LENGUA Y LITERATURA:
MATEMÁTICAS:
CIENCIAS NATURALES:
ESTUDIOS SOCIALES: LIC. JENNY ALVEAR TOMALÁ
INGLÉS:
CULTURA ESTÉTICA: CULTURA FÍSICA:
DOCENTES TUTOR VICERRECTORA

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